El documento presenta un cuadro comparativo de definiciones de cuatro categorías conceptuales clave en educación: recursos didácticos, materiales didácticos, objetos de aprendizaje y medios didácticos. Se explican las diferencias principales entre cada categoría, resaltando que los recursos didácticos son elementos que se utilizan con fines educativos aunque no fueron creados originalmente para eso, mientras que los materiales didácticos sí fueron diseñados específicamente para apoyar procesos educativos. Los medios didácticos

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS
DIDÁCTICOS
GRUPO:1503
MTRO. VIEYRA GONZÁLEZ FRANCISCO JESÚS
ZETINA RAMOS OSCAR ISAÍ
CUADRO COMPARATIVO
CONCEPTOS 1ra 2da 3ra 4ta 5ta
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Es cualquier
hecho, lugar,
objeto,
persona,
proceso o
instrumento
que ayude al
profesor y a
los alumnos
a alcanzar los
objetos de
aprendizaje;
por tanto,
son recursos
didácticos
todos los
elementos
del currículo.
Se les considera
como un apoyo
pedagógico a
partir del cual se
refuerza el acto
del docente y se
optimiza el
proceso de
aprendizaje,
proporcionándole
una herramienta
interactiva al
profesor. Es
precisamente
desde esta
perspectiva en
donde los
recursos
didácticos se
convierten en
herramientas de
apoyos, ayudas,
estrategias, vías,
acciones
didácticas para
que se efectúe
esta enseñanza-
aprendizaje,
involucrándose
de esta manera
aspectos
motivacionales
en los procesos
de atención para
el manejo
eficiente de la
información.
Son todos
aquellos
medios
empleados por
el docente
para apoyar,
complementar,
acompañar o
evaluar el
proceso
educativo que
dirige u
orienta. Los
Recursos
Didácticos
abarcan una
amplísima
variedad de
técnicas,
estrategias,
instrumentos,
materiales,
etc., que van
desde la
pizarra y el
marcador
hasta los
videos y el
uso de
Internet.
Es cualquier
material que
facilita al
profesor su
función: le
ayuda a
explicarse
mejor para
que los
conocimientos
lleguen de una
forma más
clara al
alumno. Al
poder ser
cualquier
material
estamos
hablando de
vídeos, libros,
gráficos,
imágenes,
actividades,
películas, y
cualquier
elemento que
se nos ocurra
que pueda
ayudar a la
comprensión
de una idea.
Además,
proporcionan
información
al alumno,
son una guía
para su
Son materiales
que se
encargan de
facilitar el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje en
el aula, tanto
para el
estudiante
como para el
docente.
Básicamente,
cualquier
elemento
puede
convertirse en
un recurso
didáctico si el
criterio y la
creatividad del
maestro,
consideran que
puede ser
apropiado y
beneficioso en
el marco del
contexto
educativo.
Además, se
encargan de
proporcionar
información
clara sobre un
tema
específico y

2. aprendizaje y
son un
elemento
clave para la
motivación y
el interés del
mismo.
Actualmente
con un
ordenador es
posible
acceder a
miles de
recursos que
faciliten el
proceso de
educación: la
planificación
didáctica es
más accesible
que nunca
antes en la
historia.
facilitar su
entendimiento.
MATERIALES
DIDÁCTICO
Es aquel que
reúne medios
y recursos
que facilitan
la enseñanza
y el
aprendizaje.
Suelen
utilizarse
dentro del
ambiente
educativo
para facilitar
la
adquisición
de conceptos,
habilidades,
actitudes y
destrezas.
Es un
instrumento que
facilita la
enseñanza-
aprendizaje, se
caracteriza por
despertar el
interés del
estudiante
adaptándose a
sus
características,
por facilitar la
labor docente y,
por ser sencillo,
consistente y
adecuado a los
contenidos.
Conjunto de
materiales que
intervienen y
facilitan el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
Estos
materiales
pueden ser
tanto físicos
como
virtuales,
asumen como
condición,
despertar el
interés de los
estudiantes,
adecuarse a
las
características
físicas y
psíquicas de
los mismos,
además que
facilitan la
actividad
docente al
Los objetos
más
importantes
del ambiente
son los que se
prestan a
ejercicios
sistemáticos
de los
sentidos y de
la inteligencia
con una
colaboración
armoniosa de
la
personalidad
síquica y
motriz del
niño y que,
poco a poco,
le conduce a
conquistar,
con
exuberante y
poderosa
energía, las
más duras
enseñanzas
Son una de las
herramientas
más
importantes de
la labor
docente, ya
que al inducir
al niño a crear
sus propios
conocimientos
mediante el
manejo y
manipulación
de materiales
concretos y
confrontar las
problemáticas
con las
actividades
cotidianas que
ellos realizan,
ayudarán a que
se apropien de
conocimientos,
conceptos y
consoliden sus
aprendizajes,
ayudando a

3. servir de guía;
asimismo,
tienen la gran
virtud de
adecuarse a
cualquier tipo
de contenido.
fundamentales
de la cultura:
leer, escribir y
contar.
estos sean
significativo
en cada
alumno.
OBJETOS DE
APRENDIZAJE
Son una
entidad,
digital o no
digital, que
puede ser
utilizada,
reutilizada y
referenciada
durante el
aprendizaje
apoyado con
tecnología.
Son cualquier
recurso digital
que puede ser
reutilizado para
apoyar el
aprendizaje. Es
decir, Son
elementos para la
instrucción,
aprendizaje o
enseñanza basada
en computadora.
Son una pieza
digital de
material de
aprendizaje
que direcciona
a un tema
claramente
identificable o
salida de
aprendizaje y
que tiene el
potencial de
ser reutilizado
en diferentes
contextos.
Son como
cualquier
entidad,
digital o no
digital, que
puede ser
utilizada,
reutilizada o
referenciada
durante el
aprendizaje
apoyado en la
tecnología.
Todo material
estructurado
de una forma
significativa,
asociado a un
propósito
educativo y
que
corresponda a
un recurso de
carácter digital
que pueda ser
distribuido y
consultado a
través de la
Internet. El
objeto de
aprendizaje
debe contar
además con
una ficha de
registro o
metadato,
consistente en
un listado de
atributos que
además de
describir el
uso posible del
objeto,
permiten la
catalogación y
el intercambio
del mismo.
MEDIO
DIDÁCTICO
Es cualquier
material
elaborado
con la
intención de
facilitar los
procesos de
enseñanza y
aprendizaje.
Son aquellos
elementos
materiales cuya
función estriba
en facilitar la
comunicación
que se establece
entre educadores
y educandos. Un
Es un objeto,
un recurso
instruccional
que
proporciona al
alumno una
experiencia
indirecta de la
realidad y que
Es un objeto,
un recurso
instruccional
que
proporciona al
alumno una
experiencia
indirecta de la
realidad y que
Es una
organización
de recursos
que media la
expresión de
acción entre
maestro-
alumno.

4. Instrumentos
que nos
sirven para la
construcción
del
conocimiento
medio educativo
es cualquier
componente que
estimule el
aprendizaje. Las
características
que lo definen
son:
 Son un
instrumento o
un ambiente.
 Son siempre
materiales, se
pueden tocar
y medir.
 Inciden en la
transmisión
de la
educativa.
 Se conciben
en relación
con el
aprendizaje.
 Afectan a la
comunicación
educativa.
El medio, en su
doble acepción
(como ambiente
y como vehículo)
tiene una
participación
activa en el
proceso
educativo y
condiciona
positiva o
negativamente a
éste. Algunos
medios sirven
más que otros
para transmitir
ciertos mensajes
y su presencia en
el contexto
educativo
influye, significa
y modifica los
contenidos que
transmite.
implica tanto
la
organización
didáctica del
mensaje que
se desea
comunicar,
como el
equipo técnico
necesario para
materializar
ese mensaje.
implican tanto
la
organización
didáctica del
mensaje que
se decía
comunicar,
como el
equipo
técnico
necesario para
materializar
ése mensaje.

5. ¿Cuáles son las diferencias al momento de conceptualizar las
definiciones?
Tomando en cuenta las diversas definiciones de las 4 categorías conceptuales, podemos decir que es de suma
importancia que cada docente o especialista en educación conozca la diferencia entre éstas; ya que estas categorías
conceptuales permiten potencializar el proceso de enseñanza y aprendizaje, no sólo dentro de los espacios
educativos, sino también fuera de éstos. Por ello, es indispensable que se tenga la capacidad de decidir sobre el
tipo de estrategias que se van a utilizar en los procesos de enseñanza; pero es aún más importante conocer y
diferenciar los recursos, materiales, objetos y medios, antes de ser utilizados en una estrategia, ya que estos pueden
potencializar los procesos de enseñanza – aprendizajes o simplemente pueden entorpecerlos. Es decir, hay que
saber diferenciarlos para ubicarlos y poderlos emplear eficientemente:
1. Los recursos didácticos o educativos son las decisiones de las estrategias a utilizar ya sea en un contexto
educativo o fuera de éste, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las
actividades formativas. Es decir, que son aquellos productos que recuperas para las estrategias de
aprendizaje, pero éstos no fueron pensados con fines educativos desde su creación, sino que le dan otra
intención a la que se le asignó en un principio.
2. Los materiales didácticos o educativos son productos que coadyuvan junto con los recursos. Pero los
materiales didácticos o educativos son productos pensados, diseñados o configurados desde un principio
con fines educativos y con la intención de ayudar en los procesos de enseñanza–aprendizajes. Es decir,
tienen una intención específica desde su origen y beneficiar los procesos de enseñanzas y aprendizajes.
Por último, es importante decir que éstos no cambian y se quedan con los fines establecidos.
3. Los medios didácticos son los instrumentos que aprovechamos para la construcción del conocimiento. Es
decir, la forma en que llega o comunicamos a los sujetos el aprendizaje con la intención de facilitar los
procesos de enseñanza.
4. Los objetos de aprendizaje, son unidades curriculares soportadas digitalmente, que pueden integrarse en
distintos contextos curriculares o instruccionales, apoyando programas formativos con distintos objetivos
y destinatarios. Es decir, un material, recurso u objeto virtual que puede ser reusado como soporte para el
aprendizaje.
Una vez hecha la diferenciación de las cuatro categorías conceptuales, es importante seguir haciendo hincapié
en que los docentes o los especialistas educativos en sus diferentes ejercicios pedagógicos puedan conocer y
diferenciar estos apoyos con la finalidad de mejorar sus ejercicios y los procesos de enseñanzas y aprendizajes

6. FUENTES:
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ElMaterialDidacticoParaLaConstruccionDeAprendizaje-5123813.pdf
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