Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación. Incluye actividades como ver una película para generar discusión, completar cuadros sobre el uso de recursos de internet, y comentar experiencias sobre el uso de redes sociales. También describe talleres sobre aplicaciones de Google, redes sociales, y mapas con Google Maps, con el objetivo de familiarizar a los estudiantes con estas herramientas. Finalmente, propone actividades de transferencia del conocimiento como crear una caja de herram

1. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: IRENEVARGASMARTINEZ
MAYO 4 DE 2016
COLEGIO TECNICOMICROEMPRESARIALEL CARMEN
1. IDENTIFICACION DELA GUIA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCION

2. 3. ESTRUCTURA DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de reflexión inicial:
*Como actividad preliminar observaremos la película APRENDICES
FUERA DE LINEA. Analizamos el mensaje de la misma y la
socializaremos en mesa redonda.
Una vez finalizada la reflexión, resuelva los siguientes
interrogantes:
a) Consideraque la edad es un impedimentopara que una persona
domine el temadel manejo adecuado de la redinternet y le de
utilidada la misma? Si/node que manera? Justifique.
RTA: No porque nunca es tarde para aprender, si se quiere se puede
aprender en cualquier momento y a cualquier edad. Lo importante es tener
la actitud.

3. b) Complete el siguientecuadro
Recursos de internet que utiliza
con mas frecuencia
Motivo por el cual lo utiliza
(ejemplo: estudio, ocio, cultura,
etc.)
Correo electrónico Enviar y recibir mensajes o trabajos
www Información de textos y gráficos
Messenger Comunicación y buscar información
de otro usuario
Telefonía Estableciendo conexión con voz a
través de internet a cualquier parte
del mundo
c) Qué opina sobre el uso de las redes sociales para fines educativos,
búsqueda de empleo, ventas, otras. Y comente un caso sobre
experiencias propias o ajenas que sea importante resaltarcomo
caso de éxito o de cuidado.
RTA: Se ha introducido en todos los campos de la vida, desdelo personal
hasta lo laboral haciendo más fácil el acceso a información. La forma de
comunicarnos se ha adaptado a este desarrollo.
3.2 Actividades de contextualizacióne identificación de conocimientos
necesariospara el aprendizaje
Desarrollaremos un
estudio de caso:
Estimadoaprendizlo invito para que ingrese al sitio web indicado y se entere de la actualidad
tecnológica del momento a través de expertos en recursos del internet.
http://www.bluradio.com/programa/la-nube Descargue los audios al computador o teléfono
móvil. Organice grupos de 4 aprendices y establezcan una o dos conclusiones sobre los temas
de tecnología escuchados.
*La tecnología ha influido en la sociedad tanto de manera positiva ayudándonos en las
necesidades que tengamos y de manera negativa al usarlas en exceso afectaría nuestra vida
social y familiar aferrándonos sin ningún despegue.
*Nos facilita nuestro vivir gracias al avance que tiene día a día permitiendo que nosotros
*La tecnología cada día está cambiando y nosotros lo hacemos con ella.
3.3 Actividades de apropiacióndel conocimiento(Conceptualizacióny
Teorización).

4. El instructororganizaunciclo de talleresorientadosconloscualesbuscaFamiliarizaral aprendiz
con el manejode herramientasTICque le permitadesenvolverseenel manejode nuevas
tecnologíasque potencializanel trabajoenequipoapartirdel uso apropiadodel internetylas
redessociales.
Una vez se complete el recorridopor cada uno de los temas tratados, el aprendiz debe resolver
el respectivo taller y cargar su desarrollo al portafolio de evidencias.
Taller Aplicaciones Google
∙ Envío y recepciónde e-mail
. Configuración(imagen,firma)

5. . Temas
. Aplicacionesde google (Calendario,contactos,drive,grupos)

6. . Chat
. Base de datos SENA

7. Taller Redes Sociales
. Definición
Una red social es una forma de representar una estructura social, asignándole un grafo, si dos
elementos del conjunto de actores están relacionados de acuerdo a algún criterio entonces se
construye una línea que conecta los nodos que representan a dichos elementos.
. Inteligencia colectiva
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboración y concurso de
muchos individuos o seres vivos de una misma especie.

8. . Blogs
Es un sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su
interés, actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los lectores.
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1126609840494563665#allpages
.Wiki
Es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.
. Mapas Mentales
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y
dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra
clave o de una idea central.

9. . Servicios de video y audio online
Retransmitir eventos o poner en marcha canales de televisión a través de Internet.
Taller Google
Maps Geo localización
Google Maps
∙ Street view
Street View en castellano significa a "vista de calle", y se le denominan a los
servicios en internet desde los que se pueden ver recorridos virtuales de calles
o carreteras. Todos estos productos comparten que son fotos panorámicas de
360º montadas sobre coches.

10. ∙ Localizaciones de zonas concretas
 calculode distancias entre puntos geográficos

11.  Marcador de ubicaciónde puntos
3.4 Actividades de transferenciadel conocimiento.
3.4.1. A partir de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del
resultado, elabore una caja de herramientas web donde relacione 20 recursos o
herramientas TIC que sean de mayor utilidad para el aprendiz. Incluya para cada
recurso TIC una breve descripción, logo y su respectivo link.
Para esta actividad apóyese en el formato que aparece en el material de
apoyo. Organice la evidencia en el portafolio del aprendiz y enlácelo a su
blog personal.

12. 3.4.2. Haciendo uso de los recursos del Drive elabore un formulario-encuesta
para recopilar la siguiente información de un grupo de personas, nombre
completo, correo electrónico, número telefónico, género, selección de una
lista de 20 recursos TIC, cuales ha utilizado. Envíelo a 20 personas de su lista
de contactos y tome evidencia de las respuestas obtenidas de la actividad a
través de captura de pantalla. (personalice el formulario con una plantilla
preestablecida del recurso o cree una de acuerdo a la situación planteada)
3.4.3. Elabore un mapa mental apoyado en un recurso TIC bajo el tema:
Tecnologías de la Información y la Comunicación en la vida diaria. Enlácelo a su
blog personal como evidencia de la actividad.
3.4.4. Desarrollar la geo localización de los establecimientos educativos y
entidades públicas de las provincias Comunera y Guanenta por medio de
Google Maps, organice grupos de 4 aprendices y cada grupo deberá crear
los marcadores y documentación completa, de 5 establecimientos o
entidades públicas. Exponer el trabajo realizado ante el grupo en un foro
organizado por el instructor.
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Desempeño:
Aplica de forma acertada el uso e inclusión de las redes sociales en el
proceso de su crecimiento profesional
Evidencias de Producto:
Desarrollar la geo localización de los establecimientos educativos y
entidades públicas de las
Provincias Comunera y Guanenta
Criterios de Evaluación
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DETRABAJO COLABORATIVO: WIKI,

13. BLOGS, SPACES, FOROS, CHATS YBÚSQUEDAS AVANZADA,
PLATAFORMAS DEREDES SOCIALES ENLA WEB, COMPONENTES DE
UNA RED SOCIAL, APLICACIÓNDELAS REDES SOCIALES.
Tecnicas