Trabajo de publicación

1. SERVICIO ECUATORIANO DE
CAPACITACIÓN PROFESIONAL
SECAP
Fecha:
2020-04-18
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Datos Informativos:
Autor/a: CAPA AJILA, James Salomon Cédula: 0702167339
Programa o
Curso:
Formaciónde facilitadores –
Virtual Training
E-mail: jcapa67@gmail.com
Nombre del
Módulo:
Modulo UNO Tutor:
Jesús Diomedes
Gordon Enríquez.
Unidad
Formativa:
Método introductorio al
enfoque de competencias.
Ciudad: Tulcan
Facebook: Twitter: @AbgCapa
Título de la Tarea:
TAREA 1: Cuadro comparativo estilos de aprendizaje y desarrollo de estrategias
didácticas
Puntaje máximo a obtener: 100/100
Forma de envío:
A través de la plataforma virtual en el enlace Tarea1 o Tarea2, de la unidad
formativa correspondiente:
 No olvide guardar el archivo:
TAREA 1: Cuadro comparativo estilos de aprendizaje y desarrollo de estrategias
didácticas_Unidad 1_James_Capa_Ajila
Explicación de la Tarea a realizar:
Elabore un cuadro de relación entre estilos de aprendizaje y desarrollo de
estrategias didácticas considerando los elementos conceptuales planteados en la
ponencia del Dr. Armando Lozano
Desarrollo:
Armando Lozano en su ponencia nos habla del estilo de aprendizaje, como el
conjunto de patrones conductuales en cuanto a preferencias, tendencias y
disposiciones, que tiene una persona para aprender. Entendiéndose como
preferencias lo que guía nuestras acciones, es decir lo que nos gusta o no,
constituye las sensoriales; Las tendencias viene integrado en nuestro código
genético, nacemos con tendencias a ciertas cosas o actividades, es lo cognitivo
y las disposiciones son la que se refiere al querer hacer. Cuando unimos estas
3 características estamos hablando de estilos de aprendizaje. Otros autores la
definen como la forma, en la que cada persona, percibe, procesa, internaliza y
retiene la información. Al hablar de preferencias sensoriales nos referimos a la
forma como la persona recibe la información y, esta puede ser auditiva,
kinestésica, lecto escritural. En un aula de clases, no todos tienen la misma
forma de captar la información, por lo tanto el docente tiene que aplicar
diferentes estilos de aprendizaje para que tener la atención de todos los

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estudiantes.
Ahora bien, Los Estilos de Aprendizaje se han convertido a la actualidad en
elementos de gran importancia para favorecer una enseñanza de calidad. El
hecho de conocer la predominancia de los Estilos de Aprendizaje que tienen los
alumnos con los que trabajamos es fundamental para adaptar las metodologías
docentes a las características que presentan los mismos, y así contribuir a
elevar sus niveles de rendimiento educativo. Mucho se ha estudiado de las
diferentes maneras individuales y propias que tiene cada persona para
aprender, la que se verá influenciada de factores fisiológicos, ambientales,
emocionales, culturales, entre otros.
Ahora, pasemos al otro punto materia del análisis, las estrategias didácticas.
Siguiendo a Armando Lozano, podemos definir las estrategias de enseñanza
como los métodos, técnicas, procedimientos y recursos que se planifican de
acuerdo con las necesidades de la población a la cual va dirigida y que tiene
por objeto hacer más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje
Las estrategias didácticas con base a preferencia sensoriales, podemos
encontrar 4 estilos de aprendizaje: el visual, auditivo, lecto/escritura y el
kinestésico. Cada uno de estos estilos puede representar la vía para que el
alumno capte la información de mejor manera, una vía para facilitar el
aprendizaje de competencias.
Según gallego y Salvador (2002) las estrategias didácticas se conciben como
estructuras de actividad en las que se hacen reales los objetivos y contenidos.
En este sentido, pueden considerarse análogas a las técnicas. En el concepto
de estrategias didácticas se incluyen tanto las estrategias de aprendizaje
(perspectiva del alumno) como las estrategias de enseñanza (perspectiva del
profesor).
El estilo de aprendizaje Visual, tiende a ser el sistema de representación
dominante en la mayoría de las personas. Esto se da cuando el ser humano
asocia las imágenes con ideas y conceptos. Está directamente relacionada con
nuestra capacidad de abstracción y planificación
En el sistema auditivo, las personas tienden a recordar mejor la información
siguiendo y rememorando una explicación oral. Este sistema limita el abstraer
o relacionar conceptos con la misma facilidad que el visual, pero resulta
fundamental para el aprendizaje de cosas como la música y los idiomas.
El sistema lectoescritura, también conocido como aprendizaje lingüístico, los
estudiantes con este estilo de aprendizaje estudian mejor leyendo o
escribiendo. Para ellos, es mejor leer los apuntes o simplemente elaborarlos. El
proceso de elaboración de estos apuntes es una buena herramienta para su
aprendizaje.
En el sistema kinestésico, se trata del aprendizaje relacionado a nuestras
sensaciones y movimientos. Es decir, ocurre cuando aprendemos más
fácilmente al movernos y tocar las cosas, como cuando caminamos al recitar
información o hacemos un experimento manipulando instrumentos.
Finalmente nos referiremos a la Teoría de David Kolb, sobre los estilos de
aprendizaje. Kolb basa su teoría considerando que nuestros estilos individuales
de aprendizaje emergen debido a tres factores causales: la genética, a las
experiencias de vida y las exigencias del entorno. Decía que el aprendizaje es
el resultado de la forma como las personas perciben y luego procesan lo que
han percibido. Estableció un modelo de 4 cuadrantes para explicar los estilos

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de aprendizaje: Divergente, asimilador, convergente y acomodador.
En el estilo de aprendizaje convergente, su punto más fuerte reside en la
aplicación práctica de las ideas, se desempeña mejor en las pruebas que
requieren una sola respuesta o solución concreta para una pregunta o
problema.
En el estilo de aprendizaje divergente, se desempeña mejor en cosas
concretas y la observación reflexiva. Su punto más fuerte es su capacidad
imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas
desde muchas perspectivas.
En el estilo de aprendizaje acomodador, se desempeña mejor en la
experiencia concreta y la experimentación activa, sobre todo experiencias
nuevas. Suele ser una persona más arriesgada, se adapta con facilidad a
circunstancias inmediatas específicas.
En el estilo de aprendizaje asimilador, los estudiantes se caracterizan
porque privilegian la conceptualización y abstracción, además de la
observación reflexiva.
Resumiendo tenemos:
ESTILOS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS SUGERIDAS
Visual
Auditivo
Lectoescritura
Kinestésico
Elaborar y analizar mapas
Dibujar esquemas, modelos y diagramas de flujo
Proyectar animaciones por computadora
Usar videos, diapositivas y fotografías
Usar archivos de audio
Procurar los debates en clase
Discutir en equipo o grupo
Llevar a cabo lluvia de ideas.
Realizar lectura responsiva.
Realizar presentaciones grupales
Que escriban por un minuto lo que deseen.
Hacer resúmenes
Analizar estudio de casos
Leer revistas especializadas
Formular preguntas
Que realicen toma de notas
Hacer juego de roles
Solucionar problemas
Usar modelos de tres dimensiones
Dibujar la información con histogramas
Escenificar y representar situaciones o eventos
Hacer maquetas trabajos manuales
TEORIA
DE
DAVID
KOLB
Divergente
Asimiladores
Convergentes
Acomodadores
Trabajar en: Oratoria, proyectos, dramatizaciones,
organización.
Trabajar en: laboratorios, proyectos, ensayos,
planeación.
Trabajar en: proyectos, planeación, diseños,
resolución de problemas
Trabajar en: Proyectos, estudio de casos,
resolución de problemas, planeación.

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Conclusiones de la Tarea:
El estilo de aprendizaje comprende estilos individuales, constituyen una mezcla
de factores cognitivos, afectivos y fisiológicos característicos que sirven como
indicadores relativamente estables de cómo el individuo percibe, interactúa y
responde al entorno de aprendizaje.
En tanto que la Estrategia didáctica, constituye las diferentes estrategias al que
recurre el profesor durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, con la
finalidad de alcanzar los objetivos trazados.
Sin embargo nace una nueva teoría que establece Kolb, el cual está basado en
el aprendizaje que toma como eje central la experiencia directa del estudiante.
Esta teoría no contradice los otros estilos de aprendizaje, ya que se centra en
analizar lo que el alumno percibe directamente.
Bibliografía:
Barriga, F. y G. rojas. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Tomado
desde http://es.scribd.com/doc/97693895/Frida-Diaz-Barriga-
Arceo-1999-Estrategias-Docentes-para-un-Aprendizaje-
Significativo.
Flores, P. Velásquez, J. Estrategias didácticas por competencias, Editorial CIECI, México,
2011.
Lozano, Armando Estilos de Aprendizaje y estrategias didácticas para el desarrollo
de competencias. https://www.youtube.com/watch?v =lDk9o1VE
yGc
Gutierrez, Mariano Estilos de aprendizaje, estrategias para enseñar. Su relación con el
desarrollo emocional y “aprender a aprender”. Tendencias
pedagógicas N° 31, 2018.