El documento describe el proyecto "Saber+, Aprender +" de una escuela en Colombia. El proyecto creó una plataforma de aprendizaje virtual llamada Edmodo para que profesores, estudiantes y padres accedan a actividades académicas. Los profesores participantes se comprometieron y se capacitó a estudiantes en el uso de la plataforma. El proyecto ha mejorado la comunicación entre los participantes y generado interés en el aprendizaje virtual.

1. PROYECTO: COMUNIDAD VIRTUAL DE APRENDIZAJE “SABER+, APRENDER +”
DOCENTE: YOHANY ENRIQUE ORTIZ ACOSTA
PRIMER AVANCE
FASE DE IMPLEMENTACIÓN
El proyecto “Saber+, Aprender +” en la Institución Educativa Gonzalo Restrepo Jaramillo, luego de la
fase de diseño, inició con la creación de la plataforma tecnológica a través de un sitio Web llamado
EDMODO, desde la cual se cuenta con herramientas para la elaboración y seguimiento de
actividades académicas, que permite el acceso y uso a profesores, estudiantes y padres de familia;
aparte de tener un ambiente amigable y sencillo que facilita el aprendizaje. Luego de crear la
plataforma se realizó la presentación a directivas y docentes de los cuales los que pertenecían a las
áreas que evalúa el ICFES en las pruebas saber 11° se comprometieron a vincularse al proyecto, se
realizó la socialización, capacitación y motivación a las estudiantes y se explicó el cronograma de
trabajo y se realizó una encuesta diagnóstica.
¿De qué manera la formulación y puesta en marcha de mi proyecto ha venido resignificando
mi papel como educador/a?
El proyecto saber +, aprender +, a resignificado mi labor ya que me ha permitido un acercamiento a
mis compañeros de otras áreas, estudiantes y padres de familia, me ha llevado a adquirir nuevos
conocimientos y a afrontar retos que han permitido mi crecimiento personal y profesional.

2. En la implementación de mi proyecto ¿qué cambios he venido observando?
Uno de los principales cambios es el interés y compromiso de los estudiantes y docentes
involucrados en el proceso, no solo en el desarrollo de actividades, seguimiento a los trabajos, sino
también en el uso de la plataforma virtual, la cual no solo usan en el computador sino usando sus
Smart phones y tablets. Se han creado unos canales de comunicación y temas de conversación que
han permitido a través de las actividades que se llevan cumplir con los objetivos del proyecto. Al
iniciar la primera fase de implementación ha sido un reto ya que no solo es la plataforma EDMODO
sino otras herramientas como el correo, documentos PDF, videos, formularios en línea que
complementan las actividades desarrolladas por los estudiantes y calificadas por los docentes.
ENTORNO DE LA PLATAFORMA DE APRENDIZAJE VIRTUAL

3. ¿Quiénes han participado y aportado en mi proceso?
En el proyecto han participado el Rector y los Coordinadores, quienes dieron la aprobación para la
ejecución del proyecto, los docentes de las áreas que evalúa el ICFES en las pruebas Saber 11,
todas las estudiantes del grado 11° y algunos padres de familia que se interesaron en aprender a
usar esta herramienta.
Presentación del Proyecto a Directivos y docentes de la institución

4. Socialización y trabajo con las estudiantes
¿Cómo me autoevalúo permanentemente en mi proceso de resignificación de las prácticas
pedagógicas?
Me autoevalúo a través del seguimiento que hago a mi trabajo, a través del diario de campo
donde registro las actividades realizadas y haciendo una reflexión pedagógica profunda y
consiente, que es una propuesta desde las directivas institucionales a hacer semanalmente a
través de unidades didácticas, donde puedo respondo a las siguientes preguntas: ¿Cómo me
sentí como maestro?, fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza y de aprendizaje,
aspectos a mejorar en el proceso. Lo cual me permite estar centrado en mi rol y realizar los cambios
que sean necesarias para lograr los objetivos del aprendizaje.

5. Formato de diario de campo
Formato de Asistencia

6. RESULTADOS DE LA ENCUESTA DIAGNÓSTICA