SEGREEDUC HAPPY BABY JUEGO Y APRENDO

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LIC. IRMA D. REYES RICRA CARRETERA CENTRALS/NESQ. JR. DANIELVILLAR(REPSOL)
El cuidado de niños no es nada fácil.
Algunos cuidadores terapeutas tienen conocimientos parciales en psicología, y
otros simplemente leyeron un libro que les inspiró, y quieren universalizar su
sentimiento a través de una “nueva técnica”. Debido a que carecen de la
formación profesional que conlleva dedicarse a la salud mental , representan un
riesgo a la salud de los niños no por los errores terapéuticos que sólo se pueden
evitar con una formación sólida, una supervisión continua, y un estricto apego a
las normas éticas y deontológicas de los profesionales sanitarios.
Los más comunes son:
Fortalecimiento del síntoma: exagerar un síntoma o quizá se invente una , para
que con el tiempo se note una diferencia o cambio y hacer creer que la terapia o
el programa está funcionando . Más bien está reforzando un síntoma no existente
y cree en esa mejoría que no existe, y que todo está en lo correcto. Un niño con
tercer grado de primaria que no escribe bien porque no lee correctamente .
Diagnóstico: Retardo Mental. EL NIÑO PRESENTA PROBLEMA DE
APRENDIZAJE: DISLEXIA.
Simplificación : UNA niña muy agresiva tira las cosas por la ventana , no mide
el peligro, se arriesga tirándose y saltando de la cama , parece sorda y terca .
DIAGNOSTICO; PROBLEMA DE CONDUCTA . La niña es AUTISTA . Se debe a
una incapacidad del terapeuta para identificar la magnitud que un evento, idea o
concepto tiene para un niño, haciendo una interpretación simplista del mismo. Esto
conlleva a sugerir acciones o ideas que alejan todavía más al niño de su realidad,
empeorando el cuadro.
Transferencia: La actuación de la transferencia ocurre cuando el “terapeuta”
cree que esos sentimientos, conductas o emociones son legítimos y corresponde
a los mismos llevándolo a nulificar la efectividad terapéutica del tratamiento,
poniéndose a merced del paciente. EL BERRINCHE , SE LE DEBE CONCEDER
LO QUE PIDE EN EL ACTO PARA EVITAR EL ESCÁNDALO.
El falso recuerdo: Ocurre cuando el “terapeuta”, en su afán por encontrar
recuerdos de la infancia de la niña posiblemente relacionados con el cuadro
clínico actual, comienza a inducir ideas, sentimientos e imágenes para provocar en

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un paciente un recuerdo de lo que “el terapeuta cree que pasó”. Los peligros de
este síndrome van desde desequilibrios emocionales severos, destrucción del
seno familiar, hasta el suicidio. Una niña de cuarto grado cada vez que ve al
Director sufre de incontinencia urinaria de inmediato lo asocia con antecedentes
de abuso sexual . EL PROBLEMA DE LA NIÑA ENURESIS DIURNA
Esclavización: Ocurre cuando EL ESPECIALISTA genera una relación de
dependencia sin ningún beneficio del niño creando una idea falsa de un retraso si
se corta el tratamiento por ende no puede dejar por nada su tratamiento. (cuestión
económica)
Donde encontrar un especialista calificado?
A través de los medios informativos tecnológicos y la verificación de
certificación.
Los indicadores de hiperactividad según la edad
del niño
De 0 a 2 años: Descargas míoclónicas durante el sueño, problemas en el ritmo del
sueño y durante la comida, períodos cortos de sueño y despertar
sobresaltado, resistencia a los cuidados habituales, reactividad elevada a los
estímulos auditivos e irritabilidad. Las mioclonías neonatales benignas del sueño
(MNBS) son convulsiones y contracciones musculares bruscas, asimétricas,
esporádicas y breves, como sacudidas, en las extremidades del bebé mientras
duerme. Como su nombre indica son benignas y, por tanto, no afectan a la salud
del pequeño. Notarás que en los espasmos mueve sobre todo la cabeza y las
extremidades superiores, los brazos y hombros, de forma repetitiva y breve.
También pueden aparecer en las piernas y en el abdomen, aunque es menos
habitual. Estas pequeñas sacudidas suelen durar 15 segundos. En ocasiones se
alargan un poco, pero no más de 45 segundos.
De 2 a 3 años: Inmadurez en el lenguaje expresivo, actividad motora excesiva,
escasa conciencia de peligro y propensión a sufrir numerosos accidentes.
De 4 a 5 años: Problemas de adaptación social, desobediencia y dificultades en el
seguimiento de normas.
A partir de 6 años: Impulsividad, déficit de atención, fracaso escolar,
comportamientos antisociales y problemas de adaptación social.
Rasgos de los niños hiperactivo
Un niño que presenta una alteración de por lo menos seis meses de evolución,
con la presencia de por lo menos ocho de los síntomas siguientes, podrá ser
considerado como hiperactivo:
Inquietud frecuente, que se aprecia por movimientos de manos o pies o por
moverse en el asiento (en los adolescentes puede estar limitado a sensaciones
subjetivas de impaciencia e inquietud).
Dificultad para permanecer sentado cuando la situación lo requiere.
Fácil distraibilidad por estímulos ajenos a la situación.
Dificultad para aguantar turno en los juegos o situaciones de grupo.
Frecuencia de respuestas precipitadas antes de que se acaben de formular las
preguntas

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Dificultades para seguir instrucciones de los demás negativismo o a error de
comprensión). Por ejemplo, no finalizar las tareas que se le encomiendan.
Dificultad para mantener la atención en tareas o actividades lúdicas.
Frecuentes cambios de una actividad incompleta a otra.
Dificultad para jugar con tranquilidad.
A menudo habla excesivamente (verborrea) y no escucha lo que se le dice.
A menudo interrumpe o se implica en actividades de otros niños; por ejemplo,
interrumpiendo el juego que ha comenzado.
A menudo, pierde cosas necesarias para una tarea o actividad escolar (Por
ejemplo, juguetes, lápices, libros, deberes).
A menudo, practica actividades físicas peligrosas sin evaluar los posibles riesgos
(no con el propósito de buscar emociones fuertes), por ejemplo, cruzar una calle
de mucho tráfico sin mirar.
Uno de los síntomas más usuales es un llanto constante desde su nacimiento
además de tener dificultad para conciliar el sueño.
A medida que crece puede presentar retraso en el habla. Es propenso a tener
accidentes, se mueve y retuerce cuando está sentado en la mesa o corre cuando
debería caminar. Su actividad es constante.
Debido a que cambia de atención rápidamente y que se distrae fácilmente, se
concentra únicamente por periodos cotos; por ejemplo, no puede estar sentado
con la familia viendo la televisión.
Presentar inhabilidad para hacer amistades o jugar con niños de su misma edad
pues por razones como su temperamento y pobre coordinación es excluido o se
aparta del grupo; los padres se confunden y piensan que se tata e un niño
introvertido.
Causas de la hiperactividad infantil
La hiperactividad infantil es bastante frecuente, calculándose que afecta
aproximadamente a un 3% de los niños menores de siete años y es más común
en niños que en niñas (hay 4 niños por cada niña). En el año 1914 el doctor
Tredgold argumentó que podría ser causado por una disfunción cerebral mínima,
una encefalitis letárgica en la cual queda afectada el área del comportamiento, de
ahí la consecuente hipercinesia compensatoria; explosividad en la actividad
voluntaria, impulsividad orgánica e incapacidad de estarse quietos. Posteriormente
en el 1937 C. Bradley descubre los efectos terapéuticos de las anfetaminas en los
niños hiperactivos. Basándose en la teoría anterior, les administraba medicaciones
estimulantes del cerebro (como la benzedrina), observándose una notable mejoría
de los síntomas.
Síntomas en un niño hiperactivo
Los síntomas pueden ser clasificados según el déficit de atención, hiperactividad e
impulsividad:- Dificultad para resistir a la distracción.
Dificultad para mantener la atención en una tarea larga.
Dificultad para atender selectivamente.
Dificultad para explorar estímulos complejos de una manera ordenada.
Actividad motora excesiva o inapropiada.
Dificultad para acabar tareas ya empezadas.

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Dificultad para mantenerse sentados y/o quietos en una silla.
Presencia de conductas disruptivas (con carácter destructivo).
Incapacidad para inhibir conductas: dicen siempre lo que piensan, no se reprimen.
Incapacidad para aplazar las cosas gratificantes: no pueden dejar de hacer las
cosas que les gusta en primer lugar y aplazan todo lo que pueden los deberes
y obligaciones. Siempre acaban haciendo primero aquello que quieren.
Impulsividad cognitiva: precipitación, incluso a nivel de pensamiento. En los juegos
es fácil ganarles por este motivo, pues no piensan las cosas dos veces antes de
actuar, no prevén, e incluso contestan a las preguntas antes de que se formulen.
Consecuencias en la familia con un niño hiperactivo
Los padres suelen definir a un hijo hiperactivo como inmaduro, maleducado . Sus
comportamientos generan conflictos en la familia, desaprobación y rechazo. Son
irritantes y frustrantes en cuanto al éxito educativo de los padres, y algunos niños
tienden al aislamiento social. Este trastorno ya se detecta antes de los 7 años y
unos tienen síntomas más graves que otros. Una cosa que hay que tener en
cuenta, es que si los padres riñen exageradamente al niño hiperactivo, pueden
estar fomentando un déficit de autoestima por su parte (sobretodo si lo critican por
todo lo que hace) y realimentan el trastorno, ya que el pequeño acabará por no
esforzarse por portarse bien, pues verá que siempre acaban riñéndole haga lo que
haga.