carretera central s/n esquina JR. DANIEL VILLAR FRENTE GRIFO REPSOL - CARAZ

1. SEGUNDA ESPECIALIZACIÒN
PSICOPEDAGOGÌA Y PROBLEMAS
DE APRENDIZAJE
MÒDULO II: PROBLEMAS DEL
APRENDIZAJE
DOCENTE: PATY DIAZ GAMARRA
LIC. IRMA D. REYES RICRA
ADAPTACIONES CURRICULARES

2. DCNSON INTRINSECAS ACOMODACION O AJUSTES
CARÁCTER ABIERTO, FLEXIBLE O ADAPTABLE A
LAS NECESIDADES
COMUNIDAD
PRINCIPIOSDEADAPTACION
CURRICULAR
PRINCIPIO DE NORMALIZACION: CURRICULUM ORDINARIO
PRINCIPIO ECOLOGICO: NEE AL CONTEXTO MAS INMEDIATO
PRINCIPIO DE SIGNIFICATIVIDAD: SIGNIFICATIVO - o +
PRINCIPIO DE REALIDAD: QUÈ RECURSOS Y DÒNDE LLEGAR
PRINCIPIO DE PARTICIPACION E IMPLICACIÒN :
COMPETENCIA DEL TUTOR Y DEL RESTO DE PROFESIONALES
CON NEE.

3. DE
ACCESO CURRICULARES
Modificaciones
edilicias y de
mobiliarios
Provisión de ayuda
y/o materiales
didácticos
específicos.
Instrumentación de
comunicación en
lengua estándar
Para DA y discapacidad sensorial y motora
Modificaciones que se
dan en la prog.
Curricular común , es
un continuo.
Adap. No
significativas
acciones
habituales
Adap.
Significativas,
modificaciones
sustanciales:
contenidos,
metodologías
y evaluación
Aspectos que
pueden ser
adaptados
Proceso de la
adaptación
Formulación de
adaptaciones .
Implementación
de AC
Seguimiento y
evaluación AC.

4. PROCESO DE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
FORMULACION DE
LAS ADAPTACIONES
IMPLEMENTACION DE
LAS AC
SEGUIMIENTO Y
EVALUACION DE AC
Situación del alumno
Cuàles son NEE
Prog. Curricular
De su grupo de ref.
Buscar estrategias
Implicar a los padres
de familia
Trabajo colaborativo con
profesionales de apoyo
Son eficaces o no
Revisión
Introducir cambios
pertinentes

5. ESPACIO FISICO Y
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
DE LA EVALUACION
DE LAS CAPACIDADES METODOLÒGICAS
DE LOS MATERIALES
ENFUNCIONDELNIÑO

6. DE LAS CAPACIDADES
Introducir cap. o contenidos que
No estén previstos en el curriculum
PRIORIZAR
Introducir cambios en los mismas
capacidades elevando, simplificando o
desglosarlas en metas mas pequeñas
Se da con la adecuación de
contenidos, conceptos,
procedimientos y actitudes.
Eliminar determinadas
capacidades o contenidos
Cambiar la
temporalizaciòn
de las
capacidades.

7. ADAPTACIONES METODOLÒGICAS
Técnicas que E la experiencia
directa , la reflexión y la expresión
EstrategiasEstrategias ayudas y cooperación
entre los niños.
Para centrar y mantener la atención del
grupo, reforzando a final de clase
Actividades que exijan posibilidades
de ejecución y expresión
Estrategias para la motivación y el aprendizaje significativo
Variadas formas de agrupamiento al interior del curso
Actividades libres, integrar nnee con mayor facilidad con
juegos comunes , tradicionales u otros.

8. ADAPTACIONESDELOSMATERIALES
CARACTERÌSTICAS CLARAS
En relación a la Presentación : cambios en el tipo
y tamaño de las letras, color, gràficos o dibujos
que ayuden a la comprensión
A los Contenidos, estos se pueden
simplificar, reemplazando por términos mas
simples, se pueden ampliar, se pueden
suprimir a los que no se ajusten a las
posibilidades de la comprensión del niño.

9. ADAPTACIÒN DE LA EVALUACIÒN
QUÈ
CÒMO
CUÀNDO
DIFERENCIADAS
OTROS
MÈTODOS
ESTRATEGIAS, MODIFICAR
LOS INSTRUMENTOS

10. ADAPTACIO
NES
DEL
ESPACIO
FÌSICO
Y
O
RG
ANIZACIÒ
N
DEL
TIEM
PO
REORDENAR EL ESPACIO CON SEPARADORES,
SEÑALIZAR LOS DISTINTOS LUGARES DE LA INSTITUCIÒN
CON CARTELES O SÌMBOLOS QUE FACILITEN LA
ORIENTACIÒN

11. LOGRO DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD INDICADORES DE
LOGRO
(JERARQUIZADOS)
Resuelve problemas
para cuya solución
requiere la aplicación
de estrategias,
conceptos y
algoritmos de la
adición, sustracción,
multiplicación, y
división de números
naturales y de la
adición y sustracción
de fracciones. Aprecia
la utilidad de lo los
números en la vida
diaria, demuestra
confianza en sus
propias capacidades.
CAPACIDAD DEL DCN:
Interpreta y elabora
esquemas de
clasificación de
objetos.
CAPACIDAD
ADAPTADA:
Reconoce las
formas de objetos.
-Asocia objetos de
acuerdo a sus
propiedades
mencionando sus
características.
-Induce las formas por
asociación en objetos ,
de forma oval.
- Representa los
objetos usando
colores.

12. ACTITUD DEL DCN ACTITUD ADAPTADA
Escucha con atención
relatos e
instrucciones dichas o
leídas por otro.
Escucha con atención
relatos de su comunidad
e instrucciones dicha o
leídas por otro.
CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD ADAPTADA
Identifica las principales actividades
económicas y sociales que se
realizan en la familia y en la
comunidad; y su relación con la
conservación del entorno. Participa
en el cuidado de su entorno
inmediato.
Nombra las principales actividades
económicas que se realizan familia y
en la comunidad.
Participa en el cuidado del aula y la
escuela.