Este documento presenta cuestionarios de observación de alumnos después de un período de adaptación. El primer cuestionario contiene ítems sobre el comportamiento del alumno en la escuela, como si llega contento, acepta ser consolado, respeta las normas, y participa en actividades grupales. El segundo documento es una entrevista inicial con los padres sobre el desarrollo del alumno, incluyendo detalles sobre el embarazo, habilidades motoras, alimentación, sueño, y relaciones familiares.

1. CUESTIONARIO DE OBSERVACIÓN DE ALUMNOS
DESPUES DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN
A rellenar por la tutora
Conteste sí o no a cada uno de los ítems
Nombre del alumno:
Fecha de nacimiento:
Fecha de observación:
Llega contento a la escuela
Se despide de la persona que lo acompaña sin
dificultad……………
Muestra interés por estar en clase……………………..
No llora…………………….
No llora ni siquiera al principio……………………………
Acepta ser consolado por un adulto……………………….
Se incorpora sin problema después de un periodo de
ausencia………………
Le gusta explicar lo que hace en la escuela cuando lo vienen a
buscar……..
Se siente seguro en otra dependencia de la
escuela………………………..
Acepta la presencia en la clase de otros niños y adultos de la
escuela………
Conoce las normas de la escuela…………………………….
Generalmente hace caso de las consignas………………………..
Va aprendiendo a compartir los objetos, los espacios y la
atención de la maestra……………………
Conoce y se adapta bien a la organización de la
jornada………………….
Colabora con el grupo cuando hay que ordenar o
recoger………………..
Cumple las pequeñas responsabilidades que se le
asignan……………….
Participa en las actividades de grupo………………………
Coopera cuando le piden ayuda
Sabe donde están los materiales de la clase
Respeta y cuida el material
Pide ayuda cuando lo necesita
Empieza a esperar su turno
Puntuación …………
………..

2. Montessori Arboledas
ENTREVISTA INICIAL
Fecha:
Nombre del Niño:
Edad: Sexo: Peso: Altura:
Fecha y lugar de nacimiento:
Dirección:
Teléfono:
Nombre del Padre:
Ocupación: Lugar de Trabajo:
Domicilio Laboral: Teléfono:
Nombre del Madre:
Ocupación: Lugar de Trabajo:
Domicilio Laboral: Teléfono:
En caso de emergencia avisar a:
Nombre: Parentesco:
Teléfonos:
Nombre: Parentesco:
Teléfonos:
Pediatra: Dirección:
Teléfonos:
¿Cómo llegó a Montessori Arboledas?:

3. Montessori Arboledas
¿Por qué quiere que su hijo (a) entre a la Comunidad Infantil?:
DESARROLLO GENERAL
Gestación:
Enfermedades o complicaciones durante el embarazo:
Duración del embarazo: Tipo de parto:
¿Estuvo su padre en el alumbramiento?:
Enfermedades que ha padecido:
Hechos Prelingüísticos: A que edad:
Sonrió: Rió: Balbuceo: Pinza:
Desarrollo Motor Grueso:
Se sentó: Gateó: Caminó Solo:
Desarrollo actual, por favor conteste SI o NO.
Habla: Se viste solo: Patea una pelota: Controla esfínteres:
Permanece sentado: Transporta objetos pesados: Corre:
Recoge objetos del suelo sin caerse: Trasporta una silla:
Salta en dos pies: Puede rotar la cabeza al tiempo que camina:
Come solo: Ayuda en el hogar: Sube escalones con los pies:

4. Montessori Arboledas
Alimentación:
¿Cuánto tiempo fue amamantado?: ¿Toma biberón?:
¿Qué alimentos come?:
Anote a que hora:
Desayuna: Toma colación matutina: Come: Cena:
¿Cómo es su apetito?: Alergia a alimentos:
Sueño:
¿Duerme solo en su recamara?:
¿Toma biberón para dormir o utiliza objetos de transición?:
¿Cuál es su ritual para dormirlo?:
A que hora: Hace siesta: Se acuesta: Se levanta:
¿Cómo es su sueño actualmente?:
Familia
¿Cómo es su relación con papá?:
Actividades que realizan juntos:
Tiempo que pasan juntos:
Tipo de disciplina que aplica:
¿Cómo es su relación con mamá?:
Actividades que realizan juntos:
Tiempo que pasan juntos:
Tipo de disciplina que aplica:
Otras personas con las que convive:

5. Montessori Arboledas
Hermanos:
Nombre Edad Vive en casa
¿Cómo es su relación con ellos?
¿Qué actividades realiza en casa?
¿Qué actividades tiene como familia?
¿Con que frecuencia llora?
¿Le tiene miedo a algo?
Asistió el padre: Asistió la madre:
Observaciones:

6. INFORME DE EVALUACIÓN INICIAL 5 AÑOS
CEIP. “Stmo. Cristo del Consuelo”. Torralba de Cva. Ciudad Real.
Alumno/a:
Curso:
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad
Respeta las normas que rigen el
intercambio lingüístico
Participa en conversaciones colectivas
Escucha y comprende mensajes sencillos
Lee y escribe su nombre
Reconoce el nombre de los compañeros
Realiza trazos rectos y curvos
Coge adecuadamente el lápiz
COMPETENCIA MATEMÁTICA
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Identifica la serie numérica 1-6
Distingue las cantidades 1-6
Cuenta números del 1-20
Realiza series de 2 y 3 elementos
Nombra y dibuja figuras geométricas .
Identifica principales colores y sus mezclas
Clasifica objetos y utiliza cuantificadores
COMPETENCIA CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Identifica y nombra componentes del
entorno natural
Identifica las estaciones
Realiza secuencias temporales
Se orienta en los espacios
Cuida los espacios, materiales y objetos
donde se desarrollan las actividades del
medio escolar

7. INFORME DE EVALUACIÓN INICIAL 5 AÑOS
CEIP. “Stmo. Cristo del Consuelo”. Torralba de Cva. Ciudad Real.
COMPETENCIA DIGITAL
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Conoce los elementos principales del
ordenador (ratón, monitor, teclado,
impresora)
Maneja juegos
Mueve el ratón correctamente
Pincha con el ratón correctamente (clic)
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Respeta las normas básicas de relación y
convivencia
Resuelve conflictos de manera pacífica
Participa en trabajos cooperativos
COMPETENCIA APRENDER A APRENDER
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Es constante en las tareas
Valora el trabajo bien hecho
Presenta hábitos y actitudes relacionadas
con el interés, motivación, la atención y la
organización en las actividades del aula
Observa, manipula, explora
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Conoce y participa en fiestas y tradiciones
culturales
Conoce y utiliza diferentes técnicas
plásticas
Muestra interés por escuchar cuentos,
poesías, historias..
Participa y disfruta con las actividades
relacionadas con la música y la expresión
corporal.

8. INFORME DE EVALUACIÓN INICIAL 5 AÑOS
CEIP. “Stmo. Cristo del Consuelo”. Torralba de Cva. Ciudad Real.
COMPETENCIA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Actúa con autonomía en hábitos básicos de
alimentación, aseo y vestido
Controla y manifiesta sus necesidades
básicas
Conoce su cuerpo y sus posibilidades de
acción
Manifiesta destrezas motoras y
habilidades manipulativas adecuadas
COMPETENCIA EMOCIONAL
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Se siente seguro y confiado en el medio
escolar
Es afectuoso con los compañeros y la
maestra
Expresa sus sentimientos y emociones de
forma controlada

9. INFORME DE EVALUACIÓN INICIAL 3 AÑOS
CEIP. “Stmo. Cristo del Consuelo”. Torralba de Cva. Ciudad Real.
Alumno/a:
Curso:
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad
Respeta las normas que rigen el
intercambio lingüístico
Participa en conversaciones colectivas
Escucha y comprende mensajes sencillos
Dice su nombre
Sabe el nombre de los compañeros
Realiza garabateo libre
Coge adecuadamente el lápiz
COMPETENCIA MATEMÁTICA
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Asocia nº 1 y 2 con su cantidad
Cuenta números
Realiza torres de 4 o más elementos
Nombra figuras geométricas (círculo,
cuadrado)
Clasifica objetos atendiendo a un criterio
dado (forma, tamaño, color)
COMPETENCIA CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Identifica y nombra componentes del
entorno natural
Identifica las estaciones
Respeta a los animales y a las plantas
Localiza su aula y otros lugares (baño,…)
Cuida los espacios, materiales y objetos
donde se desarrollan las actividades del
medio escolar

10. INFORME DE EVALUACIÓN INICIAL 3 AÑOS
CEIP. “Stmo. Cristo del Consuelo”. Torralba de Cva. Ciudad Real.
COMPETENCIA DIGITAL
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Sabe lo que es un ordenador
Mueve el ratón
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Asimila progresivamente las normas
básicas de relación y convivencia
Resuelve conflictos de manera pacífica
Participa en trabajos cooperativos
COMPETENCIA APRENDER A APRENDER
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Es constante en las tareas
Se esfuerza por hacer el trabajo bien
hecho
Presta atención durante unos minutos
Observa, manipula, explora
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Conoce y participa en fiestas y tradiciones
culturales
Conoce y utiliza diferentes técnicas
plásticas (rasgar, colorear, picar)
Muestra interés por escuchar cuentos,
poesías, historias..
Le gusta la música

11. INFORME DE EVALUACIÓN INICIAL 3 AÑOS
CEIP. “Stmo. Cristo del Consuelo”. Torralba de Cva. Ciudad Real.
COMPETENCIA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Posee autonomía en cuanto hábitos
alimenticios
Controla y manifiesta sus necesidades
básicas
Señala partes de su cuerpo
Sube y baja escaleras
Se pone algunas prendas sin ayuda
Se quita algunas prendas sin ayuda
Va solo/a al baño
Salta desde pequeñas alturas
Corre
Camina hacia atrás
Lanza y recoge el balón a poca distancia
Da patadas a una pelota
Ensarta bolas gruesas
COMPETENCIA EMOCIONAL
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Se siente seguro y confiado en el medio
escolar
Es afectuoso con los compañeros y la
maestra
Expresa sus sentimientos y emociones

12. INFORME DE EVALUACIÓN INICIAL 4 AÑOS
CEIP. “Stmo. Cristo del Consuelo”. Torralba de Cva. Ciudad Real.
Alumno/a:
Curso:
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad
Respeta las normas que rigen el
intercambio lingüístico
Participa en conversaciones colectivas
Escucha y comprende mensajes sencillos
Reconoce su nombre
Reconoce el nombre de los compañeros
Realiza grafos
Coge adecuadamente el lápiz
COMPETENCIA MATEMÁTICA
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Identifica la serie numérica 1-3
Distingue las cantidades 1-3
Cuenta números del 1-10
Realiza series de 2 elementos
Nombra figuras (círculo, cuadrado)
Nombra los principales colores
Clasifica objetos atendiendo a un criterio
dado (forma, tamaño, color)
COMPETENCIA CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Identifica y nombra componentes del
entorno natural
Identifica las estaciones
Realiza secuencias temporales
Se orienta en los espacios
Cuida los espacios, materiales y objetos
donde se desarrollan las actividades del
medio escolar

13. INFORME DE EVALUACIÓN INICIAL 4 AÑOS
CEIP. “Stmo. Cristo del Consuelo”. Torralba de Cva. Ciudad Real.
COMPETENCIA DIGITAL
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Conoce los elementos principales del
ordenador (ratón, monitor, teclado,
impresora)
Maneja juegos
Mueve el ratón correctamente
Pincha con el ratón correctamente (clic)
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Respeta las normas básicas de relación y
convivencia
Resuelve conflictos de manera pacífica
Participa en trabajos cooperativos
COMPETENCIA APRENDER A APRENDER
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Es constante en las tareas
Valora el trabajo bien hecho
Presenta hábitos y actitudes relacionadas
con el interés, motivación, la atención y la
organización en las actividades del aula
Observa, manipula, explora
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Conoce y participa en fiestas y tradiciones
culturales
Conoce y utiliza diferentes técnicas
plásticas
Muestra interés por escuchar cuentos,
poesías, historias..
Participa y disfruta con las actividades
relacionadas con la música y la expresión
corporal.

14. INFORME DE EVALUACIÓN INICIAL 4 AÑOS
CEIP. “Stmo. Cristo del Consuelo”. Torralba de Cva. Ciudad Real.
COMPETENCIA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Actúa con autonomía en hábitos básicos de
alimentación, aseo y vestido
Controla y manifiesta sus necesidades
básicas
Conoce su cuerpo y sus posibilidades de
acción
Manifiesta destrezas motoras y
habilidades manipulativas adecuadas
COMPETENCIA EMOCIONAL
CONSEGUIDO EN PROCESO NO INICIADO
Se siente seguro y confiado en el medio
escolar
Es afectuoso con los compañeros y la
maestra
Expresa sus sentimientos y emociones de
forma controlada