1. Integrantes:
Curso:
Docente:
Freire Jhonny
Pizarro Freddy
Tercero “A”
Licda. Margarita Cajas
Lunes 11 de noviembre 2013

2. • Conjunto de características de lo que está formado por
muchos elementos: la complejidad de un puzzle
• Dificultad, calidad de difícil
complejidad de un ejercicio
o
complicado:
la
• La complejidad tiende a ser utilizada para caracterizar
algo con muchas partes que forman un conjunto

3. •
Desde un punto de vista etimológico, la palabra complejidad es
de origen latino, proviene de complectere:
plectere = trenzar, enlazar
“com”, añade el sentido de la dualidad de dos elementos
opuestos que se enlazan íntimamente
De allí que “complectere” se utilice tanto para referirse al
combate entre dos guerreros, como al entrelazamiento de dos
personas. La complejidad y sus implicaciones son las bases del
denominado pensamiento complejo de Edgar Morin.

4. •
Un sistema complejo es un sistema compuesto por varias partes interconectadas o
entrelazadas cuyos vínculos contienen información adicional y oculta al
observador.
•
Los componentes que conforman el sistema interactuan entre sí (condición
acción) y son capaces de intercambiar entre ellos y con el entorno:
materia, energía o información; y de adaptar sus estados como consecuencia de
tales interacciones realizadas en paralelo.
•
En un sistema complejo, existen variables ocultas cuyo desconocimiento nos
impide analizar el sistema con precisión.
•
Un sistema complejo, posee más información que la que da cada parte
independientemente.
•
Para describir un sistema complejo hace falta no solo conocer el funcionamiento
de las partes sino conocer como se relacionan entre sí.

5. •
La
Complejidad
puede
ocurrir
en
sistemas
naturales, aquellos diseñados por el hombre e incluso en
estructuras sociales.
•
Los sistemas dinámicos complejos pueden ser grandes o
pequeños; de hecho en algunos sistemas complejos, los
elementos grandes y pequeños viven cooperativamente.
•
La forma física puede ser regular o irregular.
•
Como una regla, entre más grande es el número de partes
del sistema, existe mayor probabilidad de ocurrencia de la
complejidad.
•
La complejidad puede ocurrir en sistemas disipadores (en
contacto con su medio ambiente y que se desgastan al
operar) o conservadores de energía (como el movimiento
planetario).
•
Los sistemas no son completamente probabilísticos ni
completamente
determinísticos;
exhiben
ambas
características.

6. •
Las causas y efectos de los eventos que el sistema experimenta no son
proporcionales.
•
Las diferentes partes de sistemas complejos están conectadas y afectan una a
otra de una manera sinergética.
•
El nivel de complejidad depende de las características del sistema, su medio
ambiente, y la naturaleza de las interacciones entre ellos.
•
Los sistemas complejos son abiertos, en el sentido de que intercambian materia,
energía e información con su medio ambiente.
•
Los sistemas complejos tienden a generar procesos irreversibles.
•
Los sistemas complejos son dinámicos y no se encuentran en equilibrio.
•
Muchos sistemas complejos no son bien comprendidos y frecuentemente generan
cambios que sugieren que las relaciones funcionales que los representan no son
diferenciables (de fácil solución).

7. 
Un ejemplo típico de sistema complejo es la Tierra
La tierra está formada por varios sistemas simples:
o
o
o
o
o
Campo gravitatorio
Campo magnético
Flujo térmico
Ondas elásticas
Geodinámica
Cada uno de estos sistemas está bien estudiado pero desconocemos la forma en que
interactúan y hacen evolucionar el sistema 'Tierra'. Hay mucha más información oculta
en esas interrelaciones de sistemas.
o Terremotos y volcanes
o La economía
mercados
y
la
o Los hormigueros y colmenas
dinámica
de
los
o Los ecosistemas: como el bosque, el río o el
lago, formados por una trama de
elementos físicos y biológicos (comunidad
de organismos)

8. La complejidad consiste precisamente en:
-reconocimiento de las tramas o redes de relaciones
-la imposibilidad humana de agotarlas en el conocimiento.
Esta relación de antagonismo y complementariedad debe
considerarse también con respecto a las clasificaciones de lo complejo,
y los intentos de “medir” o cuantificar la complejidad.
Por otra parte, cada una de estas vertientes se encuentra relacionada
con la otra, y la diferenciación está condicionada por la perspectiva
desde la cual se valora.
Los estudios de lo complejo han impactado en áreas científicas que
estudian la naturaleza y la sociedad. Entre los científicos más
relevantes que han contribuido a este campo se encuentran
• Benoit Mandelbrot,
• Ilya Prigogine, René
• Thom, Francisco Varela,
• Humberto Maturana, Edgar Morin, entre otros.

9. • Para un cambio tan radical en los significados han
convergido las prácticas humanas en cambio, las
ciencias, y las mentes brillantes de los últimos
tiempos. Algunos autores contemporáneos gustan
señalar que de lo complejo se puede hablar hoy
en tres sentidos complementarios:
• Ciencias de la Complejidad
• Cosmovisión Compleja
• Pensamiento complejo

10. Ciencias de la Complejidad
•
Cuando se trata de investigaciones que en diversos campos hacen avanzar el conocimiento
científico al introducir una comprensión del mundo como sistema entrelazado.. El aporte
principal de estas teorías consiste en el avance del conocimiento de los sistemas específicos, y
la creación de modelos y simulaciones computacionales que permiten comprenderlos como
entidades no reducibles a relaciones causales simples.
Cosmovisión Compleja
•
Cuando se realizan elaboraciones de carácter filosófico como en el pensamiento sistémico
de Bertalanffy, y desde los setentas, las interpretaciones de Ilya Prigogine acerca de la
necesidad de comprender la inestabilidad como propiedad de la naturaleza y la
reconstrucción de nuestras relaciones con ella; o la ecología profunda, su propuesta. Este tipo
de elaboración filosófico-cosmovisiva relaciona los estudios científicos con la vida práctica: De
la explicación del mundo como un sistema que exhibe propiedades complejas, se concluye
acerca de cómo reconstruir nuestras relaciones con él.
Pensamiento complejo según Edgar Morin
•
Se trata de construir un método nuevo sobre la base de las ideas complejas que emanan de
las ciencias y su conjugación con el pensamiento humanista, político social y filosófico,
•
.También se utiliza pensamiento complejo en un sentido más estrecho, para designar a los
estudios científicos que intentan explicar las dinámicas complejas de los objetos en estudio, sin
extraer de ello consecuencias cosmovisivas o metodológicas más generales.
•
Morin define: como un método de pensamiento nuevo, válido para comprender la
naturaleza, la sociedad, reorganizar la vida humana, y para buscar soluciones a las crisis de
la humanidad contemporánea.

11. • El estudio de lo complejo ha impactado
también en el ámbito más directo de las
interacciones de los seres humanos: la
educación, la interpretación de la sociedad,
la política, y la comprensión del momento
actual que vive la humanidad. El problema
de la complejidad ha pasado a ser el
problema de la vida y el vivir, el problema de
la construcción del futuro y la búsqueda de
soluciones a los problemas contemporáneos.
En palabras de Edgar Morin, cuando se habla
de complejidad «… Se trata de enfrentar la
dificultad de pensar y de vivir» .

12. • http://www.incp.org.co/document/el-enfoque-de-losestados-del-conocimiento-y-el-concepto-del-riesgo/

14. 1. http://www.multiversidadreal.edu.mx/quees-el-pensamiento-complejo.html
2. http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/le
tras29/texto1/sec_3.html
3. http://es.slideshare.net/marcogonzalez/com
plejidad-2398431?from_search=2
4. http://es.slideshare.net/jlcabrera/complejida
d-1727060?from_search=7
5. http://www.uhu.es/agora/version01/digital/n
umeros/06/06articulos/monografico/html_6/clara_romero.
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