2. NOMBRE O LOGOTIPO
¿Qué son las competencias complejas?
Son las que permiten interpretar,
argumentar y resolver, con
independencia, interdependencia,
creatividad y cocreatividad, de
forma propositiva, las cadenas
operantes de actuación y los
problemas que en un contexto
socio-laboral se presentan,
generando un modo de actuación
profesional institucionalizado
compromisionalmente.
2PM
3. NOMBRE O LOGOTIPO
Trabajar y educar con y por competencias
laborales impone compromisos de gestión.
De allí que las competencias de un
individuo, como fuerza instituida, deben
estar expresadas al interior de la
organización en productos tangibles y en
resultados admisibles por el ecosistema al
cual la organización sirve. Esto hace
necesaria la conversión del individuo en un
sujeto institucional que da respuestas a la
sociedad como fuerza instituyente.
La gestión por competencias
La gestión por competencias llevada al mundo laboral,
hace evidente la inadecuada relación entre los sistemas
educativo - productivo, y la necesidad de buscar un
modelo de competencias que haga posible un equilibrio
entre las necesidades de los individuos - las organizaciones
- el mundo social.
3PM
4. NOMBRE O LOGOTIPO
Observar los
problemas con una
visión holística
Observar las
relaciones
dinámicas en lugar
de la linealidad
causa efecto.
Reemplazar lo
disciplinar por lo
multidisciplinar.
Pasar de la vision
estatica al
seguimiento de los
procesos
dinamicos.
Características de las competencias complejas
PM 4
5. NOMBRE O LOGOTIPO
Implicaciones de las
competencias Complejas
Único
Conocimientos cuyo
aprendizaje requiere un
alto nivel de
abstracción.
Innovador
Presupone el manejo de
conceptos de alto nivel.
Probado
Capacidad de hacer
previsiones, de generar
hipótesis.
Auténtico
Capacidad de aplicar
conceptos a nuevas
situaciones
5
6. NOMBRE O LOGOTIPO
Una competencia compleja está constituida por:
Habilidades
La capacidad que tiene
un sujeto para integrar
conocimientos
Valores
Es una cualidad de un
sujeto o un objeto.
Actitudes
Manera de estar alguien
dispuesto a comportarse
u obrar.
Aptitudes
Capacidad de una
persona para realizar
adecuadamente cierta
actividad, función o
servicio.
Intereses
Valor que tiene una
persona, animal o cosa
para alguien
6PM
8. NOMBRE O LOGOTIPO
Competencias Complejas Integradas
PM 8
Las capacidades complejas integradas, en
diversos grados, que la educación debe
formar en los individuos para que puedan
desempeñarse como sujetos responsables
en diferentes situaciones y contextos de la
vida social y personal, sabiendo ver, hacer,
actuar y disfrutar convenientemente,
evaluando alternativas, eligiendo las
estrategias adecuadas y haciéndose cargo
de las decisiones tomadas.
9. NOMBRE O LOGOTIPO
¿Qué evalúan las
competencias Complejas?
Trabajar y educar con y por competencias
laborales impone compromisos de gestión.
Competencia
Lectora
Competencia
Alfabética
Competencia
Escrita
9PM
10. NOMBRE O LOGOTIPO
○ En todo el mundo cada vez son más altos los
niveles educativos requeridos a hombres y mujeres
para participar en la sociedad y resolver los
problemas de carácter práctico.
○ Las competencias complejas se puede aplicar en el
aula de clases cuando el estudiante resuelve
problemas de lógica a través de un razonamiento
coherente y lógico, comprende lo que esta
haciendo, analiza, sintetiza y logra vincularlo con la
realidad.
○ Con la adquisión de saberes socialmente
construidos, la movilización de saberes culturales y
la capacidad de aprender permanentemente hacer
frente a la creciente producción de conocimiento y
aprovecharlo en la vida cotidiana.
Conclusión
10PM
11. NOMBRE O LOGOTIPO
Referencias Bibliográficas
1. García, M. E. C. (2008). La evaluación por
competencias en la educación superior. Profesorado.
Revista de curriculum y formación de profesorado,
12(3), 1-16. 2. Aguerrondo, I. (2009). Conocimiento
complejo y competencias educativas. UNESCO.
2. Barberá E. (2005). La evaluación de competencias
complejas. Recuperado el 12 de septiembre de 2018 de
http//.www.Redalyc.org/articulo.oa?id=35603110
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