El concepto de currículo ha evolucionado a lo largo de la historia y ha sido definido de diferentes maneras por diversos autores. Algunas definiciones se han centrado en el plan de estudios o en las experiencias educativas, mientras que otras se han referido al currículo como una propuesta político-educativa. Todas las definiciones reflejan el paradigma predominante en el momento en que fueron formuladas y tienen valiosas implicaciones en la formación del individuo y la sociedad.

1. HISTÓRICAMENTE
EL CURRÍCULO
EVOLUCIÓN
Concebirlo

2. TERMINOLOGICA CONCEPTUAL

3. CONCEPTO DE CURRÍCULO

4. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL TÉRMINO
CURRÍCULO
Stenhouse
El currículum es un proyecto
global, integrado y flexible que
muestra una alta
susceptibilidad, para ser
traducido en la práctica
concreta instruccional. Arnaz
En ese sentido deberá portar Es una construcción conceptual destinada a
Robert Gagné bases y principios generales conducir acciones, pero no las acciones
Define el término como una para todos los procesos mismas, si bien, de ellas se desprenden
secuencia de unidades de considerados (planificación, evidencias que hacen posible introducir
contenido arreglada de tal evaluación y justificación del ajustes o modificaciones al plan.
Ralph Tyler forma que el aprendizaje de proyecto educativo), los cuales Se compone de cuatro elementos:
El currículum son cada unidad puede ser objetivos curriculares,
podrán ser retomados por las
todas las experiencias realizado como un acto simple, plan de estudios,
instituciones y los docentes
de aprendizaje siempre que las capacidades cartas descriptivas y sistema de
como un marco orientador para
planeadas y dirigidas descritas por las unidades evaluación.
la práctica escolar, como un
por la escuela para específicas precedentes (en la proceso de solución de
alcanzar sus metas secuencia) hayan sido ya
1918 1962 1970 problemas. 1978 1981 1991
educacionales dominadas por el alumno.
Bobbit 1949 Hilda Taba 1967 1975 Glazman y de Ibarrola Alicia de Alba
Experiencias de Planteó que todos los currículum Se refirieron al currículum como plan de El currículum es una síntesis de elementos
entrenamiento están compuestos de ciertos
Glatthorn estudios. culturales (conocimientos, valores, costumbres,
conscientemente El currículum es el plan hecho para Como un proceso dinámico de creencias, etc.) que conforman una propuesta
elementos.
dirigidas que las guiar el aprendizaje en las escuelas, adaptación al cambio social, en general, político-educativa pensada e impulsada por
escuelas emplean usualmente representado en y al sistema educativo en particular. diversos grupos y sectores sociales cuyos
Metas y de objetivos específicos;
para completar y documentos de diversos niveles de intereses son diversos y contradictorios,
Selección y organización del
perfeccionar ese generalidad, y la actualización de propuesta que está conformada por aspectos
contenido;
desarrollo esos planes en la clase, según lo estructurales-formales y procesales-prácticos,
Patrones de aprendizaje y
experimentan los alumnos y lo así como por dimensiones generales y
enseñanza,
recogen los observadores. particulares que interactúan en el devenir de
Programa de evaluación de los
Son aquellas experiencias que los currículum.
resultados
ocurren en un ambiente de
aprendizaje que también influye en lo
que se aprende.
RESPONDEN AL PARADIGMA PREDOMINANTE EN EL MOMENTO DE SU
FORMULACIÓN

5. :
Currículo
de
Concepto
El

6. CURRÍCULO
Programa Apertura que
escolar… relaciona de una u
Ligado al otra forma todo el
contenido… contexto escolar
Limitado al AULA
1974

7. Reflejan la visión de Perspectivas a
un autor concreto en través de la historia
un momento histórico
determinado

11. ALGUNAS DEFINICIONES
OTRAS
DEFINICIONES
Currículo en el contexto de la SON…
Logros Terminales
Planeación de fines y medios Prescriptivas
educativos
Lo que se pretende que
debe suceder en las
OTRAS DEFINICIONES SE REFIEREN
A…
La realidad escolar, más que al deber.
“Lo que acontece en la institución”

12. Divisiones del Concepto de CURRÍCULO
Intención
Plan ó Realidad Escolar
Prescripción
Surge
PRÁCTICA
Relación : Teoría- Práctica curricular
El concepto debe reflejar
Intenciones educativas, el
modo de llevarlas a cabo, ALGUNOS AUTORES EXPRESAN
los criterios que presiden
el modo de hacerlo

13. Ocupa un lugar destacado, aunque su concepto es muy relativo
Cada Autor
Ajusta su definición
de acuerdo con su
EL CURRÍCULO campo de acción
Campo Educativo
Se pueden conseguir tantas definiciones como
escritos encontremos sobre él

14. Todas las definiciones que Con esta riqueza conceptual se
se han otorgado al currículo puede afirmar que el currículo
tiene valiosas implicaciones en la
reflejan una evolución que formación del individuo, de una
en cada momento histórico sociedad y una cultura porque
respondió a un paradigma. desde la práctica educativa se
puede enfatizar cómo se hace y
por qué , para poder dar respuesta
a las necesidades de la sociedad
en un momento histórico concreto
y a las exigencias de los nuevos
tiempos.
¿QUÉ IMPLICACIONES TIENE EL
INVOLUCRARNOS EN EL
ESTUDIO DEL CURRÍCULO?