El documento describe los conceptos de tecnología, educación y comunicación, y examina el origen y evolución de la tecnología educativa. También explora los retos de la educación ante la sociedad de la información, incluyendo la integración de nuevas tecnologías, la reestructuración de los métodos de enseñanza y la extensión de la formación a través de redes. Finalmente, analiza el concepto de brecha digital y cómo estratifica a las personas según su acceso a la tecnología.

1. I- TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN
Y COMUNICACIÓN

2. TECNOLOGÍA
• Es conjunto de los
conocimientos propios de una
técnica.
• También se puede decir que la
tecnología es un conjunto de
instrumentos, recursos técnicos
o procedimientos empleados en
un determinado campo o sector

3. LA EDUCACIÓN
• Formación destinada a desarrollar la
capacidad intelectual, moral y afectiva de
las personas de acuerdo con la cultura y
las normas de convivencia de la
sociedad a la que pertenecen.

4. LA COMUNICACIÓN
• es un proceso de intercambio de
información, en el que un emisor
transmite a un receptor algo a
través de un canal esperando que,
posteriormente, se produzca una
respuesta de dicho receptor, en un
contexto determinado.

5. TIPO DE COMUNICACIÓN

6. II- ORIGEN Y
EVOLUCIÓN DE
LA
TECNOLOGÍA
EDUCATIVA

7. LA
TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
• Es el acercamiento científico
basado en la teoría del sistemas
que proporciona al educador
herramientas de planificación y
desarrollo a través de recursos
tecnológicos con el fin de mejorar
los procesos de enseñanza y de
aprendizaje maximizando el logro
de los objetivos educativos y
buscando la efectividad del
aprendizaje.

8. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
Etapa Hechos
Raíces de la disciplina La formación militar norteamericana en los años cuarenta-
cincuenta.
Los años sesenta La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista.
Década de los setenta El enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la
enseñanza.
Los ochenta y los noventa La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el
surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías
digitales,
El comienzo del siglo XXI Eclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas.

9. III- RETOS DE LA
EDUCACIÓN ANTE LE
SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN

10. A) INTEGRAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
EN EL SISTEMA Y CULTURA ESCOLAR
Adaptación del sistema escolar:
• Tecnologías digitales en las
aulas.
• Inversiones en recursos
tecnológicos.
• Redefinir el contenido
curricular.
• Formación del profesorado
• Reto: innovación, tecnología,
concepción y practicas
pedagógicas.

11. B) REESTRUCTURAR LOS FINES Y
MÉTODOS DE ENSEÑANZA. NUEVOS
ROLES PARA DOCENTES Y ALUMNOS
• Replantear la acción
docente, aprendizaje y
metas.
• El alumnado: Mayor
autonomía y control.
• Aprender a enfrentarse
a la información.
• Poseer, dominar y
utilizar las T.I.C.

12. C) EXTENDER LA FORMACIÓN A TRAVÉS DE
REDES DE OPERADORES: TELEFORMACIÓN
Reto:
• La comunicación telemática
posea calidad pedagógica y
espacios sin limitaciones
espaciales ni temporales.

13. D) REVISAR Y
PLANTEAR LA
FORMACIÓN
OCUPACIONA
L A LA LUZ DE
LAS NUEVAS
EXIGENCIAS
SOCIOLABOR
ALES
IMPULSADAS
POR LAS
NUEVAS
TOCOLOGÍAS.

14. E) DESARROLLAR ACCIONES DE
EDUCACIÓN NO FORMAL.
• La alfabetización tecnológica
para el desarrollo social y
comunitario.
• Subvenciones.
• Espacios se acceso a la
cultura audiovisual e
informática.

15. IV- LA BRECHA
DIGITAL.

16. • Brecha es un espacio que en este caso se genera entre aquellos que
pueden acceder al progreso tecnológico característico del mundo que
vivimos, lo que les permite mayor comunicación, acceso a la información y
a la cultura, capacitación, contacto con el mundo globalizado, etcétera, en
contraposición con aquellos que por razones socioeconómicas, han
quedado rezagados, y continúan empleando medios obsoletos para
informarse, estudiar o trabajar; lo que los coloca en una situación
desventajosa en cuanto a oportunidades.

17. • La brecha digital puede
entenderse a nivel no solo
personal, sino también entre
Estados. Existen países mucho
más atrasados que otros
(subdesarrollados o en vías de
desarrollo) en cuanto a su
modernización tecnológica, lo que
los pone en una situación
rezagada con respecto al avance
mundial, que es muy competitivo y
de desarrollo vertiginoso. Desde la
aparición de los primeros
teléfonos inalámbricos a
comienzos del siglo pasado, y el
desarrollo de Internet desde
mediados del siglo XX, los
avances no han cesado, y más
aún, casi es imposible estar
actualizado a nivel de las nuevas
tecnologías.

18. • La brecha digital es otra manera de
estratificar a los individuos que
integran la sociedad, consecuencia
de la ya conocida división entre
ricos y pobres, ya que son los
primeros los que cuentan con la
posibilidad de disponer de las
nuevas invenciones y capacitarse
en su uso; mientras los demás, en
el mejor de los casos, puedan
acceder a ellas en los
establecimientos educativos o por
concesiones del Estado, que la
mayoría de las veces, no se
acompañan de la capacitación
necesaria para usarlas en pos del
progreso.

19. • También se genera la
brecha digital por razones
de edad, ya que a las
personas de más de 50
años, en general, les
cuesta adaptarse a esta
nueva forma de adquirir,
procesar, transmitir o
guardar información, ya
que llegó a sus vidas
cuando estaban
habituados a otras formas
más tradicionales.

20. OPINIÓN PERSONAL
• Para mi la tecnología
educativa, en estos tiempos,
es muy importante, ya que a
través de ella, las personas
que trabajamos podemos
estudiar, inclusive, se puede
utilizar en el mismo trabajo,
como forma de aprender o
perfeccionar los
conocimientos laborales.