CURSO ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN

1. ACTIVIDAD UNIDAD Nº 2
ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION
YAILY BLANCO
SENA

2. ACTIVIDAD UNIDAD Nº 2
1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad. Tenga en cuenta
que el producto que debe elaborar se apoyara en la opción escogida.
Opción 3 (Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide dotar
cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas.
Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores
no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo
que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo
pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas
semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es
mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a
la cantidad de obligaciones que poseen con la Institución.

3. 2. Realice el test de las inteligencias múltiples de Horward Gardner que contiene alrededor de 100 preguntas.
3. Al obtener su tipo de Inteligencia, escoja una herramienta TIC que corresponda a su estilo, según lo
aprendido en la unidad.

4. 4. Utilice dicha herramienta para mostrar de una forma diferente e innovadora, una reflexión
analítica y argumentada de la opción escogida en el punto 1.
En Términos generales se puede decir que existen múltiples beneficios pedagógicos en el uso de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los contextos educativos, ya que las
tecnologías favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje incurriendo de un modo positivo en
los resultados.
Porque las TIC tienen grandes potencialidades educativas, facilitan el aprendizaje autónomo,
estimulan el interés y la motivación, además fomentan la capacidad creativa del alumnado. Las
TIC permiten estilos de docentes más personalizados y flexibles, permiten un estilo docente más
participativo, mejoran la participación, facilitan el trabajo en grupo y la colaboración y mejoran el
rendimiento del alumnado.

5. Con respecto la Situación problemática: se puede afirmar que la actitud de las directrices de la
Institución es Positiva respecto al uso de las tecnologías Pizarras Digitales y mesas interactivas
con fines educativos. Pero cayendo en el error de no capacitar con anterioridad a los profesores en
el uso de estas pizarras y mesas interactivas.
Hoy día es común apreciar que los docentes valoran muy bien las tecnologías, sin embargo, gran
parte de los docentes, no las aplican en la práctica real.
Por esta razón es necesaria formación técnica y pedagógica, pues una deficiencia de formación es
la que conduce a una incorrecta manipulación de los elementos en la pizarra, y da lugar a
continuas interrupciones en clase. Éste tipo de situaciones son las que desaniman al profesorado
a usar las tecnologías, pues una falta de formación da lugar a un mal uso en clase, hasta el punto
de que los problemas derivados del mal uso impiden un correcto funcionamiento de la clase
incluso problemas de conducta de los alumnos al no estar recibiendo contenidos. Sin embargo el
problema no reside en las tecnologías sino en una falta de formación y organización.
Lo que se buscan con el uso de las TIC es un mayor desarrollo profesional de los docentes porque
las tecnologías están propiciando que el rol del maestro sea cada vez más complejo.