El siguiente material responde a los requisitos que el curso: Innovación Educativa con Recursos Abiertos que a través de CurseraTM y el Tecnológico de Monterrey proporcionan a la población en general. OBJETIVO- Evidenciar en red social una posible innovación educativa que se pueda desarrollar con recursos educativos abiertos (REA) OBJETIVO- Evidenciar en red social una posible innovación educativa que se pueda desarrollar con recursos educativos abiertos (REA) Septiembre 9 de 2013

1. Innovación educativa
Propuesta de innovación a través de REA
Movimiento Educativo Abierto

2. Descripción
 El siguiente material responde a los requisitos que el curso: Innovación Educativa con
Recursos Abiertos que a través de CurseraTM y el Tecnológico de Monterrey proporcionan
a la población en general.
 OBJETIVO- Evidenciar en red social una posible innovación educativa que se pueda
desarrollar con recursos educativos abiertos (REA)
 Septiembre 9 de 2013

3. 1. Discusión
 Como se abordó en algunos de los materiales, en principio la práctica a través
de un modelo basado en recursos abiertos y que propicia el ejercicio fuera del
aula llega a ser confuso para el alumno y es hasta que cumple ciertas
actividades, completa objetivos propuestos y se enfrenta a dichos recursos, que
comienza a significar el valor de una actividad como esta.
Es primordial que una intervención de este tipo se sujete a un entrenamiento ya
que el grueso de los alumnos (al menos en educación universitaria) conocen y
saben emplear tecnologías, pero dichos recursos se operan en función de
actividades que no forman parte de la dimensión académica sino de la
interacción, relación y comunicación de orden social.

4. 2. Las redes sociales
 Las redes sociales
representan una
oportunidad válida para
involucrar a los usuarios en el
uso, cooperación y
discriminación de la
información, si bien las redes
sociales pretenden otros
objetivos, gran parte de los
recursos pueden ser
enlazados desde dicho sitio

5. Continua..
 La imagen anterior muestra la
interacción que se tiene con
el alumno a través de la red
social, los REA pueden
proporcionar ciertos espacios
que permitan la interacción
de manera símil haciendo este
tipo de actividad una
situación familiar para los
alumnos con características
propias y definidas por este
fenómeno.

6. 3. El reconocimiento de la información
 Los materiales de esta primer semana señalaron a través de sus
videos la validez de la información de que en los recursos abiertos
se ofrece y como estos se sitúan en dos polos:
 Información de calidad
 Información sin calidad, sin validez
 Es claro que a través de los REA la información se proporciona en
gran parte y que los usuarios disponen de ella para elaborar
productos de aprendizaje pero, ¿Cómo desarrollar en el usuario el
sentido crítico de la información cuando esta ya se encuentra
proporcionada?

7. 4. Elementos considerados para la
innovación
Generar un diagnóstico sobre la operatividad del recurso con
base en el usuario
Observar y valorar los productos (cuando apliquen) que el
usuario refleja y cuya fuente se reside en los materiales
proporcionados
Identificar los aspectos que generan mayor interacción e
intervención por parte del usuario (en el REA)
Propiciar la permanencia por medio de actividades
complementarias

8. Javier Diego Gallegos
Carranza
Información de Contacto
Licenciado en Ciencias de La
Educación
Maestro en Ciencias de la
Educación (acentuación en
investigación)
Catedrático en la Universidad
La Salle (Campus Saltillo)
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