competencia

1. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
TÉCNICAS DE RECOPILACIÓN DE
INFORMACIÓN: LA ENCUESTA
“La paciencia, la perseverancia y el sudor hacen una combinación
invencible para llegar al éxito” (Napoleón Hill).
https://www.esan.edu.pe/apuntes-empresariales/2015/06/consideraciones-
para-elaborar-una-encuesta-clima-laboral/
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Trabajo colaborativo: Guía de encuesta
Sesión 06

2. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
¿Para qué se emplea una encuesta?
¿Esta herramienta será útil para el desarrollo
de tu idea emprendedora? Fundamenta tu
respuesta.

3. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
REFLEXIONEMOS JUNTOS…
¿Qué sabes sobre la encuesta CAP?, ¿cuál es la finalidad de la
encuesta CAP?, ¿crees que la encuesta debe estar enfocada a tu
problema o la idea emprendedora?

4. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
TÉCNICAS DE RECOPILACIÓN DE
INFORMACIÓN: LA ENCUESTA
Todo investigador debe considerar que la selección y
elaboración de técnicas e instrumentos es esencial en la
etapa de recolección de la información en el proceso
investigativo; pues constituye el camino para encontrar la
información requerida que dará respuesta al problema
planteado. Para Hurtado (2000, p. 112), “Las técnicas de
recolección de datos, son los procedimientos y actividades
que le permiten al investigador obtener la información
necesaria para dar cumplimiento a su objetivo de
investigación …”.
https://www.amitai.com/es/encuesta-de-salida/

5. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
http://www.accioncontraminas.gov.co/accion/Educacion/Paginas/Encuesta-CAP.aspx
PODEMOS HACER USO DE LAS
ENCUESTAS…

6. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
ENCUESTA CAP
La encuesta CAP, busca determinar el
conocimiento (C), actitudes (A) y
prácticas (P) de una población sobre un
aspecto y/o problema específico. Se
basa en un cuestionario utilizado en
una muestra representativa de la
población estudiada (Holman, 2012).
Tag: Encuestas CAP

7. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
CONOCIMIENTOS
El nivel de conocimiento y comprensión que
tienen las personas con relación a un tema
específico.
Por ejemplo: el nivel de conocimiento entre cuidadores/as, niñas y
niños sobre los diversos aspectos de los derechos de protección de
la infancia y la existencia de leyes o recursos para protegerlos; el
conocimiento de los riesgos que supone el trabajo infantil peligroso,
la migración, los castigos físicos y las formas alternativas de
disciplina.
1. ¿Tienes conocimiento que uno de los grandes beneficios de las
hierbas medicinales ayuda a reducir el estrés?
a) Sí b) No
Ejemplo

8. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
ACTITUDES
Qué sienten las personas con respecto a un tema en
particular, así como ideas preconcebidas o creencias
que puedan tener sobre ese tema.
Por ejemplo, las perspectivas de la gente sobre amenazas específicas que
enfrenta la infancia en su comunidad; actitudes frente al uso de castigos físicos
para la disciplina; las creencias sobre la edad en que es adecuado que una niña o
un niño trabaje; aprobación o reticencia frente al matrimonio a edad temprana;
estigma o discriminación de niñas o niños que no reciben un cuidado adecuado
de la madre o el padre, o de quienes padecen de VIH o SIDA.
2. ¿Considera usted que el estrés puede poner en riesgo su vida?
a) Sí b) No
Ejemplo

9. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
PRÁCTICA
Las formas en que las personas aplican sus conocimientos
y actitudes con relación a un tema concreto por medio de
sus acciones.
Por ejemplo, el uso por parte de cuidadores/as del castigo físico para la disciplina; la
práctica de dejar a los/as niños/as solos/as en casa; el trato que se les da a las niñas y los
niños que no reciben el cuidado adecuado de la madre o el padre; si los/as cuidadores/as
piden ayuda para una niña o un niño que se enferma y, si la piden, dónde lo hacen; las
denuncias de abusos sexuales o violencia, etc.
3. ¿Estaría de acuerdo en utilizar una almohada terapéutica para
el bien de su salud?
a) Sí b) No
Ejemplo

10. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
En la mayoría de las encuestas CAP, la información la recoge un/a
entrevistador/a en base a un cuestionario estandarizado, diseñado
para generar datos que pueden analizarse cuantitativamente.
https://www.bing.com/images/search?view=d

11. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
ESTRUCTURA DE LA
ENCUESTA CAP
PREGUNTAS
DATOS (ESPECÍFICOS)
ORIENTACIÓN
ENCABEZADO

12. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
PREPARACIÓN DEL TRABAJO GRUPAL

13. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
Observa tu guía y trata de identificar las partes de la encuesta y reconoce las preguntas de conocimiento, actitudes y práctica.
Además, identifica si la pregunta recopilará información del problema o de la propuesta emprendedora.

14. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
OBSERVEN ALGUNOS MODELOS Y ELABOREN SUS ENCUESTAS
VER ANEXOS…
Recuperado de https://www.e-encuesta.com/

15. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
PARA LA APLICACIÓN DE LA ENCUESTA DEBERÁN EMPLEAR RECURSOS
TECNOLÓGICOS.
 FORMULARIOS DE GOOGLE  Kahoot
PRODUCTO ACADÉMICO
https://www.rnlagos.com/nueva-version-de-los-formularios-de-google http://e-forma.kzgunea.eus/mod/book/view.php?id=11768&chapterid=20744

16. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN:
Aplica la encuesta (mínimo a 100 personas) empleando
uno de los recursos digitales. Deben presentarlo en la
sesión 10.

17. Competencia
Comunicativa
Programa de Formación
Humanística
Código de biblioteca /
Base de Datos
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
Libros Digitales
ProQuest
Cáceres, R. M. P., Hinojo, L. F. J., & Aznar, D. I. (2019). Avances en recursos TIC e innovación educativa.
https://www.proquest.com/docview/2492816503/bookReader?accountid=37408
ProQuest
Fernández, B. J. M., Cejudo, C. A., & Corchuelo, F. C. (2019). Recursos digitales para la diversidad funcional.
https://www.proquest.com/docview/2492816790/bookReader?accountid=37408
Repositorio
Institucional UCV
Yepjen Ramos, J. E. Rodríguez Paredes, S.A., Maldonado Alegre, F., La Rosa Sánchez Paredes, M.L. y Cupe
Cabezas, W. (2021). Escritura y publicación de artículos científicos. Universidad César Vallejo. Fondo
Editorial.https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/jn6orm/alma991002880282407001
Artículos de Revistas Científicas Digitales
ProQuest
Carranza Gutiérrez, A. M. y Pérez Álvarez, B. E. (mayo de 2021). El alcance argumentativo del sistema de citas y
referencias en las habilidades de escritura académica de universitarios. Revista Educatio siglo XXI, 39 (2), 277-
299.
http://dx.doi.org/10.6018/educatio.406581
EBSCO HOST
Trujillo Carmona, M. (enero/junio de 2021). Estudio de las incidencias en la investigación por encuesta. Revista
de Metodología de Ciencias Sociales, 21, 207-208.
https://doi.org/10.5944/empiria.21.2011.866