3. COMPETENCIAS COMPLEJAS
• La gestión por competencias llevada al mundo laboral, hace evidente
la inadecuada relación entre los sistemas educativo - productivo, y la
necesidad de buscar un modelo de competencias que haga posible
un equilibrio entre las necesidades de los individuos - las
organizaciones - el mundo social. Trabajar y educar con y por
competencias laborales impone compromisos de gestión. De allí que
las competencias de un individuo, como fuerza instituida, deben
estar expresadas al interior de la organización en productos
tangibles y en resultados admisibles por el ecosistema al cual la
organización sirve. Esto hace necesaria la conversión del individuo en
un sujeto institucional que da respuestas a la sociedad como fuerza
instituyente.
4. COMPETENCIAS COMPLEJAS
De aquí nacen los modos de actuación profesional cuya mayor
expresión se da a través de las competencias complejas, lo cual
argumentaremos ex profeso a partir de la siguiente definición:
Una competencia compleja está constituida por la capacidad que
tiene un sujeto para integrar conocimientos, habilidades, valores,
actitudes, aptitudes e intereses, mediante la articulación
sistémica de logoplexores, bioplexores y ethoplexores, de
manera reflexiva, dialogal y discursiva, a la práctica que como
sujeto institucionalizado le demanda un contexto socio-laboral
específico.
9. LAS COMPETENCIAS COMPLEJAS QUE ABARCAN
La toma de decisiones
Resolución de completa de problemas
Resolución de los juegos mentales desde captar la información, hasta el
planeamiento o estrategia para resolverlo.
Estrategia para resolver problemas
Comprobación de los resultados
12. CONCLUSIÓN
• Las Competencias Complejas abarcan varias competencias que
le permiten a cada ser humano tener la capacidad para
resolver un problemas desde el principio y hasta el final de la
misma.
• Estas competencias conforman una sinergia de muchas
competencias para que podamos tener el entendimiento y
razón de comprobar los problemas y poder encontrar la mejor
solución.