El documento resume las observaciones de estudiantes de educación sobre el uso de la tecnología en 8 escuelas rurales. Encontraron que ninguna escuela cumplía completamente con los estándares del plan de estudios relacionados con la tecnología. Solo el 25% tenía un espacio designado para una sala de medios, aunque con pocos dispositivos. La mayoría utilizaba programas de Office pero carecía de mantenimiento adecuado de los equipos o alguien capacitado para enseñar computación. En general, había poco interés o apoyo hacia la te

1. Análisis general de las tecnologías aplicadas a los centros escolares.
Durante la visita realizada por parte de los alumnos del 2°semestre ,grupo “A” de
la escuela normal “Amina Madera Lauterio” los días 17 y 18 de marzo del presente
año a las escuelas ubicadas en el contexto rural se identificaron grandes carencias
o falta de interés por el uso de la tecnologías en los centros escolares lo peor es
que en las 8 escuelas ninguna cuenta con lo que el plan y programa de estudio
dice, nosotros como futuros docentes debemos enfrentar la situación problemática
que el plan de estudios de educación primaria 2012 dice:
Situación problemática en torno a la cual se desarrolla el curso:
Las condiciones que encuentran los nuevos docentes al ingresar a las aulas suelen
ser muy variadas, desde escuelas con una gran infraestructura hasta aquellas
escuelas en las que se carece de los servicios más elementales. Es por esto que
en este curso se busca dotar al futuro docente de la capacidad para proponer
alternativas didácticas de acuerdo con las herramientas digitales, que en algunos
casos son libres, para innovar y mejorar su práctica docente.
Además, este curso contempla el uso de las comunidades virtuales para dar al perfil
del egresado las competencias necesarias para gestionar adecuadamente
contenidos educativos en estos entornos, contando con un respaldo teórico,
pedagógico y tecnológico en cuanto a las herramientas disponibles dentro de la
comunidad virtual.
Lo que dicen los planes no son el reflejo de la realidad y ante esto debemos de
procurar gestionar recursos de acuerdo a lo que la sociedad va instaurando y ese
debe ser el reto dar importancia a la tecnología una arma fundamental hoy en día y
que si se le niega a los niños los privaremos de un sueño , por eso es importante
plantear estrategias y planes de acción adecuados a la época y a lo que sin duda
va a generar resultados como lo son los ODAS en la educación y el refuerzo de un
contenido.
Solo una pequeña parte de las escuelas para ser exacto el 25% cuenta con un
infraestructura dedicada para una sala de medios, aunque la cantidad de
dispositivos sean pocos es una ventaja para estas contar con este recurso, en
alguna escuelas se tiene proyectado en un futuro el destinar un espacio para contar
con el servicio de una sala de medios .La clases de computación son la parte débil

2. de todas las instituciones ya que no se cuenta con nadie especializado para brindar
estas, aun en las escuelas donde se cuenta con la infraestructura de una sala de
medios parece ser un proyecto a futuro, el incorporar o preparar a un docente
capacitado y por consiguiente resultado es negativo.
En cuanto al equipamiento tecnológico podría decirse que no se cuenta con mucho
de este en las escuelas y el poco que se hay se encuentra en el aula y en la
dirección, así lo especificaron los alumno, las enciclomedia forman parte de este
conjunto de equipamiento junto con otros dispositivos como lo son los proyectores
y grabadoras, copiadoras e impresoras entre otro, es el profesor quien le da el
mantenimiento a la computadora aunque este no sea a profundidad y solo conste
de limpieza exterior, el 37.5% le corresponde a que no hay quien realice ningún
mantenimiento a los dispositivos, el 12.5% dijo que es el alumno quien le da
mantenimiento a los dispositivos, lo cual nos arroja resultado verdaderamente
pobres y demuestra la necesidad urgente de alguien que esté preparado para dar
un mantenimiento a fondo.
El software utilizado en las diferentes escuelas en los pocos equipamientos con los
que se cuentan, la mayoría de las instituciones utilizan programas y aplicaciones
como la suite de office ,una parte muy pequeña es la que se encarga solo de usar
plataformas y es la que cuenta con el recurso del internet. Los profesores
normalmente realizan uso de computadoras portátiles a la hora de trabajar en la
escuela, solo una pequeña parte usa la máquina que se encuentra en alguna aulas
como lo son las enciclomedia, los alumnos concluyeron que el 12% de los
profesores no usan computadoras. Un problema muy importante es la de la
actualización.
En las 8 escuelas en general a las que se acudió se muestra poco interés o apoyo
hacia la tecnología por la falta de recursos que el gobierno reparte o la gestión de
las escuelas para que los niños se beneficien, existen limitaciones por el contexto
en el que se ubican las escuelas y ante esto debemos de enfrentarnos en la que
será nuestra primera práctica docente en un contexto difícil para mucho pero que
seguramente dejara grandes enseñanzas para nuestro perfil docente que comienza
su andar. Ahora queda formar parte de una generación de profesores innovadores
y creativos que solucionen los problemas que se presenten cada día de nuestra
importante labor.