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1. ELABORACIÓN DEL PLAN DE
GESTIÓN DEL RIESGO POR
DESASTRES
Dirigido a: Directores y docentes de II.EE de
la UGEL- CHURCAMPA 2023

2. Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres – SINAGERD. Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM (26-05-2011)
Ley N° 29664 (2019-02-2011) que crea el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres – SINAGERD. Es de aplicación y cumplimiento
obligatorio para todas las entidades públicas, sector privado y la
ciudadanía en general.
Rresolución de Secretaria General N° 302- 2019- MINEDU
“Disposiciones para la implementación de la gestión del riesgo
de emergencias y desastres en el sector educacion”
MARCO LEGAL DE GRD EN EL SECTOR EDUCATIVO
RM N° - 186– 2022 -MINEDU. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO
DEL AÑO ESCOLAR 2023 EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

3. PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE IE-2023

4. ARTICULACIÓN DEL PLAN DE GESTION
DEL RIESGO POR DESASTRES
¿Por qué hacer un Plan de Gestión del Riesgo de
Desastres
(PGRD) en la IE?
Permite prevenir y reducir el riesgo de emergencias y desastres, previa identificación de
los peligros y vulnerabilidad (fragilidad, exposición y resiliencia) de la institución educativa.
¿Con que instrumentos de gestion se articula el Plan
de Gestión del Riesgo de Desastre en II.EE?
preparación del plan de gestión del riesgo de desastres
de familia y personal administrativo y de servicio
Documento de Gestión Campo donde debe incorporarse la GRD
de IE
PEI
PCI
PAT
RI
visión, misión y objetivos
Matriz de necesidades de aprendizaje, planificación anual
Programación de las actividades de prevención, reducción y
responsabilidades de directivos, docentes, estudiantes padres

5. CARACTERISTICAS DE UN PLAN DE GRD

6. ESQUEMA DEL PLAN DE GESTIÓN DEL
RIESGO DE LA IE.

7. 7
PASO 1: ORGANIZACIÓN PARA
ELABORAR EL PGRD
• El director convoca a toda la
comunidad educativa y se
designa al coordinador CEA y
GRD y los miembros integrantes
de la comisión de GRD.
• Proponen tareas para cada
responsable y brigada, teniendo
en cuenta la RSG N° 302-2019
MINEDU, los módulos de GRD, Y
el contexto para la organización
de la institución educativa.
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES DE LA IE
Para el caso de las IIEE multigrado y unidocentes, éstas podrás adaptarse y
contar con el número de brigadas que se adecuen a su realidad

8. PASO 2: RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DEL TERRITORIO
• Conocer el territorio donde está ubicada la institución educativa y las
relaciones entre las dinámicas de la naturaleza y de la comunidad, por ejemplo
- Ubicación geográfica.
- Historial de eventos ocurridos anteriormente y cambios que hubo en el paisaje
en los últimos años…
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PASO 3: RECONOCER LOS PELIGROS.
• Teniendo un diagnóstico preliminar iniciaremos un análisis para el
reconocimiento y clasificación de los “peligros” externos e internos a las que
está expuesto nuestra institución educativa..
DIAGNÓSTICO: PELIGROS

9. Cuadro 1: Identificación de Peligros se considera su origen
pudiendo ser naturales y antrópicos

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• Identificado y priorizado los peligros, se inicia el
proceso de análisis colectivo para averiguar qué tan
débiles o qué tan fuertes son para resistir sus efectos.
• Al identificar los factores que nos hacen más débiles,
estaremos identificando nuestras “vulnerabilidades”
lo que permite implementar las medidas de reducción
y preparación.
ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD

11. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD, IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO, MEDIDAS Y
RECURSOS PARA REDUCCIÓN Y PREPARACIÓN

12. • Identificado los peligros y analizando las vulnerabilidades, es importante
plasmarlo elaborando un croquis.
• En este croquis señala las zonas de mayor vulnerabilidad que tiene la comunidad
educativa y que es necesario reducirlas.
ELABORACIÓN DE CROQUIS DE RIESGO INTERNO Y
EXTERNO DE LA II.EE

13. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.
Describir el escenario de riesgo por el peligro más recurrente, tener en cuenta que las
actividades de contingencia es por tipo de peligro, NO trabajar actividades de
contingencia multipeligros.
ACTIVIDADES DE CONTINGENCIAS

14. PASO 7: ACCIONES PARA LA RESPUESTA. PASO 8: ACCIONES PARA LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO
EDUCATIVO
ACCIONES DE RESPUESTA Y ACCIONES PARA LA CONTINUIDAD DEL
SERVICIO EDUCATIVO
Son acciones importantes para salvaguardar la vida, la salud física y emocional de la comunidad
educativa; asimismo, restablecer el servicio educativo con sus servicios básicos lo más pronto posible
ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

15. ANEXOS DEL PLAN DE GESTION
DEL RIESGO POR DESASTRES
ANEXOS
1. GLOSARIODETERMINOS
2. CROQUISDESEÑALIZACIÓNYEVACUACIÓNINTERNAYEXTERNA
3. DIRECTORIODELAINSTITUCIONEDUCATIVA(actualizadosycompletos)
4. DIRECTORIODELOSALIADOSESTRATÉGICOS(actualizadosycompletos)
5. PROTOCOLO PARALA ENTREGADEESTUDIANTES
6. FICHADEREGISTRODEENTREGADEESTUDIANTES
7. PROTOCOLOBÁSICOPARAELSOPORTESOCIOEMOCIONAL(CONTENCIÓNEMOCIONAL)ENSITUACIONESDEEMERGENCIA
8. LISTADEESTUDIANTESEMPADRONADOSPARAREQUERIMIENTODEKITSINDIVIDUALES
9. FICHADEEVALUACIÓNDEDAÑOSYANÁLISISDENECESIDADESDELMINISTERIODEEDUCACIÓN(EDANMINEDU

16. GRACIAS