LA VIDA HUMANA

1. TEXTO ARGUMENTATIVO:
DEFINICIÓN Y GENERALIZACIÓN

2. CONTENIDO
• Estrategia de definición
• Componentes de la definición
• Esquema de definición
• Ejemplos
• Estrategia de generalización
• Esquema de generalización
• Ejemplos

3. ESTRATEGIA DE
DEFINICIÓN

4. La definición elegida debe
fundamentar el argumento
en función de la tesis.
La definición permite
defender mejornuestra
tesis.
Es una oración que expone las características específicas y
diferenciadoras de un objetoo fenómeno.
¿Qué es una definición?

5. DEFINICIÓN Y SUS COMPONENTES
+ Verbo
SER
+ Diferencia
específica
+ Género
próximo
es
un
principio
moral
que se declara bajo la búsqueda de
la verdad y la práctica d ela justicia
sin anteponer estos a sus propias
necesidades o intereses. En este
sentido, una persona honesta es
apegada a un código de conducta
caracterizado por la rectitud, la
probidad y la honradez
+ + +
Honestidad
Componentes
Término
por definir

6. GÉNERO PRÓXIMO
Clase o
categoríaa la
cual
pertenece un
determinado
concepto
DIFERENCIA ESPECÍFICA
Rasgosque
permiten
distinguir un
concepto de
otros que
pertenecen a
la misma
categoría
Componentes

7. ¿Cuándo uso la definición?
Sedesconoceel
significado de
términos y
palabras.
Los términosson
polisémicos.
Los términosson
controversiales.

8. Término
a
definir
Transgénico
Verbo
ser
es
Género
próximo
un organismo
Diferencia
específica
que ha sido
modificado
genéticamente,
incorporando
genes de otros
que desarrollan
una función
especial.
Adaptado de https://www.chilebio.cl/definicion-de-transgenicos/
Se desconoce
el significado
de términosy
palabras.

9. Es un mueble de estructura
sencilla en el que pueden
sentarse las personas.
Es una empresa comercial
que realiza operaciones
financieras y cuenta con
accionistasy clientes.
Es un conjunto de peces que
pertenecen a una misma
especie y nadan de manera
sincronizada.
Adaptado de https://definicion.mx/agentes/
Banco
Los términos son
polisémicos.

10. Igualdad de género. Según la Unesco, es “la igualdad
de derechos, responsabilidades y oportunidades de
mujeres y hombres, y niñas y niños. La igualdad no
significa que las mujeres y los hombres sean lo mismo,
sino que los
oportunidades no
derechos, responsabilidades y
dependen del sexo con el que
nacieron. La igualdad de género supone que se tengan
en cuenta los intereses, las necesidades y las prioridades
tanto de las mujeres como de los hombres,
reconociéndose la diversidad de los diferentes grupos de
mujeresyde hombres".
Disponible e https://rpp.pe/mundo/actualidad/que-es-la-igualdad-de-genero-esta-es-la-
definicion-de-la-unesco-noticia-1034569?ref=rpp
Los términos
son
controversiales.

11. 1. Omisióndel géneropróximo
Incorrecto La pandemia es una nueva enfermedad.
Correcto La pandemia es la propagación mundial de
una nueva enfermedad.
Errores al definir

12. 2. Omisión de ladiferenciaespecífica
Incorrecto El veganismo es la práctica o estilo de vida.
Correcto El veganismo es la práctica o estilo de vida que
consiste en abstenerse del consumo o uso de
productos de origen animal.
Errores al definir

13. 3. Empleodeconstrucciones pococlaras: “escuando”
Incorrecto El aburrimiento es cuando estás cansado o fastidiado.
Correcto El aburrimiento es un estado emocional desagradable que se produce
cuando deseas estar implicado en una actividad satisfactoria, pero no
consigues hacerlo.
Incorrecto El congreso es donde se reúne el poder legislativo.
Correcto El congreso es un recinto en el cual se reúne el cuerpo o asamblea que
tiene a su cargo el ejercicio del poder legislativo de un estado en un
sistema de gobierno republicano.
4. Empleodeconstruccionespococlaras: “esdonde”
Errores al definir

14. 5. Repetición de la palabraque sedefine
Incorrecto La tristeza es una emoción del ánimo que se
caracteriza por estar triste.
Correcto La tristeza es una emoción del ánimo que se caracteriza
por un sentir de pena, aflicción y angustia a causa de la
sucesión de un hecho desafortunado o doloroso.
Errores al definir

15. Idea principal
(Tesis +
argumento)
Idea
secundaria
(Definición)
Idea terciaria
Idea terciaria
Idea terciaria
F u n d a m e n t ac i ó n
ESQUEMA DE IDEAS – ESTRATEGIA DE DEFINICIÓN

16. Esquemade ideas
Adicción
IT
Problemas de atención
IT
Organización Mundial
de la Salud
IT
Estadísticas Ministerio
de Salud
F u n d a m e n t ac i ó n
CONTROVERSIA: ¿ Estás de acuerdo con el uso de videojuegos en jóvenesy
adolescentes?
EJEMPLO 1
Ideaprincipal
(Tesis + Argumento)
No, puesto que la
frecuencia de su uso
genera adicción.
Ideasecundaria
(Definición

17. F
u
n
d
a
m
e
n
t
a
c
i
ó
n
CONTROVERSIA: ¿Estás de acuerdo con el uso de videojuegos en jóvenes y adolescentes?
El uso de videojuegos no es adecuado en jóvenes y adolescentes, puesto que su dedicación
excesiva genera adicción. Para comprender mejor, adicción es la dependencia persistente y
compulsiva de una conducta, que interrumpe la vida cotidiana y social de un sujeto que se
mantiene mucho tiempo engarzado en esta actividad sin querer hacer nada más. Cuando este
modo de entretenimiento resulta excesivo, empiezan a surgir problemas; esto sucede
especialmente en videojuegos en línea, ya que nunca se interrumpe ni termina y, además,
tiene el potencial de convertirse en una actividad a tiempo completo, es decir, 24 horas los
siete días de la semana, generando la aparición de problemas atencionales, es por esto que el
uso de estas tecnologías podría estar relacionado, entre otras cosas, con el aumento de jóvenes
con Trastorno de Atención e Hiperactividad (TDAH). Asimismo, la Organización Mundial de
la Salud reconoce los problemas asociados al juego digital como una patología mental y forma
parte de la Clasificación Internacional de Enfermedades, también manifiesta que la adicción
a los videojuegos supone un riesgo alto para la salud física y mental de la persona afectada o
de quienes la rodean, toda vez que el patrón de comportamiento del jugador genera un
deterioro personal, familiar, social, educativo u ocupacional. En nuestro país, según el
Ministerio de Salud, las cifras de atención a esta patología van en preocupante aumento,
estadísticas del Minsa revelan que en 2018, a nivel nacional, se registraron 2,233 casos, esta
cantidad se incrementó significativamente el 2019, con 3,099 atenciones en los diferentes
centros de salud; del total de casos asistidos el año pasado, 1,051 pacientes fueron adolescentes
deentre 12 y 17 años, población afectadapor laadiccióna losvideojuegos.
Idea principal:
tesis + argumento
Idea
secundaria
Idea
terciaria
Idea
terciaria
Idea
terciaria

18. Esquemade ideas
Ideasecundaria
(Definición)
Sí, ya que se ha desvalorizado
la importancia de aplicar la
normativa gramatical y
ortográfica.
Redes
sociales
IT
Modificación hecha
hábito
F u n d a m e n tac i ó n
CONTROVERSIA: ¿Consideras que el uso del lenguaje se ha visto perjudicado por las redes
sociales?
Ejemplo 2
Ideaprincipal
(Tesis + Argumento)
IT
Mal empleo de
reglas
IT
Dañoal procesode
redacción ydesarrollo
lingüístico

19. F
u
n
d
a
m
e
n
t
a
c
i
ó
n
Idea
secundaria
Ideas
terciarias
El uso del lenguaje se ha visto perjudicado por las redes sociales, puesto que se ha
desvalorizado la importancia de la aplicación de la normativa gramatical y ortográfica. Las
redes sociales son sitios de internet formados por comunidades de individuos con
intereses o actividades en común (amistad, parentesco, trabajo) y permiten el contacto
entre estos, con el objetivo de comunicarse e intercambiar información. En estas
plataformas, se puede visualizar el mal empleo de las reglas gramaticales, graves errores de
ortografía, la falta de precisión léxica, la incoherencia de los textos, el reemplazo de oraciones
por dibujos o símbolos, incluso, se omiten signos de exclamación e interrogación en el inicio de
una frase, una tendencia de la lengua inglesa trasladada al español en las redes, en parte por el
tipo de teclados que se utiliza y por la rapidez. Todos estos fenómenos, sin lugar a dudas, alteran
seriamente el proceso de redacción y el desarrollo lingüístico de los jóvenes y adolescentes, base
crucial para el ejercicio de su vida académica y profesional. Al respecto, estudios de la Mg.
Claudia Díaz, docente de la Universidad Privada del Norte, concluyeron que la forma de mayor
expresión entre los jóvenes es a través de la escritura y, hoy en día, se está modificando de una
manera peculiar, cambiándose radicalmente el lenguaje, en muchos casos, para ser aceptados en
un núcleo de amigos, por moda, o por simple pereza, siendo estas las principales causas del
problema, convirtiéndose en un hábito que se expande a más personas,
locual genera un mundo con degradación del lenguajeabsolutoycon muchoserrores.
Idea principal:
tesis + argumento
La definición debe sustentar nuestra postura en un texto argumentativo.

20. ESTRATEGIA DE
GENERALIZACIÓN

21. • Lageneralización
Las generalizaciones que seestablecendeben ser válidas y
los ejemplos, representativos.
sustentao defiende
TESISy ARGUMENTO
a partirde:
 ejemplos
 casos
 estadísticas
¿Qué es la argumentación por generalización?
que tengan
similitudes
entre sí.
Tesis + argumento
Caso 1
Caso 2
Caso 3
Porello, es una lógicaargumentativa queva de lo particulara logeneral.

22. Esquema
(Tesis + Argumento)
Sí, porqueesta medida
es útil para poder
elevar la calidad
educativauniversitaria
en el país como se da
en otros lugares.
CasoChile
Cierre de la universidad de La Mar
Caso Brasil
Incumplimiento de objetivos, infracción
grave
Retiro de licencia a dos universidades
privadas
Deficiencias presentadas
CONTROVERSIA: ¿ Consideras adecuada la denegación de licencia de funcionamiento
por la SUNEDU aalgunasuniversidadesenaplicación de la ley universitaria?
18 meses de análisis a universidades de
"categoría E“
Caso Ecuador
Evaluación a estudiantes

23. Idea principal
Ideasecundaria
Ideasecundaria
Ideasecundaria
2 Ideas
terciarias
Ideas terciarias
Ideas terciarias
CONTROVERSIA: ¿Consideras adecuado que la SUNEDU deniegue la licencia de funcionamiento a algunas
universidades en aplicación de la ley universitaria ?
La Superintendencia Nacional de Educación Universitaria debe denegar la licencia de funcionamiento a algunas
universidades, ya que es una medida útil para elevar la calidad educativa universitaria en el Perú como se realiza en
otros países. Un primer caso es Ecuador que aplicó este tipo de medidas. En este país, en el año 2017, el Consejo de
Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior supervisó, durante 18 meses, a
universidades de "categoría E", es decir, las de peor calidad. Este procedimiento se realizó mediante la aplicación de
evaluaciones a los estudiantes; después de este proceso, 14 universidades fueron suspendidas de forma inmediata y
definitiva, dicha determinación fue respaldada por Guillaume Long, presidente de esta comisión de acreditación;
medidas en procura de una educación universitaria de calidad. En segundo lugar, el país sureño, Chile, también optó
por medidas similares para elevar su nivel educativo universitario. El Consejo Nacional de Educación CNED, en el
año 2019, puso fin al funcionamiento de la universidad de La Mar por la deficiente educación que se impartía en esta
casa de estudios. Según el mismo Consejo Nacional, esta institución fue despojada de su reconocimiento legal que
le permitía impartir clases, debido al incumplimiento de objetivos de calidad y de infracción grave a sus estatutos.
Por último, se presenta el caso de Brasil, que trata de mejorar las condiciones básicas de calidad en educación
universitaria. En dicho país se formó una Secretaría de regulación y supervisión de la Educación Superior, esta
entidad retiró la licencia a la Universidad Gama Filho (UFG) y al Centro Universitario de la Ciudad (UniverCidade),
universidades privadas que funcionaban en Río de Janeiro y que entre ambas sumaban aproximadamente 12.000
estudiantes matriculados. Así, la institución reguladora indicó que los motivos para el cierre fueron la deficiente
calidad académica, creciente precarización de la oferta educativa, la grave situación financiera y la falta de un plan
viable para superar dichos problemas.

24. Esquema
Considero que no, ya
que esta modalidad,
en muchos casos,
genera la abstención
de los ciudadanos
para asistira las urnas
a cumplir su
responsabilidad
social
hecho
como se ha
en otros
territorios.
Chile
España
Restricción a las urnas
Día inadecuado paravotar
Inestabilidad política
Desinterés juvenil
Escaso interés político
Favoritismopolítico
EstadosUnidos
Controversia
¿Considerasqueel sufragiovoluntario mejoraría el sistemademocrático de nuestro país?

25. El sufragio voluntario no mejoraría el sistema democrático en nuestro país, ya que esta
modalidad, en muchos casos, genera la abstención de los ciudadanos para asistir a las
urnas a cumplir su responsabilidad social como se ha visto en otros territorios. Como
primer caso, se mencionará la abstinencia en Estados Unidos. En este país, las
elecciones federales se llevan a cabo siempre en un día laborable. Es así, que se realiza
la restricción de urnas, debido a la escasa participación de votantes y del 55% de
abstencionistas en los comicios. Un segundo ejemplo es lo que ocurre en Chile.
La falta de voto voluntario se debe al desinterés juvenil que anticipa generaciones
menos participativas. Tras esta medida, los partidos políticos no reflejan estabilidad
en sus propuestas para producir bienestar, entonces, dejan de sercanales exclusivos de
intermediación entre el votante y las áreas de poder. Por último, se presenta el
caso de España. En el mencionado país, los perfiles abstencionistas se reproducen
más entre las clases populares y la población más joven por el descontento político y, se
atribuye que la abstención favorece a la derecha y la movilización a la izquierda. De la
misma manera que los otros países, esta situación genera desinterés democrático en la
población juvenil de España, porque no tienen una ideología formada o no se ven
reflejadosen los programasde los políticos.
Idea principal
(tesis+ argumento
Idea secundaria 1
Ideas terciarias
Idea secundaria 2
Ideas terciarias
Idea secundaria 3
Controversia : ¿Considerasqueel sufragiovoluntario
mejoraríael sistemademocráticode nuestropaís?
Párrafo de desarrollo
Ideas terciarias

26. • CONTROVERSIA: ¿Consideras que la programación televisiva será sido
desplazada por la propuesta deyoutubers?
(Tesis + Argumento)
Sí, ya queel
tratamiento de la
información es más
cercanoa la realidad,
filtrando
estereotipos.
Caso
Jorge Lunay Ricardo
Mendoza
Identificaciónsocial
Caso
German Garmendia
Proyección personal
Desarrolladorde contenido (cine, tv)
Propuesta audiovisual
Caso
Luis Villar
Rutas de viaje
Lenguajecoloquial

27. Idea principal
Ideasecundaria
Ideasecundaria
Ideasecundaria
Ideas terciarias
Ideas terciarias
Ideas terciarias
A menudo, se comenta que los programas de televisión serán desplazados por creadores de contenido, ya
que el tratamiento de la información es más cercano a la realidad, filtrando estereotipos./ En primer lugar,
tenemos a Jorge Luna y Ricardo Mendoza, conocidos youtubers y humoristas peruanos. /La dinámica de
presentación de estos cómicos ha permitido una filiación distinta de parte de la audiencia, su interacción y
tratamiento de los temas cotidianos y sociales llaman la atención al colocar referentes y ejemplos con los
cuales se identifican los ciudadanos. /Recientemente han indicado que uno de sus mayores proyectos es
colocar una serie de programas por YouTube, tratando de emular y superar la experiencia de los
televidentes, así como ofrecer una propuesta que recupere al receptor actual, tan versátil y ávido de una
experiencia distinta con el entretenimiento. / En segundo lugar, German Garmendia es uno de los
primeros youtubers latinoamericanos. /Este controversial cómico ha utilizado y proyectado su vida, el
Bullying vivido en la niñez, entre otros factores para crear escenas con las que muchos de los usuarios de la
red se ven identificados. /Su éxito y estilo ha probado que YouTube puede ser una alternativa de éxito y que
los medios audiovisuales puedes proyectar las capacidades comunicativas de muchos, así, Garmendia ha
participado en la pantalla grande con doblajes para la Era del Hielo y como personaje en otros programa,
dispone de una serie de plataformas para satisfacer el gusto diverso de los espectadores chilenos y
latinoamericanos. / Por último, es importante conocer la propuesta de Luisito Comunica, el mexicano
viajero. Este youtuber tiene una propuesta interesante que permite a los usuarios conocer rutas de viaje y
animarse a conocerlos con presupuestos bajos y ahorro de tiempo. /Ha visitado nuestro país y tomando
distancia de la comicidad pese a que recurre a un lenguaje coloquial es realmente muy cercano a los jóvenes,
públicoobjetivodeestecomunicador. /
CONTROVERSIA: ¿Consideras que la programación televisiva será desplazada por la propuesta de
youtubers?

28. Conectores lógicos
Conectores lógicos que pueden
utilizarse al inicio de las
generalizaciones. (IP)
Constantemente
Frecuentemente
Ordinariamente
Asiduamente
Normalmente
A menudo
Ocasionalmente
A veces
En ocasiones
Sedice
Seafirma
Seobserva
Se tiende a
Seasegura, etc
En primer lugar,
En segundo lugar,
En tercer lugar,
En primera instancia,
En segunda instancia,
En tercera instancia,
Un primer ejemplo/caso,
Un segundoejemplo/caso,
Un tercerejemplo/caso,
Puede ser:
Paraempezar,
Además,
Asimismo,
Cabe mencionar,
En otras palabras,
Es más,
Porejemplo,
Valedecir,
Mejordicho,
Ahora bien,
Es así,
De esta manera,
Del mismo modo,
En efecto,
Dichode otro modo,
Estoes,
En esecaso,
De igual forma,
Conectores lógicos que pueden
utilizarseen las ideas terciarias

29. Aguirre, A. et al. (2007). Redactar en la universidad. Lima: UPC.
Fernández, W. (2010). Lenguaje y redacción. Lima: San Marcos.
Real Academia Española. (2010). Diccionario de la Real Academia Española.
PUCP (15/ 04/2016). La herramienta que puede salvar sus argumentos: ¡la definición! Blog de
redacción disponible en: http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/?s=definicion
Barcelona:
Cuenca, M. (1995). Mecanismos lingüísticos y discursivos de la argumentación.
Comunicación, Lenguajey Educación.
Díaz, Á. (2002). La argumentación escrita (2.a ed.). Medellín: Universidad de Antioquia.
García Damborenea, R. (s. f.). Los argumentos por generalización. Recuperado de
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Gatti Murriel, C. & Wiesse Rebagliati, J. (2007). Técnicas de lectura y redacción (3. ed.). Lima:
Universidad del Pacífico.
Pérez, M. & Vega, O. (2003). Técnicas argumentativas. Santiago: Universidad Católicade Chile.
BIBLIOGRAFÍA