1. DESARROLLO PROFESIONAL
DOCENTE EN EL ÁMBITO
TECNOLÓGICO
- Andrea Martinez García.
- Mª Isabel Avilés Gosalbez.

2. PRESENTACIÓN
En una sociedad de la información y la comunicación
de los campos profesionales se ha visto afectada y
ello ha motivado un cambio sustancial en el modo de
ejercer sus funciones específicas. Esta situación
implica la adaptación a esta nueva demanda
asumiendo nuevos roles para el desempeño
profesional. Se pretende dar una visión del papel que
ha de desempeñar el docente ante la nueva sociedad
de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), así como un análisis de la
necesidad de un cambio en su formación como
profesional de la docencia.

3. NECESIDADES DEL NUEVO
PROFESIONAL
- Espíritu innovador.
- Flexibilidad.
- Trabajo en equipo.
- Conocimientos tecnológicos.
- Creer en su profesión.
- Responsabilidad.
- Compromiso.

4. - Debe conocer el entorno e interactuar con los mismos.
- Capacidad reflexiva para poder tener conciencia de cada uno de los pasos en
el proceso de la enseñanza.
- Actitud autocrítica y evaluación profesional entendida como mecanismo de
mejora y calidad de los procesos de cambio.
- Capacidad constante de adaptación a los cambios.
- Tolerancia a la incertidumbre que provoca el cambio, el riesgo que supone, y
la inseguridad personal y profesional que se deriva de los nuevos retos.
- Capacidad de iniciativa y toma de decisiones, reflexiva, crítica y evaluadora.
- Capacidad para poder acometer procesos de innovación.
- Trabajo en equipo tanto en la planificación como en el desarrollo y
evaluación en el proceso de innovación.
- Motivado a buscar nuevas formas de actuación para la mejora de su práctica.
- Compromiso ético profesional, capaz de implicarse no sólo en procesos de
cambio, sino también para acometerlos con garantías de éxito.

5. ASPECTOS EN LA FORMACIÓN
DEL PROFESORADO
Básicamente el perfil es el mismo, únicamente habría que tener
en cuenta que es preciso buscar las competencias específicas
del profesor para el uso de las Nuevas Tecnologías pero
dentro de las competencias generales que ha de tener como
profesor :
-Fomentar la convivencia, la participación, la cooperación, la
autocrítica, la ética y la reflexión.
- Partir de los conocimientos que ya trae el alumno, para
sistematizarlos y utilizarlos de manera creativa y constructiva.

6. LA FORMACIÓN DEL
PROFESORADO
Una concreción concreta de formación del
profesorado para su formación en el mundo de las
TIC son cuatro:
Fase 1. Iniciación a la informatica.
Fase 2. Iniciación a internet.
Fase 3. Integración en internet en el aula.
Fase 4. Educación on-line

7. FASE 1. INICIACIÓN A LA INFORMATICA:
Conocer y manejar el sistema operativo, y poco a
poco conocer el procesador de text, hojas de
calculo.....
FASE 2. INICIACIÓN A INTERNET:
Acercarnos al conocimiento de Internet, como por
ejemplo: el uso de navegadores, búsqueda de
información mediante los buscadores...

8. FASE 3. INTEGRACIÓN DE INTERNET EN LA
CLASE:
Alumno – Sujeto Activo
Profesor – Guía
FASE 4. EDUCACIÓN ON-LINE:
Es la creación de intranets de aprendizaje y el uso
de la red de internet

9. Ventajas:
- Permite que el alumno forme parte y se implique en el proceso de
aprendizaje, convirtiéndose en sujeto activo en vez de mero
espectador.
- Elimina muchos problemas de disciplina en el aula. Cuando el
alumno se implica en el trabajo queda menos tiempo para el
conflicto.
- Los alumnos se convierten en protagonistas. Se les da poder para
buscar respuestas a sus preguntas, convirtiéndose de esta manera
el proceso de aprendizaje mucho más interesante para ellos.

10. - El profesor se convierte en guía y ayuda, lo que produce acercamiento
con el alumnado.
- Reduce trabajo al profesor en lo referente a papel, textos...
- Su uso permite a los alumnos que el posterior cambio, escuela-
trabajo, escuela-universidad, sea más suave, en el sentido que estarán
muy familiarizados con la tecnología, usada hoy en día en cualquier
campo profesional que se pueda imaginar.
- El intercambio de información a través de la red, permite que
éste sea más fácil y rápido que nunca.

11. PREGUNTAS:
- ¿ Qué estrategias desempeñar el docente ante la nueva
sociedad de las TIC?
- ¿ El alumno cuando utiliza las TIC es un agente...?
- ¿ Como debe de formarse el profesorado para la enseñanza
de las TIC?