El documento describe las funciones del SENA para ofrecer formación profesional a los trabajadores colombianos y contribuir al desarrollo social y económico del país. También establece las metas del SENA para 2020, como aportar a la productividad de las empresas, generar empleo y reducir la pobreza. Explica los símbolos de la bandera y el escudo del SENA, así como los enfoques de la formación basada en el aprendizaje autónomo del individuo.

1. CENTRO PARA LA INDUSTRIA
PETROQUÍMICA REGIONAL BOLÍVAR.

4. El SENA está encargado de cumplir la
función que le corresponde al Estado de
invertir en el desarrollo social y técnico de los
trabajadores colombianos, ofreciendo y
ejecutando la formación profesional integral,
para la incorporación y el desarrollo de las
personas en actividades productivas que
contribuyan al desarrollo social, económico y
tecnológico del país.

5. En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en
formación profesional integral y en el uso y apropiación de
tecnología e innovación al servicio de personas y empresas;
habrá contribuido decisivamente a incrementar la
competitividad de Colombia a través de:
 Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
 Contribución a la efectiva generación de empleo y la
superación de la pobreza.
 Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las
regiones.
 Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
 Calidad y estándares internacionales de su formación
profesional integral.
 Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y
en la formación profesional integral.
 Estrecha relación con el sector educativo (media y
superior).
 Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos,
tecnológicos y financieros).

7. El escudo del SENA y la bandera,
diseñados a comienzos de la creación de
nuestra institución, reflejan los tres
sectores económicos dentro de los cuales
se ubica el accionar de la institución: el
piñón, representativo del sector industria;
el caduceo, asociado al de comercio y
servicios; y el café, ligado al primario y
extractivo.

10. El logotipo muestra de forma gráfica
la síntesis de los enfoques de la
formación que impartimos en la que
el individuo es el responsable de su
propio proceso de aprendizaje.

12.  El rol del aprendiz en los ambientes de aprendizaje es
importante, por que cambia la manera de recibir sus clases que
era de forma magistral. Por que Ya:
 Se vuelve un aprendizaje autónomo
 Se sienta más motivado, ya que él es quien resuelve los
problemas, planea y dirige su propio proyecto.
 Dirija por sí mismo las actividades de aprendizaje.
 Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de
ideas.
 Defina sus propias tareas y trabaje en ellas, independientemente
del tiempo que requieren.
 Use la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus
capacidades.
 Trabaje en equipo.
 Se enfrente a ambigüedades, complejidades y a lo impredecible.
 Se enfrente a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas
para enfrentarse a los retos que se le presentan.
 Adquiera nuevas habilidades y desarrolle las que ya tiene.

13.  El rol del instructor en los ambientes de aprendizaje es
importante, por que cambia la manera de dictar sus
clases que era de forma magistral. Por que Ya:
 El aprendizaje pasa de las manos del instructor a las del
estudiante, de tal manera que éste pueda hacerse cargo
de su propio aprendizaje.
 El instructor está continuamente monitoreando la
aplicación en el ambiente de aprendizaje, observando qué
funcionó y qué no.
 El instructor deja de pensar que tiene que hacerlo todo y
da a sus estudiantes la parte más importante.
 El instructor se vuelve estudiante al aprender cómo los
estudiantes aprenden, lo que le permite determinar cuál es
la mejor manera en que puede facilitarles el aprendizaje.
 El instructor se convierte en un proveedor de recursos y
en un participante de las actividades de aprendizaje.
 El instructor es visto por los estudiantes más que como un
experto, como un asesor o colega.

14.  Salud
 Equidad e igualdad de oportunidades.
 Componentes básicos.
 Habilidades socioeconómicas y/o para la vid
 Cultura.
 Deporte.
 Liderazgo.
 Responsabilidad social.
 Convivencia.

16.  Blackboar: Es una herramienta tecnológica
que sirve para entregar los cursos al usuario
final (tutor-aprendiz) vía internet es fácil de
usar tanto para aprendices como tutores
Funciones:
 Modulo de contenido: herramientas donde se
organiza los materiales didácticos del curso
 Herramienta de evaluación: exámenes,
trabajos y autoevaluación
 Herramientas de comunicación: foro, correo
interno, chat
 Herramienta de seguimiento y gestión de
alumnos

17. Sofía plus Es una plataforma diseñada para
gestionar de forma eficiente transparente y
flexible la cadena de valor para que los usuarios
tengan la posibilidad de consultar en línea todos
los aspectos relacionados con las formaciones.
Funciones:
 Planear la formación académica.
 Ejecutar labores de administración educativa.
 Ingreso de aprendices.
 Ejecución de la formación.
 Administrar la oferta educativa del SENA.