Pasos y apartados para la elaboración de un Plan de Centro con perspectiva de género

1. Red de Coordinación del
Plan de Igualdad
1º sesión formativa:
Plan de Igualdad de Centro
Irene Cortiz Sayago
Felicidad Sánchez

2. Fábrica de sueños
Plan de Igualdad de
“Ensueño”
Con
qué o
quiénes
Cómo
Qué
Apartados:
Contenidos:
Estrategias:
Con qué:
Quiénes:
Atrévete a
SOÑAR

3. Plan de Igualdad soñado…
A)
DIAGNÓSTICO
B) OBJETIVOS
PLANIFICACIÓN
C) ACTUACIONES
D) CALENDARIO
E) RECURSOS
F)
PROCEDIMIENTOS
E INDICADORES
DE EVALUACIÓN
COMPARTE TU
EXPERIENCIA
(Diciembre)
(Enero) (Febrero-Marzo)
(Abril)
(Mayo)

4. Diagnóstico
 Marco legal
 Necesidades del centro.
 Observaciones y evidencias.
 Memorias anteriores.
 Plan de Autoevaluación.
 Técnica DAFO (Debilidades-Amenazas-
Fortalezas-Oportunidades)

5. DAFO

6. DAFO: Ejemplos
PLAN

7. Objetivos
 Detectar
 Concienciar
 Erradicar / Fomentar
 Extender e implicar
 Coordinar
 Divulgar

8. Contenidos
PLAN

9. Planificación
 Reuniones
 Formación
 Materia específica
 Jornadas especiales
 Dossier de actividades
 Banco de recursos

10. PRIMER TRIMESTRE
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
 Instrucciones de la Dirección
General
 Recopilación de material de
cursos anteriores (jefatura).
 Análisis de la memoria
 Interconexión con Planes y
Proyectos.
 Programaciones de aula
 Tablón: Vuelta al cole.
 Aportaciones a Halloween.
 Aportaciones al banco de
recursos.
 Divulgación del blog.
 Actualización del tablón de
coeducación: Derechos Infancia
 Propuesta de centro para el 25 de
Noviembre
 Propuesta de Jornada 25 N,
basado en juego no sexista no
violento .
 Propuestas para aulas: Deberes
y derechos de niños/as (La
Constitución)
 Campaña del Juego y juguete
no sexista (nota informativa a
las familias y tablón)
 Actuación de Trabajadora Social
en temas de convivencia.
 Divulgación de Plan (Claustro y
Consejo Escolar)
SEGUNDO TRIMESTRE
ENERO FEBRERO MARZO
 Reuniones informativas con
las familias: dar a conocer el
Plan.
 Efeméride: 30 de Enero Día
de la paz.
 Tablón: “Queridos Reyes
Magos”
 Tablón: día de la paz.
 Actividades de tutoría (POAT):
dinámicas de grupo, análisis de
tareas en el hogar, oficios y
profesiones, juegos y cuentos…
 Convivencia Día de Andalucía.
 Reuniones de coordinación entre
niveles y ciclos: 8 de marzo.
 Tablón: costumbres andaluzas.
 Celebración del Día de la Mujer
 Actividades en las áreas o
materias (Programaciones de
Aula): estudio de mujeres
relevantes, murales, mensajes
coeducativos, creación de
folletos…
 Tablón: día de la mujer
TERCER TRIMESTRE
ABRIL MAYO JUNIO
 Acción tutorial de género: “Nos
relacionamos”, “La amistad y
la familia”
 Dotación de la biblioteca del
centro. Tablón: lecturas
 23 de Abril, Día del Libro:
plantilla / Concurso Literario
“Cuentos al Revés”
 Hoja de evaluación del material
didáctico utilizado en clase, y
tenerlo en cuenta para posibles
cambios de editorial.
 Aportaciones al banco de
recursos.
 28 de mayo, Día de la Salud de
las mujeres (Tablón)
 Tablón: Felices Vacaciones
 Resultados académicos.
 Partes de incidencias
(Convivencia).
 Hoja de evaluación final del
Plan.
 Memoria de final de curso.

11. Plan de trabajo
FASE-
ÁMBITO
ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES
Diagnóstico Análisis de los documentos
del centro
Octubre Coordinadora
Equipo directivo
Grupo de trabajo
Implicación Crear un espacio para el
profesorado en soporte
papel e informático (banco
de recursos)
3ºtrimestre Coordinadora
Grupo de trabajo
Profesorado
Puesta en
práctica
Sesiones deTutoría
destinadas a la Educación
para la Igualdad .
Programaciones
Todo el curso Coordinadora
Tutores/as
Profesorado
Evaluación Realización del informe
sobre el grado de
desarrollo global en el
centro de las medidas sobre
igualdad de género
Junio Coordinadora
Profesorado
PLAN

12. Seguimiento
OBJETIVO(Descripción de la propuesta)
Acciones Seguimiento Responsables Valoración
Indicadores: Iniciado Proceso Conseguido
1.
2.
3
Valoración global de la propuesta Conseguida No conseguida En proceso
Logros:
Dificultades

13. Evaluación
 Cambios producidos: evidencias.
 Mejoras en el centro.
 Facilidades- dificultades.
 Implicación.
 Satisfacción.

14. Propuestas: Plan de Mejora
PROPUESTA DE MEJORA
Promover la educación emocional en las aulas y la educación en valores programada.
Acciones Temporaliza
ción
Responsables
Seguimiento
Selección y compra de material y recursos de
tal temática.
Segundo
trimestre
Secretaría,
profesorado
Final de curso
Inclusión de la temática en el Plan de
Formación.
Primer
trimestre
Coordinadora
del Plan
Todo el curso
Recopilación de las programaciones de
tutorías.
Primer
trimestre
Jefatura,
Tutorías
Primer trimestre
Divulgación del protocolo de convivencia Segundo
trimestre
Equipo
Directivo, ETCP
Final de curso
Indicadores:
-Adquisición de material y recursos de educación en valores y emociones.
-Demanda de formación del profesorado en educación emocional.
-Programación de tutorías entregada en Jefatura.
-Todo el profesorado sigue el mismo protocolo de actuación ante problemas de disciplina.
Fuentes: inventario de nuevo material, banco de recursos, plan de formación, programaciones
de tutorías, protocolo.

15. ¿Cómo diseñarlo?
 Globalidad-incluido.
 Dinámica
 Colaborativa
 En equipo: grupo de trabajo
 Comunidad
 Búsqueda de aliados/as: liderazgo, redes
(Colabora, plataforma, CEPs...)

16. Inclusión (Búsqueda de aliados)
“Coeducación en
el Currículo”
Añadido
Puntual
Inconexo
Desajuste
“Currículo
Coeducativo”
Filosofía
Siempre
presente
Inclusión en
materias
Coherente

17. “El primer paso para conseguir lo
que queremos es decidir qué
queremos”
Gracias por vuestra participación