Sistema Educativo Japonés

Curso: Gestión y Acreditación Universitaria
Acreditación en Japón
Integrantes:
Farfán Pimentel, Johnny Félix
Palacios Sáez, José Martin
Villafuerte Cerna, Jesús Antonio
Alegría Pariona, Irving Frank
Lima – Perú, 2019

CULTURA EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA SOCIEDAD

Fuente: https://www.nippon.com/es/features/h00211/

Sistema educativo Japonés
En Japón, la educación es obligatoria para los niveles de primaria y secundaria.
Prácticamente todos los alumnos pasan al bachillerato, el cual es voluntario y los
estudiantes pueden elegir 4 asignaturas que les ayude realmente en su proyecto de
vida. La mayoría de los estudiantes asisten a escuelas públicas hasta la secundaria.
El sistema educativo japonés jugó un importante papel durante la recuperación y rápido
crecimiento económico durante las décadas posteriores al fin de la Segunda Guerra
Mundial. Tras este conflicto, la Ley Fundamental de Educación y la Ley de Educación
Escolar fueron proclamadas en 1947, bajo la dirección de las fuerzas de ocupación.
La última ley definió el sistema escolar, el mismo que aún prevalece hasta la
actualidad: seis años de educación básica, tres de secundaria, tres de bachillerato y
entre dos y cuatro años de educación superior.

Fuente: https://home.hiroshima-u.ac.jp/oba/docs/espanol/CINVESTAV1%20%28educacion%20superior%29.pdf

Estructura del Sistema Educativo
Japonés
En Japón existe un nivel preescolar que no es obligatorio para los habitantes de ese
país, que dura 3 años y esta dirigido a los niños de 3 a 5 años de edad. La enseñanza
primaria dura 6 años, y al término de ésta, los alumnos pueden ingresar a la escuela
secundaria inferior donde la enseñanza dura 3 años. El siguiente nivel se conforma por
la escuela secundaria superior que cuenta con tres modalidades: de tiempo completo
que tiene una duración de 3 años, la semiescolarizada que dura de 3 a 4 años, y por
correspondencia o a distancia, la cual tiene una duración indeterminada. El tipo de
estudios que se ofrecen, son del tipo general o especializado. La enseñanza superior
se imparte en las Universidades, las escuelas tecnológicas y los colegios menores.
Para obtener el titulo de licenciado (bachiller´s degree), es necesario por lo menos, 4
años de estudio, mientras que para obtener el título de maestría se requiere de 2 años
más. Para obtener un doctorado deben cursarse en promedio 5 años más.

Estructura del Sistema Educativo
Japonés

La educación preescolar
La educación primaria
La educación secundaria
La educación técnica
La educación rural
La educación superior
La educación posgrado
ESTRUCTURA DEL SISTEMAS EDUCATIVO
OTRAS MODALIDADES

EDUCACION SUPERIOR EN JAPON,
¿cómo preparar a los jóvenes?
El acceso a la educación superior de Japón es elevada, pues casi el 78% de los
jóvenes que terminan la secundaria, siguen sus estudios en alguna facultad o
institutos llamados “senmon gakko” donde ofrecen carreras técnicas de 2 a 3
años. Según datos del año 2009, el 56.7% ingresa al Jardín de Infancia que no es
obligatorio, el 99.97% termina la primaria (shogakko, 6 años) y la secundaria
(chugakko, 3 años) que es obligatoria y, casi, todos, el 97,8% finaliza la secundaria
superior (koko 3 años) y de este total el 56%, unos 600 000 jóvenes, ingresa a
licenciaturas (universidades) de 4 a más años de estudio, un 6%, unos 70 000,
ingresa a universidades de carreras cortas (son de 2 años y se denominan “tanki
daigaku”) y el 18%, unos 300 000, a carreras técnicas de los “senmon gakko”.
Dada la enorme oferta universitaria, casi 760 unidades académicas, de los cuales
86 son nacionales y 90 son públicas (prefecturales y municipales) y 589 privadas,
se hace bastante fácil, si no optan por las mejores, ingresar a una universidad.
Fuente: https://www.ideamatsu.com/descarga/espanol/EduSup-2012.02ML.pdf

EDUCACION SUPERIOR EN JAPON,
¿cómo preparar a los jóvenes?
De los 2.800.000 estudiantes que están en las carreras de grado
(licenciaturas de 4 años), el 35% está en ciencias sociales, el 16.3% en
ingeniería, el 15.6% en humanidades, el 6.1% en educación, el 3% en
agronomía, el 2.5% en medicina, etc. Al año, unos 555.000 jóvenes, o sea
el 97% de los que ingresaron, finalizan sus carreras y de este total, unos
300.000 a 350.000 entran a trabajar. Un 13% sigue algún posgrado, por lo
que todos los años, unos 77.000, optan por la maestría y unos 16.000
graduados con maestría continúan el doctorado. En los posgrados, el 30%
están en alguna especialidad de ingeniería, el 18% en leyes y en
economía, el 14% en medicina y salud, el 9.7% en humanidades y artes,
etc.
Fuente: https://www.ideamatsu.com/descarga/espanol/EduSup-2012.02ML.pdf

CATEGORÍA TOTAL UNIVERSIDADES ESCUELA DE
GRADUADOS
JUNIOR
COLLEGES
COLLEGE
TECNOLOGY
ESPECIALIZACIONES
TOTAL 1 224 780 618 387 57 2 720
NACIONAL 137 86 86 0 51 9
PÚBLICO 122 95 75 24 3 185
PRIVADO 965 599 457 363 3 2 526
Fuente: FY2011 Quick Report of School Basic Survey

Organización de la Universidad en Japón
Fuente: Higher Education Bureau,
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT)

UNIVERSIDADES EN JAPÓN
Según datos del Ministerio de Educación japonés, en el año académico 2007 /
2008, existen 756 universidades en Japón. Es decir, después de los Estados
Unidos, Japón es el segundo país del mundo donde hay más universidades,
cuyo número todavía va en aumento cada año a pesar de la disminución
constante del número de nacimientos. De estas 756 universidades, 87 son
estatales, 89 son públicas y 580 son privadas. En otras palabras, el 76,7% de
las universidades japonesas son privadas. En Japón, el porcentaje de acceso a
la universidad es el 47,2%. En total hay unos dos millones ochocientos mil
estudiantes universitarios. De ellos, el 22,2% estudia en universidades estatales,
el 4,6% en centros públicos y el 73,2% en universidades privadas. Así, tres de
cada cuatro estudiantes van a la universidad privada.
Fuente: Sobre los orígenes de la universidad en Japón. El peso de las universidades privadas
SHINJIRO ANDO Universidad Ryukoku-Kyoto (Japón). https://core.ac.uk/download/pdf/61911665.pdf

Tipos de instituciones de educación
superior en Japón
Undergraduate school: los cursos que imparten tienen 4 años de
duración (6 años para las carreras de Medicina, Odontología y
Veterinaria). Al finalizar estos estudios se recibe el título de bachelor
degree.
Graduate school: está dividido en Master (2 años) y cursos de
Doctorado (5 años). El Doctorado está formado por dos fases: la primera
(de 2 años de duración, y equivalente a un master) y la segunda (que
dura 3 años).
Research student: son programas dedicados a la investigación de un
tema bajo la supervisión de un profesor. En este caso no se obtiene
ningún tipo de título oficial. En algunos casos, sirve de curso de
preparación para la incorporación de los estudiantes internacionales con
bachelor's degree a los estudios de grado.
Audit student, credit-course student: alumnos no oficiales que tienen
autorización para asistir a las clases regladas. Los “Credit-course
students” pueden obtener títulos oficiales. Los estudiantes de los
programas de intercambio suelen pertenecer a esta categoría.

Tipos de instituciones de educación
superior en Japón
Junior College Ofrecen cursos con una duración de entre 2 y 3 años, y
dan un "associate degree" al finalizar los estudios. Actualmente, cada vez
más estudiantes optan por las universidades que ofrecen cursos de 4 años
o por las “special training schools”.
Special Training Colleges Imparten cursos para aquellos que han
terminado los 12 años de educación secundaria superior (upper
secondary education). Suelen denominarse también senmon-
gakkou (special school). Ofrecen cursos de formación práctica en las
areas de los negocios, la informática, la confección textil, la sanidad y la
hostelería.Tiene una duración de 2 años.
Japanese Language Institutions: son centros donde se enseña el
japonés, como paso previo para acceder a un curso undergraduate,
graduate schools y colleges of technology. Algunas de estas escuelas
también imparten japonés de negocios. Duración de 6 meses a 2 años.
Technical College Los cursos que ofrecen tienen una duración
completa de 5 años. Los solicitantes deben ser estudiantes que hayan
completado la lower secondary school (hasta noveno curso). Ofrecen
educación, fundamentalemente, en los campos de la ciencia y la
ingeniería. Los National colleges of technology admiten tanto a
estudiantes nacionales como a alumnos extranjeros.

Fuente: https://elpais.com/politica/2016/08/15/actualidad/1471261222_897053.html/

Fuente: https://elcomercio.pe/tecnologia/ciencias/mejores-universidades-estudiar-ciencias-mundo-ranking-shanghai-
2019-mexico-colombia-argentina-noticia-665585-noticia/
Las 10 mejores universidades del mundo para estudiar medicina,
según el ránking Shanghái 2019

Universidad de Nagoya, también llamada Meidai (明大), se funda
en 1871, pero es en 1939 cuando se establece oficialmente como
Universidad Imperial de Nagoya, cuya sede fue levantada con
donaciones de la comunidad de la Prefectura de Aichi, ciudad de
Nagoya. En 1947, con la reconstrucción de post guerra, toma su
nombre actual.
Estructura: 9 escuelas de pregrado, 14 escuelas de postgrado, 3
institutos de investigación, 2 sedes de servicios inter-universitarios.
Facultades: Letras, Educación, Leyes, Agricultura, Economía,
Ciencias, Medicina, Ingeniería, Cultura e Información.
Postgrados: Desarrollo Educativo, Leyes, Economía, Artes,
Ciencias, Matemáticas, Ingeniería, Ciencias de la Vida, Estudios
Ambientales, Medicina, Desarrollo Internacional, Idiomas, Ciencias
de la Información.
Centros de Investigación: Física, Química, Biología, Bioquímica,
Ingeniería, Ciencias Sociales y Humanidades.
Población estudiantil: 16.439 estudiantes.
Fuente: https://contactojapon.wordpress.com/2016/03/14/universidades-japonesas/
UNIVERSIDAD DE NAGOYA

Universidad de Tohoku. 東北大学 (Tohoku Daigaku) Universidad
pública establecida en 1907 siguiendo los valores de “Investigación
primero”, “Puertas abiertas” y “Investigación y Educación orientadas
a la práctica”. Ofrece programas de pregrado y postgrado en inglés,
como parte del programa FGL, Liderazgo Mundial del Futuro, por sus
siglas en inglés..
Estructura: 5 sedes académicas, 10 facultades, 10 escuelas de
postgrado, 3 escuelas profesionales, 9 institutos de investigación, 8
institutos colaboradores, 5 bibliotecas, 1 hospital, 1 sistema de
enseñanza en línea.
Facultades: Artes y Letras, Educación, Leyes, Economía, Ciencias,
Medicina, Odontología, Farmacia, Ingeniería (Mecánica,
Aeroespacial, Informática, Química, Biomolecular, Materiales, Civil),
Arquitectura y Agricultura.
Postgrados: Ciencias de la Vida, Cultura Internacional, Ciencias de
la Información, Estudios Ambientales, Informática Educacional.
Centros de Investigación: Ciencias de Materiales, Química,
Farmacología y Toxicología, Ingeniería y Tecnología.
Población estudiantil: 17.949 estudiantes..
UNIVERSIDAD DE TOHOKU

Universidad de Osaka. También llamada Handai (阪大), se funda
en 1721 como el Colegio Médico de la Prefectura de Osaka, y en
1931 se establece como la Universidad Imperial de Osaka.
postgrado, 9 institutos de investigación, 1 hospital, 1 Instituto de
Cybermedia, 1 Centro de Investigación de Física Nuclear, dormitorios
estudiantiles, Alianzas académicas con 95 universidades en los cinco
continentes.
Facultades: Letras, Leyes, Economía, Ciencias Humanas, Medicina,
Odontología, Farmacia, Ingeniería, y Agricultura.
Postgrados: Políticas Públicas Internacionales, Idioma y Cultura,
Estudios Extranjeros, Idiomas, Lengua y Cultura Japonesa,
Biociencias.
Centros de Investigación: Ciencias de Materiales, Biología,
Bioquímica, Física, Química, Inmunología, Ingeniería y Economía.
.
UNIVERSIDAD DE OSAKA

Universidad de Kyoto. También Kyodai (京大), se estableció en
1897 como universidad pública bajo el lema Libertad de cultura
académica, es la universidad líder en investigación de Japón, y una
de las más reconocidas en el continente asiático. Ha formado a 10
premios Nobel, y fue cuna del movimiento filosófico de la Escuela de
Kyoto.
postgrado, 5 institutos de investigación.
Facultades: Letras, Educación, Leyes, Economía, Ciencias,
Medicina, Farmacia, Ingeniería, Agricultura, Estudios Humanísticos
Integrados.
Postgrados: Humanidades y Ambiente, Ciencias Energéticas,
Estudios Asiáticos y Africanos, Informática, Bioestudios, Estudios del
Ambiente Global, Política, Gerencia, Leyes y Salud Pública.
Biología, Bioquímica, Farmacología y Toxicología. Inmunología,
Física, Ingeniería, Ciencias Sociales, Humanidades y Economía.
.
UNIVERSIDAD DE KYOTO

Miembros notables: Hideki Yukawa, Nobel en Física (1949).
Shinichiro Tomonaga, Nobel de Física (1965).
Kenichi Fukui, Nobel de Química (1981).
Susumu Tonegawa, Nobel de Medicina (1987).
Aung San Suu Kyi, Nobel de la Paz (1991).
Ryoji Noyori, Nobel de Química (2001).
Makoto Kobayashi y Toshidide Masukawa, Nobel de Física (2008).
Shinya Yamanaka, Nobel de Medicina (2012).
Isamu Akasaki, Nobel de Física (2014).
PREMIOS NOBEL

HIDEKI YUKAWA S. TOMONAGA K. FUKUI
S. TONEGAWA AUNG SAN SUU R. NOYORI
M. KOBAYASHI S. YAMANAKA I. AKASAKI

Universidad de Tokyo. 東京大学 (Tokyo Daigaku), e establece en
1877 bajo el gobierno Meiji, como amalgama de escuelas
gubernamentales de medicina y de estudios occidentales. Es una
universidad centrada en la investigación, de cuyos casi 30.000
estudiantes, cerca de 2.000 son extranjeros. Reconocida como la
más prestigiosa de Japón y Asia, y la 21 en el ranking mundial.
postgrado, 11 centros de investigación.
Facultades: Artes y Ciencias, Educación, Leyes, Economía,
Ciencias, Medicina, Farmacia, Ingeniería, Letras, Agricultura.
Postgrados: Humanidades, Sociología, Leyes, Política, Economía,
Artes y Ciencias, Economía, Ciencias, Ingeniería, Agricultura,
Medicina, Farmacia, Matemáticas, Ciencias de la Información y
Tecnología, Estudios Interdisciplinarios, Políticas públicas.
Farmacología y Toxicología, Ingeniería y Tecnología.
.
UNIVERSIDAD DE TOKYO

Miembros notables: 11 premios Nobel.
Kunihiko Kodaira, Matemáticas (1954).
Shinichiro Tomonaga, Física (1965).
Yasunari Kawabata, Literatura (1968).
Leo Esaki, Física (1973).
Eisaku Sato, Paz (1974).
Kenzaburo Oe, Literatura (1994).
Masatoshi Koshiba, Física (2002).
Yoichiro Nambu, Física (2008).
Eiichi Negishi, Química(2010).
Satoshi Omura, Medicina, y Takaaki Kajita, Física (2015).
3 premios Pritzker (Arquitectura): Toyo Ito, Kenzo Tange, Fumihiko Maki.
PREMIOS NOBEL

K. KODAIRA S. TOMONAGA y. KAWABATA
LEO ESAKI EISAKU SATO KENSABURO OE
M. KOSHIBA Y. NAMBU E. NEGUISHI

Japan University Accreditation
Association (JUAA)
Se trata de una agencia para la evaluación y la acreditación de las
instituciones encargadas de la educación superior, cuyo objetivo es el
crecimiento de la calidad de las universidades de Japón. Esta institución
fue establecida en 1947 como una asociación autónoma de universidades.
Sin embargo, y a pesar de que conservaba el carácter autónomo e
independiente, tras la Ley de Educación de 2004 parte de la acreditación
está siendo supervisada por el Ministerio de Educación.

Financiación económica
La financiación económica proviene bien del Gobierno, de las instituciones
evaluadas o de otros recursos, tipo industrias o sociedades interesadas en
determinar la calidad de la institución objetivo. Las competencias de
evaluación de esta agencia son tanto para instituciones públicas como
privadas y el carácter de la agencia es de ámbito nacional.

Política de acreditación
La política que se sigue para la acreditación consiste en una evaluación y auto-
estudio de la institución basada en unos estándares e indicadores de calidad en
los que se fundamenta la organización. Además, se realiza una evaluación externa
con una visita de la institución que concluirá con un informe favorable o
desfavorable a la acreditación. Junto a lo anterior, es posible la emisión de una
acreditación con un «informe de mejora» para lo que la institución tendrá que
llevar a cabo una serie de mejoras en los 3 años posteriores a la acreditación de
acuerdo con las recomendaciones y consejos recibidos.

National Institution for Academic
Degrees and University
Evaluation (NIAD)
Se trata de una agencia de tipo gubernamental, pero que disfruta de
autonomía en sus funciones de acreditación. Sin embargo, la financiación
económica de la auditoria es afrontada por el Gobierno. Fue reconocida como
institución para la evaluación de las universidades en el año 2000, aunque
también son de su competencia la evaluación de la calidad de los programas
y actividades educativas (fundada con este carácter previamente en el año
1991), así como de otras instituciones no universitarias. En cuanto a la
evaluación institucional, esta agencia lleva a cabo evaluaciones de
universidades públicas.

Procedimiento para la evaluación
El procedimiento que se sigue para la evaluación de la institución es una
evaluación interna o auto-evaluación bajo el seguimiento de unos
indicadores o estándares de calidad, junto con una evaluación externa
para proporcionar la acreditación de la institución, finalizando con la
elaboración de un informe acerca de la acreditación o no de la institución
en relación a la calidad de la educación superior que ofrece. En el año
2001 fueron evaluadas 112 instituciones por parte de esta agencia.

Referencias
 AGENCIA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN —ANECA— (2003): Evaluación
 de la Calidad y Acreditación, Madrid: Autor.
 CLARKE, M. (2002): Some guidelines for academic quality rankings. Higher Education in Europe, 27, 443-459.
 COMITATO NAZIONALE PER LA VALUTAZIONE DEL SISTEMA UNIVERSITARIO (2005): http://www.vsu.it.
 COMMISSION OF THE EUROPEAN COMMUNITIES (2004): Report from the commission to the European Parliament, the Council, The European Economic and Social Committee and the
 Committee of the Regions on the implementation of Council Recommendation
 98/561/EC of 24 September 1998 on European cooperation in quality assurance in higher education. Recuperado el 20 de Noviembre de 2004 de http://europa.eu.int/
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 Committee of the Regions on the implementation of Council Recommendation
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 CRESPO, I. (2003): El proceso de acreditación en España. En: Agencia Nacional de Evaluación
 de la Calidad y Acreditación, Evaluación de la Calidad y Acreditación (pp. 147-151), Madrid: ANECA.
 CRESPO, I. (2005): La Cooperación en Educación Superior: la Red Iberoamericana para la
 Acreditación de la Calidad (RIACES), Revista Mexicana de Psicología, 22, 345-356.
 EATON, J. S. (2003): Is accreditation accountable? The continuing conversation between accreditation and the federal government, Washington, DC.: Author.
 EUROPEAN ASSOCIATION FOR QUALITY ASSURANCE IN HIGHER EDUCATION (2005): Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area. Recuperado el 15
 de marzo de 2005 de http://www.enqa.net

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