Este documento discute el acompañamiento pedagógico como una estrategia gerencial para fortalecer el trabajo en equipo. Explica que el acompañamiento pedagógico debe crear un ambiente de trabajo motivador donde las metas se establecen conjuntamente y buscan un objetivo colectivo, promoviendo así el trabajo en equipo. También describe el acompañamiento pedagógico como una asesoría de apoyo a la comunidad escolar basada en sus necesidades específicas de formación. Finalmente, concluye que una función gerencial adec

1. Maestante:
Jesilbith Zapata
CI: 17.003.247
GUANARE MAYO DE 2015
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO COMO ESTRATEGIA
GERENCIAL PARA EL FORTALECIMIENTO DEL
TRABAJO EN EQUIPO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO PORTUGUESA

2. El acompañamiento pedagógico, debe
generar un escenario de trabajo ameno,
motivador y estimulante, donde las metas sean
establecidas en conjunto, cuya búsqueda sea
un fin colectivo. Es así, que debe promover el
trabajo en equipo, con el propósito de garantizar
el equilibrio direccionalidad de la institución
educativa, donde cada actividad individual,
implica al todo organizacional, para el bien del
mismo.
Introducción

3. Es una asesoría, cuya actividad principal es el
apoyo cercano y horizontal a la comunidad escolar
en base a sus necesidades específicas de formación
académica, sin que esto sea una limitante para que
el docente no pueda involucrarse con la realidad del
joven, orientarlo y conducirlo, sobre todo en esta
época de profunda crisis.
Acompañamiento Pedagógico

4. El proceso de reflexión del trabajo realizado por los y
las docentes, el cual aporta elementos para un saber
teórico y práctico que le permita superar las debilidades y
las carencias; concebir acciones para el trabajo en
equipo y cooperativo que le permita realizar acciones
pedagógicas acordes con la realidad escolar y de su
contexto local y nacional.
González (2006), se refiere al
acompañamiento pedagógico
como:

5. González (2002), señala
que “el trabajo en equipo
posibilita el logro funcional
y estructural de cualquier
organización constituida
por individuos”
Torres (2000), afirma
que solo “es posible
lograr el dominio
instrumental y practico
del trabajo en equipo, se
le establecen las
condiciones laborales y
situacionales adecuadas”
El docente a través de las
estrategias gerenciales puede
formular, ejecutar y evaluar acciones
que permitirán que una organización
logre sus objetivos.
Estrategias gerenciales y Trabajo en Equipo

6. Conclusión
La función gerencial adecuada y humanizadora
consolidará el trabajo en equipo, puesto que esta es
instituida sobre las relaciones colectivas, sumidas
sobre perspectivas e intereses comunes, con esto, se
integra una red de relaciones establecida sobre la
base de apreciaciones fecundadas por el trabajo
colaborativo, en la que los fines no son alcanzados de
manera individualizada sino colectiva, para así edificar
una dinámica y sana organización participativa.

7. González, J. (2006). Acompañamiento pedagógico. [Documento
en Línea]. Disponible: http://www.redkipusperu.org/files/112.pdf
[Consulta: 2014, octubre 18].
Torres, M. (2000). Gerencia educativa. España: Bahio.
Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca. (2007).
Proceso de Construcción de un modelo de Tutoría Académica.
Separata Nº 1. REMO 11. Marzo-Junio 2007. [Documento en
Línea]. Disponible: http://www.remo.ws/revista/pdf/n11-
eparata1.pdf. (Consulta: 2015, marzo 10).
Referencias Bibliográficas