El documento describe los componentes clave de la educación a distancia, incluyendo al profesor, los alumnos y los materiales. Explica que el profesor actúa como tutor, planificador, productor de materiales y evaluador, mientras que el alumno tiene un rol activo y construye su propio aprendizaje. Los materiales pueden ser impresos, audiovisuales o informáticos, y deben ser didácticos y complementarios. El documento también proporciona pautas detalladas para la producción de materiales impresos, incluyendo la e

1. SEGUNDO ENCUENTRO UNIDAD Nº2: “ La EaD: una comunicación infinita”. Salta, Octubre de 2.006

2. COMPONENTES DE EaD * PROFESOR * ALUMNOS * MATERIALES * COMUNICACIÓN

3. EL PROFESOR EN EaD Es TUTOR Es PLANIFICADOR Es PRODUCTOR DE MATERIALES Es EVALUADOR Es MOTIVADOR Es FACILITADOR

4. EL ALUMNO EN EaD * Tiene un rol activo * Es constructor de sus aprendizajes * Aprende en entornos diversos * Tiene habilidades lectoras * Maneja la Tecnología

6. LOS MATERIALES EN EaD * No suplantan la figura del Profesor * Deben ser didácticos * El impreso es el fundamental * Deben utilizarse complementariamente * Pueden usarse individual o grupalmente

20. PAUTAS PRÁCTICAS DE ARMADO Antes de abordar los contenidos… * Presentación del profesor. * Planificación de la asignatura: fundamentación, objetivos, contenidos, bibliografía, evaluación.

21. PAUTAS PRÁCTICAS DE ARMADO * Diagrama conceptual de toda la materia * Presentación de la asignatura: “invitación al viaje”. Ubicación temática: visión global de los contenidos. Dónde se pretende ir. Puntos clave. Coherencia entre las partes.

25. PAUTAS PRÁCTICAS DE ARMADO c. Estrategias de cierre Hay que dar una conclusión a lo desarrollado, darle lógica, cerrar el círculo. Estrategias: recapitulación, síntesis, recuperar la anécdota o la experiencia de la entrada, preguntas, anécdota, fragmento literario, reflexión.

26. PAUTAS PRÁCTICAS DE ARMADO ESTRATEGIAS DE LENGUAJE “ Cuando alguien dice algo hay que preguntarse por qué lo dice. Puedo expresar algo para ocultar otra cosa, o para distorsionar, o para parcializar, o para confundir, o para ordenar, o para indicar, o para crear ambigüe- dad, o para explicar, demostrar o develar, o para jugar con el lenguaje.”

27. Al escribir nuestros materiales, optamos por utilizar las palabras para: Develar, indicar, demostrar, explicar, significar, relacionar y enriquecer el tema a través del juego y la belleza, teniendo presente siempre al interlocutor.

30. PAUTAS PRÁCTICAS DE ARMADO La forma: las tipografías e imágenes Hacer uso de las posibilidades tipográficas: letras negritas y cursivas, subrayados, recuadros, mayúsculas, etc. Utilizar un tamaño de letra adecuado y cuidar el interlineado Incluir ilustraciones e imágenes de utilidad

34. Y ahora sólo queda… Poner manos a la obra para elaborar Nuestro material impreso… SUERTE!!!

35. Presencia del narrador en nuestro material: * El profesor – autor es el narrador * No debería ser un narrador “omnisciente” * Debe estar presente para involucrar al alumno lector, dar continuida a las diferentes partes, mostrar alternativas de interpretación y aplicación de un tema, etc. Volver