Cómo hacer presentaciones efectiva en las clases Bíblicas
1. Vicerrectoría Académica
Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo
Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria
ÁREA DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE
Taller de Docencia Universitaria
¿Cómo hacer presentaciones efectivas en las clases?:
Asegurando la calidad y efectividad de los procesos formativos de pregrado
Valparaíso, 29 de Julio 2014
Prof. Cristian Sepúlveda Irribarra
¿Cómo hacer presentaciones
efectivas en las clases Bíblicas?
Prof. Cristian Sepúlveda Irribarra
2. TEMAS
Primera Parte
1. Introducción
2. Diseño (fases del diseño técnico-pedagógico, planificación)
3. Diseño gráfico (portada, fondo, imágenes, colores,
tipografías)
Segunda Parte
1. Elementos gráficos y visuales
2. Consideraciones presentación efectiva
3. Secuencia didáctica (inicio, desarrollo y cierre)
Cierre
3. OBJETIVOS
Objetivo general
Conocer, utilizar y confeccionar una presentación que
presente características tecnológicas atractivas,
sustentadas en una propuesta pedagógica clara e
intuitiva.
Objetivos específicos
1. Conocer la etapas de planificación previo a una
presentación.
2. Conocer y utilizar elementos gráficos y audiovisuales
para presentaciones efectivas.
3. Aplicar secuencia didáctica en presentación en base
a orientaciones técnico pedagógicas.
6. INTRODUCCIÓN
«Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden
contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la
instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y
el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión
dirección y administración más eficientes del sistema educativo.»
Fuente: UNESCO (2011)
9. PLANIFICACIÓN
• Nos referimos con planificación a la sistematización previa a la
confección de la presentación.
• A propósito de ello se deben considerar los siguientes aspectos:
Definición de Objetivos y
Aprendizajes Esperados
Selección de ideas
principales
Búsqueda de
materiales
10. DISEÑO
Se refiere a los elementos gráficos que debe contener una presentación,
los cuales deben estar asociados al contenido.
Coherencia
Uso de
plantillas
Uso de
imágenes
11. Se refiere al proceso de integración entre los contenidos y los elementos
gráficos y didácticos.
Secuencia
Didáctica
ContenidoDiseño
DESARROLLO
12. Se refiere a la exposición propiamente tal, la cual debe reflejar los
elementos indicados anteriormente.
Secuencia
Didáctica
ActividadesOratoria
APLICACIÓN
14. Nos referimos con diseño al modo de visualización que la presentación
debe considerar.
Las presentaciones efectivas en diseño deben tener en cuenta los
siguientes aspectos:
• Utilizar plantillas sobrias.
• Incluir logo institucional.
• Coherencia gráfica. ATRACTIVIDAD
LEGIBILIDAD
SOBRIEDAD
DISEÑO GRÁFICO
15. PORTADA
• Predominio visual del título.
• Combinación de colores sobrios, pero que capten la atención.
• Una o dos imágenes representativas del tema.
• Nombre y logo institucional.
16. FONDO
• Practiquemos (Creación de una Portada)
Diseño sobrio que
permita inserción de
imágenes y frases
Evitar los colores que
generen contrastes
17. FONDO
• Incorporar fondos claros con imágenes y textos oscuros.
• No utilizar más de dos diseños de fondo por presentación.
• Puede utilizar una imagen difuminada de fondo.
18. COLOR
• Orden de visualización de una dispositiva.
• Negro sobre blanco
• Negro sobre amarillo
• Azul sobre blanco
• Verde sobre blanco
• Amarillo sobre negro
• Blanco sobre negro
• Blanco sobre azul
• Blanco sobre verde
• Blanco sobre rojo
• Rojo sobre amarillo
• Rojo sobre blanco
• Verde sobre rojo
22. ÍNDICE HIPERVINCULADO
• Toda secuencia didáctica debe ir ordenada con un buen índice.
• Es importante pues permite visualizar los contenidos de una
presentación de manera sintética.
TÍTULO PRINCIPAL O SECCIÓN
• Sección segundaria
• Sección terciaria
SEGUNDO TÍTULO O SECCIÓN
• Sección segundaria
• Sección terciaria
23. IMÁGENES
• Utilizar imágenes de calidad.
• Puede utilizar la herramienta para extraer fondos de imágenes.
• Aplicación de efectos visuales a imágenes
• Puede utilizar íconos en 3d atractivos
1. http://www.iconarchive.com
2. http://www.iconfinder.com
3. http://www.freepik.com/
26. ACTIVIDAD
Generar una plantilla de presentación.
• Practiquemos (Creación de una Portada)
− Descargar portada de ejemplo
− Web para descargar imágenes
• Practiquemos (Edición de Fondo)
• Practiquemos (Color)
• Practiquemos (Índice)
• Practiquemos (Imágenes)
• Practiquemos (Tipografía y Tamaño)
28. USO DEL SMARTART
• Los gráficos SmartArt otorgan color, forma y mayor expresión al texto
y los datos. Son fáciles de usar.
29. TABLAS Y GRÁFICOS
Los gráficos y tablas, por lo general, se emplean para presentar
información estadística. Los elementos mínimos básicos que deben
contener son:
• Tema: título, subtítulo, número de cuadro si corresponde.
• Datos: variables y unidades de medida, en caso de números evitar los
decimales.
• Fuente: autor, año, nombre e institución.
TÍTULO DE LA INFORMACIÓN
INDICADORES INDICADORES INDICADORES
Datos Datos Datos
Datos Datos Datos
Fuente; autor, año, nombre e institución.
31. ELEMENTOS MULTIMEDIALES
• De preferencia los videos no deben sobrepasar los 5 minutos.
• El video se debe utilizar a modo de apoyo a los contenidos.
• Usted puede descargar videos de youtube: http://www.force-
download.es/
32. ACTIVIDAD
Generar elementos gráficos y visuales.
• Practiquemos (Insertar SmarArt)
• Practiquemos (Insertar Tabla y Gráfico)
• Practiquemos (Insertar Video)
34. ELEMENTOS GENERALES
• Evitar saturación.
• Incorporar Ilustraciones.
• Una idea principal por diapositiva.
• 6 líneas de textos.
• 6 a 9 palabras por línea.
• 30 a 40 palabras por diapositivas.
35. MÁS CONSIDERACIONES
• Evaluar los sonidos y las transiciones.
• Evitar exceso de animaciones.
• Utilizar numeración y viñetas.
40. ESTRUCTURA DIDÁCTICA
DE UNA CLASE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Motivación
Objetivos Ap. previos
Contenidos
Actividades
Participación
activa
Estrategias de
enseñanza
Problematización
Metacognición
Evaluación
Se explicita lo
aprendido
Síntesis
Ap. esperados
42. INICIO
• Se sugiere crear una diapositiva por
cada punto anterior.
• En cuanto a los elementos
motivacionales se pueden mostrar
imágenes, videos o elementos
multimediales.
• Una segunda opción es crear una tabla
con los elementos iniciales.
Tiempo sugerido:
10 minutos
43. Contenidos de la
lección Bíblica
Uso de
elementos
multimediales
Problematización
Se incentiva a la
participación
Estrategias de
enseñanza
DESARROLLO
DESARROLLO
44. DESARROLLO
• Contenidos: Solo deben ser frases e
ideas principales.
• Uso de elementos multimediales:
Utilización de imágenes acordes con las
ideas principales de la diapositiva.
Recuerde! Solo son de apoyo.
• Puede proyectar un video en esta
sección que no superen los 5 minutos.
• Problematización: Formulación de
preguntas que lleven a la reflexión.
Tiempo sugerido:
40 minutos
46. CIERRE
• Conclusiones: Puede enumerar sus
conclusiones o simplemente elaborar una
conclusión general.
• Evaluación: Reconocer fortalezas y
habilidades en el proceso.
• Actividad de aplicación: Aplicación de los
conceptos y conocimientos adquiridos
• Metacognición: Planificar qué estrategias
se han de utilizar en cada situación (de
aprendizaje), aplicarlas, evaluarlo para
detectar posibles fallos, y como
consecuencia... «transferir todo ello a una
nueva acción o situación de aprendizaje».
Tiempo sugerido:
20 minutos
47. ACTIVIDAD
Generar un presentación efectiva considerando:
• Elementos de planificación.
• Diseño gráfico (portada, fuente, etc.) e inserción de multimedia.
• Todo lo anterior, basado en secuencia didáctica
49. En el aula virtual se encuentra un set de materiales que usted podrá
utilizar libremente en sus presentaciones.
MATERIALES DE APOYO
• Plantillas PowerPoint
• Imágenes (siluetas)
• Íconos de expresión
50. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
1. Trujillo Norman, Criterios técnicos y pedagógicos para el diseño desarrollo y
aplicación de materiales educativos, UOL, 2010
2. Guevara Oracio, Generar un diseño didáctico efectivo en presentaciones
Power Point, Universidad Mesoamericana, 2010.
3. Kawasaki, G. (2009) Guy Kawasaki 10-20-30 Presentation Rule
Recuperado 19 de octubre, de
http://www.youtube.com/watch?v=liQLdRk0Ziw. 2009.
4. Mojgan Afshari, Kamariah Abu Bakar, Wong Su Luan, Samah, B. A., & Fooi,
F. S. Factors affecting teachers’ use of information and communication
technology. International Journal of Instruction, 2009.
5. Red Eduteka, Consejo de los expertos para realizar presentaciones
efectivas, 2002.
6. Martinez Giovanni, Guía Práctica Para Hacer Exposiciones Exitosas, 2007.
51. • Aula Virtual
• Grupo de Facebook
• cristian.sepulveda@institutobiblico.cl
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