1. Investigacionde MercadosII
Tema: Desempeño,emocionesycreatividad
Alumno:GuardiaZabalagaJacquelinePatricia
Docente:Mgr. José RamiroZapata Barrientos
“LiberemosBOLIVIA”
“Desempeño, Emociones y Creatividad”
“Todo loque puedes imaginares real”.Pablo Picasso
Desempeño.-
Etimología
• En este caso,podemosexponerque esunapalabraque derivadel latín,esfrutode la
suma de trescomponentesdiferenciadosde dichoidioma:
• -El prefijo“des-”,que significa“de arribahacia abajo”.
• -El prefijo“in-”,que essinónimode “haciadentro”.
• -El sustantivo“pigno”,que puede traducirsecomo“prenda”.
• Desempeño esel actoyla consecuenciade desempeñar: cumplirunaobligación,
realizarunaactividad,dedicarse aunatarea.
• Esta acción tambiénpuede vincularsealarepresentaciónde unpapel.
Humanidad.-
• nombrefemenino
• 1. Conjuntode todoslossereshumanos.
• 2. Capacidadpara sentirafecto,comprensiónosolidaridadhacialasdemáspersonas.
• 3. Capacidady deseode desempeñarel cuidadode personas,tierrayrecursos
limitados.
La acción.-
La acciónno soloesefectode lamotivación; tambiénesefectode ella
• INSPIRACIONEMOCIONAL
• MOTIVACION
• ACCIÓNDESEADA
EmocionessegúnPaul Ekman.-
• ¿Sabías que el 70% de loque comunicamosa diariocorresponde alacomunicaciónno
verbal?Cuandohablamosde comunicaciónnoverbal,nosreferimosatodoaquello
que transmitimossin pronunciarunasolapalabra.Se trata de gestos,posturas
corporales,expresionesfacialesymiradaspormediode loscualespodemosexpresar
nuestrasemocionesyestadosde ánimo.
• Una mirada vale másque mil palabras…
• El psicólogo Paul Ekman comenzóaestudiarlaconducta noverbal y lasexpresiones
faciales asícomo tambiénel ocultamientode lasemocionesenlasexpresionesdel
rostro.Fue así que logróprofundizarenel campode la psicologíade lasemociones,
hasta entoncesnoexplorado.
• En 1972, Ekman definióseisemocionesbásicas: ira,asco,miedo,alegría,tristeza
y sorpresa.Debidoasu universalidad,llegóala conclusiónde que debíanser
importantesparalaconstrucciónde nuestropsiquismo.
¿Qué es una emoción?
2. Investigacionde MercadosII
Tema: Desempeño,emocionesycreatividad
Alumno:GuardiaZabalagaJacquelinePatricia
Docente:Mgr. José RamiroZapata Barrientos
“LiberemosBOLIVIA”
• Una emociónesun conjuntode respuestasneuroquímicasyhormonalesque nos
predisponenareaccionarde ciertamanera ante un estímuloexterno(comolavisión
de una araña) o interno(comounrecuerdoacerca de los años de infancia).
• Eso significaque unaemociónesloque esgeneradoporel sistemalímbicodel cerebro
cuandolos gruposde neuronasrelacionadosconciertasexperiencias,de maneraque
estamospredispuestosaactuarde ciertomodo.
• Eso ocurre porque,a lolargo de nuestravida,nuestrocerebronose limitaa
"memorizardatos",sinoque tambiénaprendeciertosmodosenlosque hayque
reaccionara esas experiencias.De algúnmodo, lainformaciónde loque
experimentamosvade lamano de la informaciónacercade cómo reaccionamos ante
eso;no sondos clasesde informacionesseparadas.
• Es por esoque,si aprendemosaasociar losinsectosalas picaduras,cuandoveamos
unotenderemosaexperimentarlasensacióndel miedo:nuestrocuerpohabrá
aprendidoque, conesainformaciónvisual,esaeslareacciónadecuada.
¿Qué es un sentimiento?
• Un sentimientoessimilarauna emociónyestámuy relacionadoconel sistema
límbico,pero ademásde estapredisposiciónespontánea,incontrolable yautomática,
incluye laevaluaciónconscienteque hacemosde estaexperiencia.Esdecir,que enun
sentimientohayunavaloraciónconscientede laemociónyde laexperienciasubjetiva
engeneral.
¿Cuál esla diferenciaentre ambas?
• Tal y como hemosvisto,tantolasemocionescomolossentimientostienenque vercon
algoirracional que tiene que verconla manerasubjetivaconlaque experimentamos
una situación.Ningunode losdosfenómenospuedesertraducidoenformade
palabrasde manera fiel ysindejarnosmuchosmaticesenel tintero,yeslaotra
personalaque,haciendounesfuerzode empatía,debe construirensumente ya
partir de suspropiasexperienciascómonosdebemossentir.
• Sinembargo,ladiferenciafundamentalentre laemociónylossentimientosesque la
primeraestotalmente básica,primitivayunidireccional (enel sentidode que esalgo
que aparece automáticamente al presentarse unestímulo)mientrasque el
sentimientoincluye lacapacidadde pensaryreflexionarde maneraconscientesobre
loque se siente y, portanto,tiene que vercon lacapacidad de pensarentérminos
abstractosy simbólicos.
• Las obras de arte, porejemplo,sonlacaracterizaciónclásicade lossentimientos,
porque sonsublimacionesabstractasde lasemociones.
• En un poemano haysoloemociones,sinoque necesariamente debehabertambién
sentimiento,algoque permitaexpresarde manerasimbólicaloque se siente.
• Así pues, lossentimientossonbidireccionales,yaque hayalgoque va desde los
procesosmentalesmásbásicosyprimitivoshacialaconsciencia,perotambiénhay
algoque va desde laconscienciaal modoenel que se valoray se experimentaesa
situaciónde formaholísticay global.
Las 10 emocionespositivasmás destacadas.-
3. Investigacionde MercadosII
Tema: Desempeño,emocionesycreatividad
Alumno:GuardiaZabalagaJacquelinePatricia
Docente:Mgr. José RamiroZapata Barrientos
“LiberemosBOLIVIA”
Para categorizar y vivir de una manera mejor.
• 1. OrgulloEs una de las emocionesmáspotentesyrefuerzael sentidode pertenencia
a un grupo determinado,yaque sentirse orgullosode algoesunsíntoma de humildad
y respetoporlascapacidadesde losdemás.
• 2. AlegríaPor indeterminadaque parezca,laalegríaaparece enmomentosmuy
determinados.Escuchaa tu cuerpoesesosintervalos,probablemente aquelloque más
alegre te pone estárelacionadoconloque quieresde lavida.
• 3. BienestarSentirse agustodepende de muchosfactores,perotodosellosnecesitan
de un marco equilibradoparaserrelevantes.Cuidarse ydisfrutarde lavidasinpresión,
son dosactuacionesque nosllevanaesasensaciónde confortreferida.
• 4. InterésEl interésesunaemociónmuyconectada conla propiacondiciónhumanay
si se carece de él,difícilmentese puede vivirde formaplena.
• 5. DiversiónQué dudacabe, que para disfrutarlavidacomo se merece,esnecesario
recurriral ociode vezencuando.Esta emociónrefuerzalasensaciónde disfrute
general,yaque sinrisas,no hayalegría intensa.
• 6. GratitudEs importante destacarque estaemociónespropiade laspersonas
establesconfuertesinstintossociales,locual lesconvierte enindividuosafables.La
gratitudse siente yse hace sentir,yaque esuna emociónconpropósitogregario
concreto.
• 7. Esperanza Nose puede vivirsinella,laesperanzanoshace levantarnosde lacama
cada mañana,inclusoenaquellasépocasmássombrías.Teneresperanzasupone tener
un propósitoyanticiparel futuro,yaque se diseñaunocadavez que se tiene
esperanza.
• 8. SerenidadEs unaemociónque nose disfrutaplenamentehastaque nosomos
adultos.Suele aparecerenmomentosde muchaclaridadespiritual ocuandoestán
cubiertasel restode necesidades vitales.
• 9. Asombro Uno de losmotoresque impulsanel espírituhumano,estáalimentadopor
el asombro,ya que sinestaemoción,difícilmente lagente seguiríaexperimentandoo
visitandoloslugaresmásrecónditosde latierra.
• 10. Amor Aunque existenotrasemocionesnegativasadyacentesque suelenderivar
del procesode enamoramiento,el amorensí mismoesuna emocióninocenteque nos
hace sermejoresde loque realmente somos.
• El amor que definimosnosiempre esromántico,sinoque refiere laafectividadque
expresamosodeseamosexpresarante nuestrosseresqueridos.
¿Es posible la gestiónde la felicidadenlas empresas?
• ¿Cómopodemosmedirlafelicidaddentrode unacompañía?
• ¿Cómopuedosabersi misempleadossonfelicesensuspuestosde trabajo?
• ¿Soyfelizenmi empleo?
• Son preguntasque noshacemosymuchas vecessonmuydifícilesde contestar.
Posiblemente si somosunempresario,sepamosgestionarlosrecursosde nuestra
propiaempresa,laparte financiera,lagestióndel material necesario,pero
• ¿y lafelicidad?
4. Investigacionde MercadosII
Tema: Desempeño,emocionesycreatividad
Alumno:GuardiaZabalagaJacquelinePatricia
Docente:Mgr. José RamiroZapata Barrientos
“LiberemosBOLIVIA”
• Está demostradoque unempleadofelizesmásrentable que unoque noloes.
• PROPUESTA:¿UN ALUMNO FELIZ ES MAS CREATIVO?
¿Es posible la gestiónde la felicidadenlas universidades?
• Depende de muchosfactores
• Tallerde aportespara ser felicesyluegocreativosenlasuniversidades
https://creatividadinnovacion.wordpress.com/2012/09/10/modelo-de-componentes-de-
amabile
Creatividad.-
5. Investigacionde MercadosII
Tema: Desempeño,emocionesycreatividad
Alumno:GuardiaZabalagaJacquelinePatricia
Docente:Mgr. José RamiroZapata Barrientos
“LiberemosBOLIVIA”
¿Qué relación existe entre la enfermedadmental yla creatividad?
• –Es ciertoque existe,muchode loque sabemossobre losprocesoscreativoshumanos
losabemosgraciasa personasconproblemaspsiquiátricosoneurológicos,locual no
quiere decirque paraser creativohayaque tenerunaenfermedadmentalounalesión
cerebral,enabsoluto.
• Hay una enfermedad,lademenciafrontal,que se manifiestaentre los60y los80 años,
que atrofiadel lóbulofrontal (lazonaque noshace humanos,que permite la
planificación,inhibirlosimpulsos,que facilitalatomade decisiones) yque provocaun
afloramientodel procesocreativo.
• Tambiénhayun mayorprocesocreativoenel trastornobipolar.La ciencianotiene
mucha ideade cómoel cerebrogenerala creatividad,perosísobre lascondiciones
cuandose genera.Poresoaprendimosloimportante que esparalacreatividadun
periodode incubación,de obsesión.Pensarobsesivamente enuntemayluego
relajarse.
• La inspiraciónesparaamateurs,unotiene que pensarunproblemaintensamente para
que despuésaflore –cuandoestemosmástranquilosorelajados–lacreatividad.
• http://negratinta.com/facundo-manes-solo-recordamos-lo-que-nos-emociona/
