1. EL CURRICULO ESCOLAR Y LAS
TICS
- La sociedad globalizada ha impuesto nuevos desafíos para la
elaboración de currículos escolares, donde la finalidad esperada
es: el desarrollo de perspectivas criticas y analíticas en los
estudiantes; y de esta manera lograr impulsar un debate hacia la
nueva realidad, cuyo principales ejes son las TICS.
- Es importante mencionar el rol del currículo, éste sirve como
herramienta para los educadores por la cual se enseñan
aspectos del conocimiento básicos en respuesta a cuestiones
como: el qué, el cuándo, el cómo, en relación directa con la
enseñanza y la evaluación.

2. ¿Por qué EL CURRICULO?
- Es, a través del currículo, que se crea toda una situación de posibilidades y
desafíos que se encuentran delimitados por la sociedad de la información y el
conocimiento.
• Sin embargo, es necesario mencionar la dicotomía existente entre el currículo
oficial y el real. Respecto a este tema el pedagogo e intelectual español José
Gimeno Sacristán nos ofrece la siguiente reflexión respecto a la contextualización
del currículo, y que hace parte integrante de su teoría acerca de la construcción
del currículo:
- El currículo debe implicar un proceso de construcción de pertinencia e identidad
elaborados bajo un esquema de propuesta, lo cual, debe estar vinculado de igual
forma con las situaciones concretadas por docentes, estudiantes y directrices.
- El fin de ésta referencia nos otra que lograr una adecuada conceptualización del
currículo de forma innovadora implica el conocimiento de quienes se les está
enseñando al igual que las características de su entorno.

3. Características de los alumnos:
• Los estudiantes en la actualidad son individuos mediados por la globalización o
sociedad del conocimiento, su entorno es la cultura digital y los elementos
audiovisuales.
•
• El aspecto más relevante de este nuevo entorno es la modificación que han sufrido
conceptos esenciales de la cotidianidad como lo son: el Tiempo y el Espacio.
•
• Todo ello en un espacio virtual donde los códigos y las formas de comunicación
han cambiado rotundamente.
•
• Los modelos pedagógicos empleados tradicionalmente en el aula están sufriendo
de ciertas crisis: una de ella, la inutilidad de los conocimientos transmitidos, en la
rutina cotidiana, encontrando de igual manera, que los conocimientos teóricos
ahora son asimilados de manera mecanicista, omitiendo el proceso del saber
desde una perspectiva crítica analítica.

4. EL PROBLEMA
• El currículo que se emplea en la actualidad es
cuestionado por cuanto él corresponde a una
concepción de escolaridad de las sociedades
industriales del siglo XX, claramente alejadas a
las necesidades interpuestas por las
sociedades informacionales del siglo XXI.

5. Una posible solución
• Debe realizarse por tanto, un cambio general
del currículo, donde el docente y las practica
pedagógicas brinden herramientas al alumno
para que se desempeñe de forma consciente y
critica en las sociedades informacionales, y
finalmente evitar la exclusión de las mismas.

6. BIBLIOGRAFIA
• EL ROL DEL CURRICULUM EN LA SOCIEDAD DE
LA INFORMACION
• Lila Beatriz Córtez Díaz
• Pontificia Universidad Católica. Santiago, Chile

7. Realización:
• Jaidiver Gómez
• 20081155016
• L.E.B.E.C.S