Unidad N°5, Planeta Verde.pdf

Colegio Rucalhue
Hualpén
NT1 B
Inicio: 03 de octubre 2022
Término: 04 de noviembre 2022
Educadora de Párvulos: Janira Silva Ríos Asistente de aula: Monserrat Torres Cañon
Educadora Diferencial: María de los ángeles Jiménez

NIVEL EDUACIÓN PARVULARIA
PLANIFICACIÓN UNIDAD N°5
“PLANETA VERDE”
Unidad de aprendizaje Planeta verde Nivel NT1 “B”
Educadora de párvulos Janira Silva Ríos Asistente de aula Monserrat Torres Cañon
Duración 5 semanas Fecha de inicio
Fecha de término
03 de octubre de 2022
04 de noviembre de 2022
Día: Lunes 03 de octubre
Experiencia de
aprendizaje
Ámbito/Núcleo OAC/OAT Indicadores
Evaluativos
Recursos y Materiales Actividad Instrumento
evaluativo
Taller de psicomotricidad: ver planificación de la asignatura
PALE: ver planificación de la asignatura
Experiencia
de unidad
“Nuestro
planeta,
nuestro
hogar”
Interacción y
comprensión del
entorno
Exploración del
entorno natural
N°11: Identificar las
condiciones que
caracterizan los
ambientes saludables,
tales como: aire y agua
limpia, combustión
natural, reciclaje,
reutilización y reducción
de basura, tomando
conciencia progresiva
de cómo estas
contribuyen a su salud.
1. Reconoce
algunas
características
de un ambiente
saludable.
2. Comenta la
importancia de
cuidar el planeta.
3. Menciona el
beneficio en
nuestra salud al
cuidar el planeta.
▪ Globo terráqueo
▪ Hojas con figura
de la mascota de
la unidad
▪ Materiales
diversos para
decorar
▪ Canción del
“nuestro planeta”
de Plaza Sésamo.
https://www.yout
ube.com/watch?v
=B5A51NeS7Yg
La educadora invitará a
escuchar una hermosa canción
acerca de nuestro planeta tierra
y la importancia de cuidarlo.
La educadora comenzará
mostrando un PPT en donde les
presentará al personaje de la
unidad “Planeta Feliz” y
conversará sobre la
contaminación en nuestro
planeta, sobre el actual estado
de nuestro planeta y cómo
podemos hacer que nuestro
planeta esté mejor.
Luego y les invitará a decorar al
personaje de nuestra unidad
para luego archivarlo en las
carpetas que se llevarán a sus
casas.
Al finalizar la actividad cada uno
de los estudiantes contará los
motivos por los cuales debemos
cuidar el planeta y cuál va a ser
su forma de cuidarlo. Se
Pauta
Institucional
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°5: Comunicar sus
preferencias,
opiniones, ideas, en
diversas situaciones
cotidianas y juegos.
1. Comunica su
opinión o sus ideas
en relación a un
tema.
2. Comunica sus
preferencias.

“PLANETA VERDE”
reflexiona sobre la importancia
de éste cuidado para nuestra
salud.
DÍA: Martes 04 de octubre
Experiencia de
Aprendizaje
Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores
Evaluativos
Evaluativo
Taller de
ciencias
“El huevo que
flota”
Interacción y
comprensión del
entorno
Exploración del
entorno natural
N°9: Comunicar sus
observaciones, los
instrumentos utilizados
y los hallazgos
obtenidos en
experiencias de
indagación.
.
1. Hace
experimentos y
los registra.
2. Comprueba
hipótesis al
realizar un
experimento.
3. Comenta con
sencillas
explicaciones
algunos
experimentos.
• - 2 huevos
• - Agua
• - 2 vasos
• - Sal
• - Cuchara
• - Taza medidora
- - Link Video
explicativo:
- https://www.youtube.
com/watch?v=Ps_is7M
iHRA
-
Se motivará a los niños/as al
taller de ciencias a cantar una
canción ¿a quién a quién, le
gusta la ciencia? Y ellos/as
contestan a mí, a mí, a mí a mí a
mí.
Se les contará a los niños/as
cerca de cómo se llamará el
experimento del día.
Se les mostrará cada uno de los
materiales a utilizar y
finalmente, al plantearles lo a
realizar, se les solicitará
formular hipótesis para
posteriormente comprobar.
Junto con la ayuda de los
niños/as se realizará el
experimento.
Se les explica a los niños/as por
qué sucedió lo que sucedió.
Se comprobarán las hipótesis
con todo el grupo curso y
finalmente se completa ficha de
experimento.
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°4: Expresar sus
emociones y
sentimientos
autorregulándose en
función de las
necesidades propias, de
los demás y las normas
de funcionamiento
grupal.
1. Participa con
agrado de la
coreografía.

“PLANETA VERDE”
Jugando con
los números
“El número 4”
Interacción y
comprensión del
entorno
Pensamiento
matemático
N°7: Representar
números y cantidades
hasta el 10, en forma
concreta, pictórica y
simbólica.
1. Reconoce el
número 4.
2. Asocia cantidad
4.
▪ Texto caligrafix
“Lógica y
números n°1”
pág. 112, 13,
114 y 115
▪ Lápices de
colores.
▪ Lápiz grafito
▪ Link video:
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=bQxlmYeeG
sE
Se invita a escuchar un cuento
llamado “El cuento del número
cuatro”
Los niños y niñas relacionan
número y cantidad cuatro de
forma dinámica y luego realizan
actividades en las páginas
n°112, n°113, N°114 y n°115 del
libro “lógica y números 1”
Preguntas y metacognición.
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°5: Comunicar sus
preferencias, opiniones,
ideas, en diversas
situaciones cotidianas y
juegos.
1. Comunica su
en relación a un
tema.
2. Comunica sus
preferencias.
Juego de rincones: ver planificación semestral
Día: Miércoles 05 de octubre
Experiencia de
aprendizaje
Evaluativos
evaluativo
Experiencia
de unidad
“¡Que susto
mamá! ¿Qué
es?”
Interacción y
comprensión del
entorno
Comprensión del
entorno
sociocultural
N°10: Comprender
normas de protección y
seguridad referidas a
tránsito, incendios,
inundaciones, sismos, y
otras pertinentes a su
contexto geográfico.
1. Comprende
normas de
protección y
seguridad
pertinentes a su
contexto
geográfico.
▪ Memo el mapa
▪ Data
▪ Alargador
▪ Notebook
▪ Presentación de
imágenes
▪ Imágenes
características de
las zonas de chile
(norte, centro y
sur)
▪ Mapa para cada
niño/a
La educadora activa
conocimientos previos, ¿Qué
es un fenómeno o catástrofe
natural?, para saber que es te
invito a observar el siguiente
PPT llamado “Fenómenos y
catástrofes naturales”.
Una vez hecho esto, se les
explica que, por la geografía
de nuestro país, siempre
ocurrirán Terremotos,
aluviones, erupciones e
incendios, por esto es
Pauta
institucional

“PLANETA VERDE”
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°6: Planificar
proyectos y juegos, en
función de sus ideas e
intereses, proponiendo
actividades,
organizando los
recursos, incorporando
los ajustes necesarios e
iniciándose en la
apreciación de sus
resultados.
1. Escucha con
atención relato de las
zonas de Chile.
▪ Pegamento importante estar preparados y
preparadas. Finalmente, se les
pide formar grupos de trabajo
y que elaboren un plan de
emergencia ante una
catástrofe natural, luego
dibujan en una hoja de block y
lo expongan frente a sus
compañeros y compañeras.
Taller de Inglés: ver planificación semestral
Orientación: ver planificación de la asignatura/PNFL: Lectura cuento
Día: Jueves 06 de octubre
Experiencia
de
aprendizaje
Evaluativos
evaluativo
Jugando con
las letras
“Querida
abuelita Iris”
Comunicación
integral
Lenguaje verbal
N°5: Comprender
contenido explícito de
textos a partir de la
escucha atenta,
realizando sencillas
predicciones.
1. Observa y
escucha el texto.
2. Responde las
preguntas
relacionadas con
el texto.
▪ Pegamento
▪ Tijeras
▪ Imágenes
recortables página
n°97
▪ Página n°102,
n°104 y n°105,
Libro trazos y
letras 1
Se invita a los y las estudiantes
a leer un texto. Lego se les
pregunta qué tipo de texto
creen que es. Después se les
invita a buscar su libro “Trazos
y letras 1” y abrirlo en la
página n°105, en donde
deberán responder preguntas
alusivas a la carta que
escucharon.
Para finalizar se realiza
metacognición.
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°5: Comunicar sus
ideas, en diversas
juegos.
1. Comunica su
opinión
relacionada con
el texto.
Taller de
computación
Interacción y
comprensión del
entorno
N°9: Ampliar sus
estrategias de
indagación utilizando
1. Hace un buen uso
del computador.
2. Reconoce la
▪ PC
▪ Software o
aplicación
Manipula computador
Trabaja en software
educativo.
Pauta
institucional

“PLANETA VERDE”
Comprensión del
entorno
sociocultural
diversas fuentes,
instrumentos y
tecnologías de la
información y
comunicación, que le
permitan expandir su
entorno.
importancia del
computador e
Internet.
3. Reconoce las
partes del
computador.
Comenta lo realizado.
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°10: Comunicar a otras
personas desafíos
alcanzados,
identificando acciones
que aportaron a su
logro y definiendo
nuevas metas.
1. Comenta sus
logros.
2. Identifica las
acciones realizadas.
3. Define una nueva
meta.
DÍA: Viernes 07 de octubre
Experiencia de
Aprendizaje
Evaluativos
Evaluativo
Taller de arte
“Árbol de
mándalas”
Desarrollo
personal y social
Convivencia y
ciudadanía
N°6: Respetar normas y
acuerdos creados
colaborativamente con
pares y adultos, para el
bienestar del grupo.
1. Juega o trabaja
en actividades
acordadas
grupalmente.
2. Colabora con sus
compañeras/os.
▪ Lápices de
colores
▪ Dibujos de
mándalas
▪ PPT
interactivo
Educadora motiva a los niños
y niñas a participar de un
entretenido taller de arte en
donde vamos a ocupar
nuestra creatividad y
paciencia ya que
confeccionaremos un árbol de
mándalas.
Se les entrega un dibujo de
mándala a cada niño/a para
que la coloree y luego
armamos en conjunto nuestro
árbol.
Pauta
institucional

“PLANETA VERDE”
Experiencia
de unidad
“El ciclo de la
vida”
Interacción y
comprensión del
entorno
Exploración del
entorno natural
N°7: Describir
semejanzas y
diferencias respecto a
características,
necesidades básicas y
cambios que ocurren en
el proceso de
crecimiento, en
personas, animales y
plantas.
1. Manifiesta agrado
por ensayar el baile.
2. Sigue coreografía
▪ Notebook
▪ 1 plato de cartón
▪ Témpera solida
▪ Recortes ciclo de
vida mariposa
▪ Link video:
https://www.yout
ube.com/watch?v
=lMF5_FL0b6Q&t
=12s
Se motiva a los niños y niñas,
mencionando que
aprenderemos algo muy
entretenido… pero antes
debemos activar
conocimientos respondiendo
la siguiente pregunta ¿Qué es
un ciclo de vida?, luego se les
invita a observar un video.
Se les explica que el ciclo de
vida es el proceso natural de
rige la vida de todos los seres
vivos, incluyéndonos. Todos
los seres vivos pasan por
diferentes etapas, estas son:
Nacer, crecer, reproducirse y
morir. Dichas etapas son
distintas de acuerdo a la
especie a la que pertenezcan,
algunos animales nacen por
huevos y los mamíferos tienen
embriones, que se desarrollan
dentro del cuerpo de la
madre, También, la mayoría
de los animales se parecen a
los adultos al nacer, pero la
mayoría de los insectos y
algunos anfibios pasan por
transformaciones durante su
etapa de crecimiento, un
proceso
llamado METAMORFOSIS.
Observación
directa
Desarrollo
personal y social
Convivencia y
ciudadanía
N°9: Reconocer y
progresivamente hacer
respetar el derecho a
expresarse libremente,
a ser escuchado y a que
su opinión sea tomada
en cuenta.
1. Participa con
agrado de la
coreografía.

“PLANETA VERDE”
Experiencia de
Aprendizaje
Evaluativos
Evaluativo
Taller de
ciencias
“La vela que
hace subir el
agua”
Interacción y
comprensión del
entorno
Exploración del
entorno natural
N°9: Comunicar sus
observaciones, los
y los hallazgos
obtenidos en
experiencias de
indagación.
.
1. Hace
experimentos y los
registra.
2. Comprueba
hipótesis al realizar
un experimento.
3. Comenta con
sencillas
explicaciones
algunos
experimentos.
• - 1 vela
• - Agua
• - 1 vaso o frasco de
vidrio
• - 1 Plato hondo
• - Colorante alimenticio
- - Link Video
explicativo:
com/watch?v=Ps_is7M
iHRA
-
mí.
experimento.
experimento.
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°4: Expresar sus
emociones y
sentimientos
función de las
de funcionamiento
grupal.
1. Participa con
agrado de la
coreografía.
Jugando con
los números
“El número 5”
Interacción y
comprensión del
entorno
Pensamiento
matemático
N°7: Representar
simbólica.
1. Reconoce el
número 5.
2. Asocia cantidad 5.
“Lógica y
números n°1”
pág. 116, 117,
118, 119 y 120
▪ Lápices de
cinco”
Pauta
institucional

“PLANETA VERDE”
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°5: Comunicar sus
ideas, en diversas
juegos.
1. Comunica su
en relación a un
tema.
2. Comunica sus
preferencias.
colores.
▪ Lápiz grafito
▪ Link video:
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=bQxlmYeeG
sE
n°116, n°116, N°117, n°118,
n°119 y n°120 del libro “lógica y
números 1”
Día: Miércoles 12 de Octubre
Experiencia de
aprendizaje
Evaluativos
evaluativo
Experiencia de
unidad
“Los
vertebrados e
invertebrados”
Interacción y
comprensión
del entorno
Exploración del
entorno natural
N°6: Establecer
relaciones de
semejanzas y
diferencias de animales
y plantas, a partir de
algunas características
(tamaño, color, textura
y morfología), sus
necesidades básicas
(formas de alimentación
y abrigo), y los lugares
que habitan, al
observarlos en forma
directa, en libros
ilustrados o en TICs.
1. Reconoce cuales
son los animales
vertebrados e
invertebrados.
2. Menciona
algunas
características
de los animales
vertebrados e
invertebrados.
3. Clasifica
animales
vertebrados e
invertebrados.
▪ Data
▪ Alargador
▪ Notebook
▪ Video
vertebrados:
https://www.you
tube.com/watch
?v=uQo9wZS2BC
0
▪ Video
invertebrados:
https://www.you
tube.com/watch
?v=NOpzysr0PJQ
▪ Guía de trabajo
▪ Tijeras
▪ Pegamento
La educadora ubicará a los
niños/as para mostrarles un
video sobre las clasificaciones de
los animales.
Se realizará una conversación
sobre lo observado en el video, y
se comentará qué significa ser
un vertebrado y ser un
invertebrado. Por otro lado, se
comentará qué clases de
animales son parte de cada
clasificación.
La educadora entregará una guía
de trabajo en donde deben
colorear solamente los animales
vertebrados.
Finalmente archivan su trabajo
en su carpeta de aprendizajes.
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Convivencia y
ciudadanía
N°9: Reconocer y
1. Respeta su turno
para hablar.
2. Escucha la
opinión de los y
las demás.

“PLANETA VERDE”
en cuenta.
Día: Jueves 13 de Octubre
Experiencia
de
aprendizaje
Evaluativos
evaluativo
Jugando con
las letras
“Los cuatro
osos”
Comunicación
integral
Lenguaje verbal
N°5: Comprender
contenido explícito de
textos a partir de la
escucha atenta,
predicciones.
1. Observa y escucha
el texto.
2. Responde las
preguntas
relacionadas con
el texto.
▪ Pegamento
▪ Tijeras
▪ Imágenes
recortables página
n°97
▪ Página n°114,
n°115 y n°116,
Libro trazos y
letras 1
Se invita a los y las estudiantes
a escuchar un texto. Después
se les invita a buscar su libro
“Trazos y letras 1” y abrirlo en
la página n°105, en donde
deberán responder preguntas
alusivas al texto que
escucharon.
Para finalizar se realiza
metacognición.
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°5: Comunicar sus
ideas, en diversas
juegos.
1. Comunica su
opinión relacionada
con el texto.
Taller de
computación
Interacción y
comprensión del
entorno
Comprensión del
entorno
sociocultural
N°9: Ampliar sus
estrategias de
diversas fuentes,
instrumentos y
tecnologías de la
información y
entorno.
1. Hace un buen uso
del computador.
2. Reconoce la
importancia del
computador e
Internet.
3. Reconoce las
partes del
computador.
▪ PC
▪ Software o
aplicación
Manipula computador
Trabaja en software
educativo.
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
personas desafíos
alcanzados,
que aportaron a su
logro y definiendo
nuevas metas.
1. Comenta sus
logros.
2. Identifica las
3. Define una nueva
meta.

“PLANETA VERDE”
Día: Viernes 14 de octubre
Experiencia
de
aprendizaje
Evaluativos
evaluativo
Celebración
del día del
Educador/a
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°4: Expresar sus
emociones y
sentimientos
función de las
de funcionamiento
grupal.
1. Disfruta de la
música, bailando
o cantando.
2. Celebra junto a
sus tías,
demostrando su
afecto.
▪ Convivencia
▪ Música
Se invita a los niños y niñas a
sentarse alrededor de las
mesas y se canta la canción de
la colación para iniciar.
Los estudiantes comparten la
comida, conversan, ríen de sus
anécdotas, cantan y bailan
algunas canciones.
Al finalizar, los estudiantes se
toman una fotografía junto a
sus tías.
Observación
directa
Convivencia
día del
Educador/a
Desarrollo
personal y social
N°1: Participar en
actividades y juegos
colaborativos,
planificando, acordando
estrategias para un
propósito común y
asumiendo
progresivamente
responsabilidades en
ellos.
1.

“PLANETA VERDE”
Experiencia
de
aprendizaje
Evaluativos
evaluativo
Experiencia
de unidad
“Nuestros
amigos los
animales”
Interacción y
comprensión del
entorno
Exploración del
entorno natural
N°6: Establecer
relaciones de
semejanzas y
y morfología), sus
(formas de
alimentación y abrigo),
y los lugares que
habitan, al observarlos
en forma directa, en
libros ilustrados o en
TICs.
1. Identifica
características
de donde vive.
▪ Planeta feliz
▪ Data
▪ Alargador
▪ Notebook
▪ Presentación de
imágenes
▪ Lápices de colores
▪ Dibujos de
mándalas de
animales
Se activan conocimientos
previos, recordando lo que
aprendimos en la clase
anterior acerca del ciclo de
vida de los animales y que
algunos son Vertebrados o
Invertebrados. Hoy
aprenderán más acerca de
nuestros amigos los
animales, como se clasifican,
su alimentación, hábitat y
reproducción, así es que los
invita a observar un PPT
llamado “Los Animales”.
Se les comenta que es muy
necesario que los
respetemos y cuidemos, ya
que son parte importante de
nuestro medio ambiente.
Finalmente, se les invita a
realizar una entretenida
actividad artística, en donde
deben colorear mándalas de
diferentes animales. Para
finalizar recuerdan lo
aprendido, respondiendo las
siguientes preguntas de
metacognición:
1.- ¿Cómo se clasifican los
animales?
2.- ¿Qué significa Ovíparos y
Vivíparos?
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Convivencia y
ciudadanía
N°9: Reconocer y
en cuenta.
1. Respeta su turno
para hablar.
2. Escucha la opinión
de los y las demás.

“PLANETA VERDE”
Experiencia
de
Aprendizaje
Evaluativos
Evaluativo
Taller de
ciencias
“Un huevo
en una
botella”
Interacción y
comprensión del
entorno
Exploración del
entorno natural
N°9: Comunicar sus
observaciones, los
y los hallazgos
obtenidos en
experiencias de
indagación.
.
1. Hace
experimentos y los
registra.
2. Comprueba
hipótesis al
realizar un
experimento.
3. Comenta con
sencillas
explicaciones
algunos
experimentos.
- - 1 botella de vidrio
- - 1 huevo cocido
- - Fósforos
- - Link Video explicativo:
- https://www.youtube.c
om/watch?v=VJgAk6HF
amc
-
taller de ciencias a cantar
una canción ¿a quién a
quién, le gusta la ciencia? Y
ellos/as contestan a mí, a mí,
a mí a mí a mí.
Se les mostrará cada uno de
los materiales a utilizar y
finalmente, al plantearles lo
a realizar, se les solicitará
experimento.
Se les explica a los niños/as
por qué sucedió lo que
sucedió.
finalmente se completa ficha
de experimento.
Pauta
institucional
Desarrollo personal
y social
Identidad y
autonomía
N°12: Anticipar acciones
y prever algunas
situaciones o desafíos
que se pueden
presentar, en juegos,
proyectos, sucesos que
experimenta o que
observa a través de
TICs.
1. Predice lo que
ocurrirá en un
experimento.
2. Organiza su
trabajo.
Jugando con
los números
“El número
6”
Interacción y
comprensión del
entorno
Pensamiento
matemático
N°6: Emplear los
números, para contar,
identificar, cuantificar y
comparar cantidades
hasta el 10.
1. Identifica número
6.
2. Asocia cantidad
hasta 6.
“Lógica y
números n°1”
pág. 121, 122,
123 y 124
▪ Lápiz grafito
Se invita a activar
conocimientos previos de los
números aprendidos, para
esto se les mostrará un video
interactivo.
Pauta
institucional

“PLANETA VERDE”
Desarrollo personal
y social
Identidad y
autonomía
N°5: Comunicar sus
ideas, en diversas
juegos.
1. Comunica su
en relación a un
tema.
2. Comunica sus
preferencias.
▪ Link video:
https://www.you
tube.com/watch?
v=OhAYrE9vD6A
número y cantidad hasta el
número 3 de forma dinámica
y luego realizan actividades
en las páginas n°109 y n°110
del libro “lógica y números
1”
Experiencia
de
aprendizaje
Evaluativos
evaluativo
Experiencia
de unidad
“Animales
domésticos
y salvajes”
Interacción y
comprensión del
entorno
Exploración del
entorno natural
N°6: Establecer
relaciones de
semejanzas y diferencias
de animales y plantas, a
partir de algunas
características (tamaño,
color, textura y
morfología), sus
(formas de alimentación
y abrigo), y los lugares
que habitan, al
observarlos en forma
directa, en libros
ilustrados o en TICs.
1. Reconoce
cuales son los
animales
domésticos y
cuales son
animales
salvajes.
2. Menciona
algunas
características
de los animales
domésticos o
salvajes.
3. Clasifica
animales
domésticos y
salvajes.
▪ Video
▪ Data
▪ Tijeras
▪ Pegamento
▪ Link video:
https://www.yout
ube.com/watch?v
=yeHt5lhhycY
Se les dirá a los niños/as que
veremos un video de
animales salvajes y animales
domésticos, dándonos
cuenta de la diferencia.
Los pequeños/as observarán
el video atentamente y
contestarán preguntas
relacionadas con éste, tales
como: ¿son iguales los
animales domésticos que los
salvajes?, ¿puedo tener de
mascota un león?, ¿qué
mascota tienen en casa?,
etc.
Al finalizar la actividad cada
uno de los niños/as
modelará sobre un soporte
dividido por la mitad
(animales salvajes – animales
domésticos) animales que
correspondan para cada
categoría.
Pauta
institucional

“PLANETA VERDE”
Desarrollo
personal y social
Convivencia y
ciudadanía
N°9: Reconocer y
expresarse libremente, a
ser escuchado y a que su
opinión sea tomada en
cuenta.
1. Respeta su turno
para hablar.
ANIVERSARIO COLEGIO RUCALHUE
Experiencia
de
aprendizaje
Evaluativos
Recursos y
Materiales
Actividad Instrumento
evaluativo
Jugando con
las letras
“La vocal u”
Comunicación
integral
Lenguaje
verbal
N°7: Reconocer
palabras que se
encuentran en
diversos soportes
asociando algunos
fonemas a sus
correspondientes
grafemas.
1. Reconoce la
vocal u.
2. Asocia el
sonido inicial u.
▪ Texto “Trazos
y letras 1”,
página N°120
y N°121
▪ Cartulinas
▪ Tijeras
▪ Pegamento
La educadora preguntará a los niños/as si
recuerdan las vocales vistas hasta ahora,
hará un juego para activar conocimientos
previos. Luego se invita a conocer la vocal I-
i, mediante un video interactivo.
Finalmente, niños y niñas abren el libro
“Trazos y letras 1” en la página 120 y 121.
Preguntas y metacognición
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y
social
Identidad y
autonomía
N°10: Comunicar a
otras personas
desafíos alcanzados,
identificando
acciones que
aportaron a su logro
y definiendo nuevas
metas.
1. Comenta sus
logros.
2. Identifica las
3. Define una
nueva meta.
Taller de
computación
Interacción y
comprensión
del entorno
Comprensión
N°9: Ampliar sus
estrategias de
indagación
utilizando diversas
fuentes,
1. Hace un buen
uso del
computador.
2. Reconoce la
importancia del
▪ PC
▪ Software o
aplicación
Manipula computador
Trabaja en software educativo.
Pauta
institucional

“PLANETA VERDE”
del entorno
sociocultural
instrumentos y
tecnologías de la
información y
comunicación, que
le permitan
expandir su entorno.
computador e
Internet.
3. Reconoce las
partes del
computador.
Desarrollo
personal y
social
Identidad y
autonomía
N°10: Comunicar a
otras personas
identificando
acciones que
y definiendo nuevas
metas.
1. Comenta sus
logros.
2. Identifica las
acciones re
alizadas.
3. Define una
nueva meta.
Experiencia
de
Aprendizaje
Evaluativos
Evaluativo
Experiencia
de unidad
¿Qué me
dan los
animales?
Interacción y
comprensión del
entorno
Exploración del
entorno natural
N°7: Describir
semejanzas y
características,
el proceso de
crecimiento, en
plantas.
1. Identifica
diversos
animales.
Menciona algunos
recursos que nos dan
los animales.
▪ Guía de
trabajo
▪ Lápices de
colores
▪ Tijeras
Pegamento
Se activará conocimientos
previos acerca de los animales
y la importancia que tienen
éstos al momento de
satisfacer algunas necesidades
básicas de los seres humanos.
Luego se les mostrará a los
niños/as las imágenes de
algunos animales que prestan
muchos recursos a los seres
humanos y que nos ayudan a
satisfacer nuestras
necesidades. La idea es que a
cada imagen de animal le
corresponda un recurso, por
Pauta
institucional

“PLANETA VERDE”
Desarrollo personal
y social
Convivencia y
ciudadanía
N°9: Reconocer y
en cuenta.
1. Respeta su turno
para hablar.
ejemplo: vaca ---- leche, oveja
----- lana, abeja ---- miel,
gallina ---- huevo
Finamente a cada uno de los
niños/as se le hará entrega de
una guía para realizar
correspondencia entre los
elementos presentados
anteriormente y otros nuevos
Experiencia
de
aprendizaje
Evaluativos
evaluativo
Experiencia
de unidad
“Los
animales
vertebrados”
Interacción y
comprensión del
entorno
Exploración del
entorno natural
N°6: Establecer
relaciones de
semejanzas y
y morfología), sus
(formas de
alimentación y abrigo),
y los lugares que
habitan, al observarlos
en forma directa, en
libros ilustrados o en
TICs.
1. Menciona
características de los
animales
vertebrados.
2. 2. Clasifica a los
animales
vertebrados.
▪ Video
▪ Data
▪ Tijeras
▪ Pegamento
▪ PPT interactivo
▪
Hemos aprendido mucho de
los animales, y hoy
continuaremos aprendiendo
de este entretenido mundo
animal, para esto te invito a
observar un PPT llamado
“Tipos de animales
vertebrados”.
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
N°9: Reconocer y
1. Respeta su turno
para hablar.

“PLANETA VERDE”
Convivencia y
ciudadanía
en cuenta.
Experiencia de
Aprendizaje
Evaluativos
Evaluativo
Taller de
ciencias
“El huevo que
flota”
Interacción y
comprensión del
entorno
Exploración del
entorno natural
N°9: Comunicar sus
observaciones, los
y los hallazgos
obtenidos en
experiencias de
indagación.
.
1. Hace
experimentos y los
registra.
2. Comprueba
hipótesis al realizar
un experimento.
4. Comenta con
sencillas
explicaciones
algunos
experimentos.
• - 2 huevos
• - Agua
• - 2 vasos
• - Sal
• - Cuchara
• - Taza medidora
- - Link Video
explicativo:
com/watch?v=Ps_is7M
iHRA
-
mí.
experimento.
experimento.
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°4: Expresar sus
emociones y
sentimientos
función de las
de funcionamiento
grupal.
3. Participa con
agrado de la
coreografía.

“PLANETA VERDE”
Jugando con
los números
“El número 5”
Interacción y
comprensión del
entorno
Pensamiento
matemático
N°7: Representar
simbólica.
1. Reconoce el
número 5.
2. Asocia cantidad 5.
“Lógica y
números n°1”
pág. 116, 117,
118, 119 y 120
▪ Lápices de
colores.
▪ Lápiz grafito
▪ Link video:
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=bQxlmYeeG
sE
cinco”
n°116, n°116, N°117, n°118,
n°119 y n°120 del libro “lógica y
números 1”
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°5: Comunicar sus
ideas, en diversas
juegos.
1. Comunica su
en relación a un
tema.
2. Comunica sus
preferencias.
Experiencia de
aprendizaje
Evaluativos
evaluativo
Experiencia
de unidad
El ciclo de las
plantas
Interacción y
comprensión del
entorno
Exploración del
entorno natural
N°7: Describir
semejanzas y
características,
el proceso de
crecimiento, en
plantas.
1. Reconoce
algunas
plantas.
2. Menciona
algunas
características
de las plantas.
Reconoce a una
planta como un ser
vivo.
▪ PPT con
imágenes del
campo y de la
ciudad.
▪ Guía de
absurdos
Lápices grafito
La educadora invitará a los
niños y niñas a ver unas
imágenes de nuestro país.
Algunas serán del campo y
otras de la ciudad. Se
comentarán las imágenes
observadas, realizando
algunas preguntas claves.
Se le entregará a cada
estudiante una guía con el
paisaje del campo, pero en
ella habrá elementos que no
pertenecen a ese lugar, sino
que son de la ciudad. Los
niños y niñas deberán
Pauta
Institucional

“PLANETA VERDE”
descubrir cuáles son y
encerrarlos en un círculo.
Los estudiantes podrán
observar la imagen en grande
y se escogerá a algunos para
realizarlo en plenario. Una vez
corregido el trabajo, deberán
archivarlo en su carpeta.
Desarrollo
personal y social
Convivencia y
ciudadanía
N°9: Reconocer y
en cuenta.
1. Respeta su turno
para hablar.
Experiencia
de
aprendizaje
Evaluativos
Recursos y
Materiales
Actividad Instrumento
evaluativo
Jugando con
las letras
“Jugo de
uva”
Comunicación
integral
Lenguaje
verbal
N°5: Comprender
contenido explícito
de textos a partir de
la escucha atenta,
predicciones.
1. Observa y
escucha el texto.
4. Responde las
preguntas
relacionadas
con el texto.
3.
▪ Lápiz de mina
▪ Página n°126,
n°127 y
n°128, Libro
trazos y letras
1
Se invita a los y las estudiantes a escuchar
un texto. Se les pregunta que tipo de texto
es. Después se les invita a buscar su libro
“Trazos y letras 1” y abrirlo en la página
n°126, en donde deberán realizar las
actividades relacionadas a la receta y luego
responder preguntas alusivas a la
información que aparece en la receta de
jugo de uvas.
Para finalizar se realiza metacognición.
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y
social
Identidad y
autonomía
N°10: Comunicar a
otras personas
identificando
acciones que
1. Comenta sus
logros.
2. Identifica las
3. Define una
nueva meta.

“PLANETA VERDE”
y definiendo nuevas
metas.
Taller de
computación
Interacción y
comprensión
del entorno
Comprensión
del entorno
sociocultural
N°9: Ampliar sus
estrategias de
indagación
utilizando diversas
fuentes,
instrumentos y
tecnologías de la
información y
comunicación, que
le permitan
expandir su entorno.
1. Hace un buen
uso del
computador.
2. Reconoce la
importancia del
computador e
Internet.
3. Reconoce las
partes del
computador.
▪ PC
▪ Software o
aplicación
Manipula computador
Trabaja en software educativo.
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y
social
Identidad y
autonomía
N°10: Comunicar a
otras personas
identificando
acciones que
y definiendo nuevas
metas.
1. Comenta sus
logros.
2. Identifica las
3. Define una
nueva meta.

“PLANETA VERDE”
Experiencia
de
Aprendizaje
Evaluativos
Evaluativo
Experiencia
de unidad
“Disertacion
es de los
animales”
Comunicación
integral
Lenguaje verbal
N°4: Comunicar
oralmente temas de su
interés, empleando un
vocabulario variado e
incorporando palabras
nuevas y pertinentes a
las distintas situaciones
comunicativas e
interlocutores.
1. Relata un
tema de su
interés,
utilizando un
vocabulario
adecuado.
2. Utiliza nuevas
palabras en
sus relatos.
3. Menciona
algunas
características
del animal
designado.
▪ Cartulinas
▪ Power point
Data
La educadora dice a los
niños/as que hoy sus
compañeros les enseñarán
acerca de un animal muy
especial.
El o la estudiante realiza su
disertación. Se realizan
preguntas para guiarlos en los
puntos a tratar en su
disertación.
La educadora da la
oportunidad para que los
estudiantes participen
voluntariamente, realicen
preguntas y hagan
comentarios.
Al finalizar, la educadora
felicita a quienes disertaron y
formula preguntas a los demás
niños/as sobre los temas
expuestos. Luego los
estudiantes entregan los
recuerditos a sus pares.
Pauta
institucional
Desarrollo personal
y social
Identidad y
autonomía
N°5: Comunicar sus
ideas, en diversas
juegos.
1. Comunica su
en relación a un
tema.
2. Comunica sus
preferencias.
Experiencia
de unidad
“Evaluación
unidad”
Guía de evaluación de la unidad

“PLANETA VERDE”
Día: Miércoles 02 de noviembre
Experiencia de
aprendizaje
Evaluativos
evaluativo
Experiencia
de unidad
“Disertaciones
de los
animales”
Comunicación
integral
Lenguaje verbal
N°4: Comunicar
comunicativas e
interlocutores.
3. Relata un
tema de su
interés,
utilizando un
vocabulario
adecuado.
4. Utiliza nuevas
palabras en
sus relatos.
4. Menciona
algunas
características
del animal
designado.
▪ Cartulinas
▪ Power point
▪ Data
especial.
preguntas para guiarlos en
los puntos a tratar en su
disertación.
La educadora da la
preguntas y hagan
comentarios.
felicita a quienes disertaron
y formula preguntas a los
demás niños/as sobre los
temas expuestos. Luego los
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°5: Comunicar sus
ideas, en diversas
juegos.
1. Comunica su
en relación a un
tema.
2. Comunica sus
preferencias.

“PLANETA VERDE”
Día: Jueves 03 de noviembre
Experiencia de
aprendizaje
Evaluativos
evaluativo
Jugando con
las letras
“La vocal i”
Comunicación
integral
Lenguaje verbal
N°7: Reconocer
palabras que se
encuentran en diversos
soportes asociando
algunos fonemas a sus
correspondientes
grafemas.
4. Reconoce la
vocal i.
5. Asocia el sonido
inicial i.
▪ Texto “Trazos y
letras 1”, página
N°100
▪ Cartulinas
▪ Tijeras
▪ Pegamento
La educadora preguntará a
los niños/as si recuerdan las
vocales vistas hasta ahora,
hará un juego para activar
conocimientos previos.
Luego se invita a conocer la
vocal I-i, mediante un video
interactivo. Finalmente,
niños y niñas abren el libro
“Trazos y letras 1” en la
página 100.
Preguntas y metacognición
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
personas desafíos
alcanzados,
que aportaron a su
logro y definiendo
nuevas metas.
1. Comenta sus
logros.
2. Identifica las
3. Define una nueva
meta.
Taller de
computación
Interacción y
comprensión del
entorno
Comprensión del
entorno
sociocultural
N°9: Ampliar sus
estrategias de
diversas fuentes,
instrumentos y
tecnologías de la
información y
entorno.
1. Hace un buen uso
del computador.
2. Reconoce la
importancia del
computador e
Internet.
3. Reconoce las
partes del
computador.
▪ PC
▪ Software o
aplicación
Manipula computador
Trabaja en software
educativo.
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
personas desafíos
alcanzados,
que aportaron a su
logro y definiendo
nuevas metas.
1. Comenta sus
logros.
2. Identifica las
3. Define una nueva
meta.

“PLANETA VERDE”
DÍA: Viernes 04 de noviembre
Experiencia de
Aprendizaje
Evaluativos
Evaluativo
Experiencia
de unidad
“Disertaciones
de los
animales”
Comunicación
integral
Lenguaje verbal
N°4: Comunicar
comunicativas e
interlocutores.
5. Relata un
tema de su
interés,
utilizando un
vocabulario
adecuado.
6. Utiliza nuevas
palabras en
sus relatos.
Menciona algunas
características del
animal designado.
▪ Cartulinas
▪ Power point
Data
especial.
preguntas para guiarlos en los
puntos a tratar en su
disertación.
La educadora da la
preguntas y hagan
comentarios.
felicita a quienes disertaron y
formula preguntas a los demás
niños/as sobre los temas
expuestos. Luego los
Pauta
institucional
Desarrollo
personal y social
Identidad y
autonomía
N°5: Comunicar sus
ideas, en diversas
juegos.
1. Comunica su
en relación a un
tema.
2. Comunica sus
preferencias.

“PLANETA VERDE”
▪

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