1. Didáctica de matemáticas
Estrategias para Sumar,
Restar, dividir y multiplicar
Integrantes :
 Jocelyn Almonacid
 Ivonne Corvalán

13.  PARA ENSEÑAR LAS TABLAS DE
MULTIPLICAR DE UNA FORMA
ENTRETENIDA.
 SE FABRICA UNA TABLA DONDE EL NIÑO
TENDRA QUE UBICAR FICHAS UNA DE UN
COLOR QUE REPRESENTARA A LOS
FACTORES Y OTRO COLOR QUE
REPRESENTARA EL PRODUCTO.
 EN ESTE CASO SERA
REPRESENTADA AZUL LOS FACTORES Y
VERDE EL PRODUCTO.

14. 4 X 2= 8
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
FACTORES
PRODUCTO

15.  AQUÍ EL ESTUDIANTE APRENDERA DE
FORMA PICTORICA Y CONCRETA A
MULTIPLICAR CON RESERVA.
 56 X 2

16. C D U C D U
5 6 X 2
1 1 2
SE CUENTAN LAS
UNIDADES Y SI NOS
PASAMOS DE 10
QUITAMOS 10 Y LA S
TRANSFORMAMOS EN
DECENA.
LAS AZULES OSCURAS
SERAN LAS QUE
QUITAREMOS.
ENTONCE VEMOS QUE
6X2 = 12
NOS PASAMOS EN DIEZ
SE LA QUITAMOS A LA
UNIDAD Y SE
TRANSFORMA EN UNA
RESERVA UNA DECENA
MAS
5X2= 10 +1 =11
IGUAL NOS PASAMOS
SACAMOS 10 DECENAS Y
LAS TRANSFORMAMOS
EN CENTENA
RESERVA
RESULTADO FINAL

17.  AQUÍ EL ESTUDIANTE UTILIZARA
MONEDAS DE $1,$10 Y $100.
 SE LE EXPLICA AL ESTUDIANTE
QUE
 $1 = U
 $10= D
 $100=C

18. 
8 : 4 = 4 CUOCIENTE
DIVIDENDO DIVISOR

19. PRIMER PASO
21: 3 =

20. SE LE EXPLICA AL ESTUDIANTE QUE LAS MANZANAR
REPRESENTARAS AL DIVIDENDO Y LAS CANASTAS EL DIVISOR Y QUE
REPARTIREMOS LAS MANZANAS EN FORMA IGUALES PARA SABER
CUANTAS MANZANAS QUEDARAN EN CADA CANASTA.
LAS
REPARTIREM
OS HASTA
QUE TODAS
LAS
MANZANAS
ESTEN EN
LAS
CANASTAS.
SEGUNDO PASO

21. TERCER PASO
21:3=7
EL ESTUDIANTE
CUENTA LAS
MANZANAS DE
CADA CANASTA
Y VE CUANTAS
MANZANAS
QUEDAN EN
CADA
CANASTAS. Y
ESE SERA EL

22. 19: 5=3
15
4 RESTO
CUOCIENTE
DIVISOR
DIVIDENDO

23. PRIMER PASO
 OCUPAREMOS LAS MISMAS MANZANAS Y CANASTAS DEL
EJERCICIO ANTERIOR.
19:5=

24. SEGUNDO PASO
SE LE EXPLICA AL ESTUDIANTE QUE LAS MANZANAR
REPRESENTARAS AL DIVIDENDO Y LAS CANASTAS EL DIVISOR Y QUE
REPARTIREMOS LAS MANZANAS EN FORMA IGUALES PARA SABER
CUANTAS MANZANAS QUEDARAN EN CADA CANASTA.
LAS
REPARTIREM
OS HASTA
QUE TODAS
LAS
MANZANAS
ESTEN EN LAS
CANASTAS.

25. TERCER PASO
EL ESTUDIANTE CUENTA LAS MANZANAS DE CADA
CANASTA Y VE CUANTAS MANZANAS QUEDAN EN CADA
CANASTAS. Y ESE SERA EL CUOCIENTE. Y LAS
MANZANAS QUE SOBRARON SERIA EL RESTO.
19: 5=3
15
4

26. MUCHAS
GRACIAS