Este sílabo describe la asignatura Dibujo Artístico II, que se imparte en el cuarto semestre de la carrera de Licenciatura en Pedagogía de las Artes y Humanidades. La asignatura se compone de dos unidades curriculares que abordan técnicas avanzadas de dibujo artístico y composición visual, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen habilidades artísticas y plásticas significativas. El sílabo incluye información sobre objetivos formativos, competencias, resultados de aprendizaje,

1. SÍLABO DE LA ASIGNATURA
FACULTAD: FACULTAD DECIENCIASDELAEDUCACIÓN, HUMANASY
TECNOLOGÍAS
CARRERA: LICENCIATURAEN PEDAGOGÍADELASARTESYHUMANIDADES
(R)
ESTADO: VIGENTE
NIVELDEFORMACIÓN: TERCER NIVEL
MODALIDAD: PRESENCIAL
ASIGNATURA: DIBUJOARTISTICOII
PERÍODOACADÉMICO: NOVIEMBRE2020 - ABRIL 2021
PROFESORASIGNADO: HECTOR FLORESFRANCO
FECHADECREACIÓN: Riobamba, 26 de noviembre de 2020
FECHADEÚLTIMAACTUALIZACIÓN: Riobamba, 27 de noviembre de 2020

2. 1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA:
ÁREADELCONOCIMIENTO: Artes yHumanidades
CÓDIGO: AHP6203.4.1
NOMBRE: DIBUJOARTISTICOII
SEMESTRE: CUARTOSEMESTRE
UNIDADDEORGANIZACIÓNCURRICULAR:(De
acuerdoa la malla curricular):
OBLIGATORIA
CAMPODEFORMACIÓN(De acuerdoa la malla
curricular):
PROFESIONALIZANTE
NÚMERODESEMANASEFECTIVASDECLASES: 16
NÚMERODEHORASPORSEMANADEACTIVIDADES
DEAPRENDIZAJEASISTIDASPORELDOCENTE:
Componente Docencia 4.00
Componente de Prácticas de Aplicación yExperimentación
de los Aprendizajes
4.00
NÚMERODEHORASPORSEMANAREALIZADAS
PORELESTUDIANTE::
Componente de Aprendizaje Autónomo 2.00
TOTALDEHORASPORSEMANADELA
ASIGNATURA:
10.00
TOTALDEHORASPORELPERÍODOACADÉMICO: 160.00
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PREREQUISITOS
ASIGNATURA CÓDIGO
DIBUJOARTÍSTICOI AHB6203.3.1
CORREQUISITOS
ASIGNATURA CÓDIGO
PINTURAII AHP6203.4.6
3. DESCRIPCIÓN E INTENCIÓN FORMATIVA DE LA ASIGNATURA:
Asignatura teórico- práctica del nivel de formación correspondiente al cuarto nivel de Pedagogía de las Artes, que desarrolla
competencias artístico-plásticas significativas para aplicar dentro de proyectos sociales. Se construye conocimientos sobre el
desarrollo gráfico expresivo para que el estudiante sea capaz de elaborar y enseñar procesos para la creación y exploración de
técnicas gráfico plásticas con la finalidad de desarrollar la coordinación motora fina, la expresión y sensibilidad estética, la fluidez y
flexibilidad gráfica yla evolución de su pensamiento a nivel representativo.
4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL EGRESO DE LA CARRERA A LA(S) QUE APORTA LA ASIGNATURA:
• La asignatura es de carácter formativo informativo yexperimental actualizado, con una metodología de enseñanza profesional en la
especialidad de Dibujo Artístico, que se fundamenta en el estudio secuencial del lenguaje plástico creativo como medio de
comunicación estético visual ylos recursos técnicos para el mejor desarrollo del aprendizaje de la valoración yla volumetría. • Se trata
de impartir una formación que contribuya a capacitar debidamente al estudiante de FORMACIÓN ARTÍSTICA PROFESIONAL en el
manejo de instrumentos yherramientas para perfeccionar la técnica yel oficio pictórico; así mismo ayuda a enfrentar con imaginación
ydestreza frente a los problemas del planteamiento estético en la práctica plástica. • Comprender yaplicar los fundamentos teórico –
prácticos para elaborar propuestas creativas, estéticas, funcionales y reproducirlas con altos niveles de: Competitividad en el medio,
con ética profesional, de sentido crítico, juicio artístico que aporten al desarrollo del entorno social.
5. RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA A LO(S) QUE APORTA LA
ASIGNATURA
• Describe procesos básicos para realizar dibujos de los diferentes rasgos morfológicos y culturales que identifican a las diferentes
etnias que posee nuestro país. • Diseña dibujos tridimensionales para dar un aspecto de realismo a las obras pictóricas. • Crea
bocetos con la utilización de programas informáticos como metodologías innovadoras en aulas artísticas.
6. UNIDADES CURRICULARES:
DIRECCIÓN ACADÉMICA
VICERRECTORADO ACADÉMICO UNACH-RGF-01-03-01.01.b
Versión 2: 04-11-2020
Campus Norte Av. Antonio José de Sucre Km 1½ vía a
Guano
Teléfonos:(593-3) 3730880

3. UNIDADN°: 1
NOMBREDELAUNIDAD: COMPOSICIÓN VISUAL
NÚMERODEHORASPORUNIDAD: 40.00
RESULTADOSDEAPRENDIZAJEDELAUNIDAD.- Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capazde
resolver al finalizar un proceso formativo.
Su estructura es: verbo en tercera persona del presente simple en singular +objeto +condición +finalidad. Su propósito es tributar al
cumplimiento de las competencias declaradas en el perfil de egreso.
- Describe procesos básicos para realizar dibujos de los diferentes rasgos morfológicos yculturales que identifican a las diferentes
etnias que posee nuestro país.​
CRITERIOSDEEVALUACIÓN.- Expresan características de los resultados esperados: son la base para diseñar la evaluación.
Los criterios de evaluación se estructuran con: verbo en infinitivo +objeto +contexto). Se reflejan en los instrumentos de evaluación
mediante indicadores que se corresponden
Conoce los recursos visuales aplicados al dibujo artístico.
Conoce yutilizar los conceptos de la composición visual aplicada al dibujo artístico.
Utiliza con propiedad términos correspondiente a los distintos contenidos de la materia.
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer yser?
TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADESDEAPRENDIZAJEDELAUNIDAD
UNIDADESTEMÁTICAS
HORAS
SEMANA
ACTIVIDADESDE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICASDE
APLICACIÓNY
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Docencia
Aprendizaje y
Experimentación
Trabajo
Autónomo
1.1. Balance
4.00 2.00 4.00 1
Da a conocer y
aplicar técnicas
de dibujo
utilizando una
metodología
lúdica para el fácil
aprendizaje y
desarrollo de
destrezas.
Prácticas de los
estudiantes en
los que
demuestren
entender las
bases del dibujo
Orientación
de un
estudio
autónomo
sobre los
subtemas a
tratar en esta
unidad.
1.2. Movimiento
4.00 2.00 4.00 2
Clase magistral,
Demostraciones,
Trabajos
prácticos.
Dinámicas
grupales
Diseña dibujos
con
criterio artístico,
creativo y
original.
Bocetos
originales
con
diferentes
técnicas y
temáticas
1.3. Proporción
4.00 2.00 4.00 3
Da a conocer y
aplica la
composición
visual en el dibujo
utilizando una
metodología
lúdica para el fácil
aprendizaje y
desarrollo de
destrezas.
Prácticas de los
estudiantes en
los que
demuestren
entender las
bases de la
composición
visual.
Orientación
de un
estudio
autónomo
sobre los
subtemas a
tratar en esta
unidad.
1.4. Ritmo
4.00 2.00 4.00 4
Clase magistral,
Demostraciones,
Trabajos
prácticos.
Dinámicas
grupales
Diseña dibujos
con
criterio artístico,
creativo y
original.
Orientación
de un
estudio
autónomo
sobre los
subtemas a
tratar en esta
unidad.
TOTALDEHORAS
(La suma del total de horas debe ser igual
a la determinada en la malla curricular por
cada componente de aprendizaje; sin
embargo, para cada tema tratado será
decisión del profesor la distribución de
horas en cada componente)
16.00 8.00 16.00
EVALUACIÓN:En este apartado se deberá indicar los tipos de evaluación que se aplicarán (diagnóstica, formativa ysumativa), así
como las técnicas e instrumentos a utilizar, a fin de evidenciar mediante los criterios de evaluación el logro de los resultados de
aprendizaje.
Tipos de Evaluación Técnicas Instrumentos
Encuesta Cuadernos
DIRECCIÓN ACADÉMICA
VICERRECTORADO ACADÉMICO UNACH-RGF-01-03-01.01.b
Versión 2: 04-11-2020
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4. Diagnóstica
Evaluación de Desempeño
Cuadernos
Proyecto
Observación Cuadernos
Resolución de Problemas
Cuadernos
Ensayo
Proyecto
Formativa
Encuesta Cuadernos
Evaluación de Desempeño
Cuadernos
Proyecto
Observación Cuadernos
Resolución de Problemas
Cuadernos
Ensayo
Proyecto
Sumativa
Encuesta Cuadernos
Evaluación de Desempeño
Cuadernos
Proyecto
Observación Cuadernos
Resolución de Problemas
Cuadernos
Ensayo
Proyecto
DIRECCIÓN ACADÉMICA
VICERRECTORADO ACADÉMICO UNACH-RGF-01-03-01.01.b
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5. UNIDADN°: 2
NOMBREDELAUNIDAD: TÉCNICASAVANZADASPARALAPRODUCCION ARTÍSTICAEN DIBUJO
NÚMERODEHORASPORUNIDAD: 40.00
RESULTADOSDEAPRENDIZAJEDELAUNIDAD.- Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capazde
resolver al finalizar un proceso formativo.
Su estructura es: verbo en tercera persona del presente simple en singular +objeto +condición +finalidad. Su propósito es tributar al
cumplimiento de las competencias declaradas en el perfil de egreso.
- Describe procesos básicos para realizar dibujos de los diferentes rasgos morfológicos yculturales que identifican a las diferentes
etnias que posee nuestro país.​
CRITERIOSDEEVALUACIÓN.- Expresan características de los resultados esperados: son la base para diseñar la evaluación.
Los criterios de evaluación se estructuran con: verbo en infinitivo +objeto +contexto). Se reflejan en los instrumentos de evaluación
mediante indicadores que se corresponden
Conoce los medios del dibujo artístico.
Aplica las técnicas avanzadas como medios de representación gráfica.
Valora los temas interculturales desde una perspectiva axiológica.
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer yser?
TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADESDEAPRENDIZAJEDELAUNIDAD
UNIDADESTEMÁTICAS
HORAS
SEMANA
ACTIVIDADESDE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICASDE
APLICACIÓNY
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Docencia
Aprendizaje y
Experimentación
Trabajo
Autónomo
2.1. Carboncillo
4.00 2.00 4.00 5
Clase magistral Analizar,
reflexionar,
interpretar
primeras
expresiones de
Arte
Creación de
bocetos
básicos a
partir de las
técnicas
aprendidas.
2.2. Sepia, Sanguina
4.00 2.00 4.00 6
Demostraciones
prácticas
Actividades de
bosquejo al
esquema de
contenidos
Realiza
ejercicios de
identificación
de obras
2.3. Aguada
4.00 2.00 4.00 7
Demostraciones
prácticas
Elabora bocetos
de obras de arte
Analiza
obras de
maestros
consagrados
2.4. Técnicas mixtas yexperimentales
4.00 2.00 4.00 8
Demostraciones
prácticas
Prueba diferentes
enfoques
artísticos
Analiza
obras de
maestros
consagrados
TOTALDEHORAS
(La suma del total de horas debe ser igual
a la determinada en la malla curricular por
cada componente de aprendizaje; sin
embargo, para cada tema tratado será
decisión del profesor la distribución de
horas en cada componente)
16.00 8.00 16.00
EVALUACIÓN:En este apartado se deberá indicar los tipos de evaluación que se aplicarán (diagnóstica, formativa ysumativa), así
como las técnicas e instrumentos a utilizar, a fin de evidenciar mediante los criterios de evaluación el logro de los resultados de
aprendizaje.
Tipos de Evaluación Técnicas Instrumentos
Diagnóstica
Encuesta Cuadernos
Evaluación de Desempeño
Cuadernos
Proyecto
Observación Cuadernos
Resolución de Problemas
Cuadernos
Ensayo
Proyecto
Formativa
Encuesta Cuadernos
Evaluación de Desempeño
Cuadernos
Proyecto
Observación Cuadernos
Resolución de Problemas
Cuadernos
Ensayo
Proyecto
DIRECCIÓN ACADÉMICA
VICERRECTORADO ACADÉMICO UNACH-RGF-01-03-01.01.b
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6. Sumativa
Encuesta Cuadernos
Evaluación de Desempeño
Cuadernos
Proyecto
Observación Cuadernos
Resolución de Problemas
Cuadernos
Ensayo
Proyecto
DIRECCIÓN ACADÉMICA
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7. UNIDADN°: 3
NOMBREDELAUNIDAD: APLICACIÓN DEDIFERENTESTÉCNICASDEL DIBUJOQUEIDENTIFIQUEN
ELEMENTOSDEL CONVIVIR DENUESTRACULTURA
NÚMERODEHORASPORUNIDAD: 40.00
RESULTADOSDEAPRENDIZAJEDELAUNIDAD.- Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capazde
resolver al finalizar un proceso formativo.
Su estructura es: verbo en tercera persona del presente simple en singular +objeto +condición +finalidad. Su propósito es tributar al
cumplimiento de las competencias declaradas en el perfil de egreso.
- Innova en procesos de artes plásticas que respondan a la demanda cultural a través de la generación de emprendimientos para el
mejoramiento de la economía social.​
CRITERIOSDEEVALUACIÓN.- Expresan características de los resultados esperados: son la base para diseñar la evaluación.
Los criterios de evaluación se estructuran con: verbo en infinitivo +objeto +contexto). Se reflejan en los instrumentos de evaluación
mediante indicadores que se corresponden
Aplica los conceptos básicos en temas de representación de nuestra cultura como una
narrativa visual construida a partir del dibujo.
Describe gráficamente formas del entorno, prestando especial atención a sus organizaciones estructurales.
Respeta los temas interculturales desde una perspectiva axiológica.
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer yser?
TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADESDEAPRENDIZAJEDELAUNIDAD
UNIDADESTEMÁTICAS
HORAS
SEMANA
ACTIVIDADES
DEDOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICASDE
APLICACIÓNY
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Docencia
Aprendizaje y
Experimentación
Trabajo
Autónomo
3.1. Bodegones
4.00 2.00 4.00 9
Imparte y
explica las
técnicas para
el dibujo de
bodegones
facilitando la
creatividad en
los/as
estudiantes.
Creación de
figuras básicas a
partir de las
técnicas
aprendidas.
Demostrar y
experimentar
individualmente
los
procedimientos
yaplicación
adecuada de
los elementos
estudiados en
la unidad
3.2. Paisaje
4.00 2.00 4.00 10
Imparte y
explica las
técnicas para
el dibujo de
paisajes
promoviendo
la creatividad
en los/as
estudiantes.
Creación de
figuras básicas a
partir de las
técnicas
aprendidas.
Demostrar y
experimentar
individualmente
los
procedimientos
yaplicación
adecuada de
los elementos
estudiados en
la unidad
3.3. Dibujo de interiores
4.00 2.00 4.00 11
Imparte y
explica las
técnicas para
el dibujo de
interiores
promoviendo
la creatividad
en los/as
estudiantes.
Creación de
figuras básicas a
partir de las
técnicas
aprendidas.
Demostrar y
experimentar
individualmente
los
procedimientos
yaplicación
adecuada de
los elementos
estudiados en
la unidad
3.4. Paisaje arquitectónico
4.00 2.00 4.00 12
Imparte y
explica las
técnicas para
el dibujo de
paisaje
arquitectónico
suscitando la
creatividad en
los/as
estudiantes.
Creación de
bocetos a partir
de las técnicas
aprendidas.
Demostrar y
experimentar
individualmente
los
procedimientos
yaplicación
adecuada de
los elementos
estudiados en
la unidad
DIRECCIÓN ACADÉMICA
VICERRECTORADO ACADÉMICO UNACH-RGF-01-03-01.01.b
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Campus Norte Av. Antonio José de Sucre Km 1½ vía a
Guano
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8. TOTALDEHORAS
(La suma del total de horas debe ser igual
a la determinada en la malla curricular por
cada componente de aprendizaje; sin
embargo, para cada tema tratado será
decisión del profesor la distribución de
horas en cada componente)
16.00 8.00 16.00
EVALUACIÓN:En este apartado se deberá indicar los tipos de evaluación que se aplicarán (diagnóstica, formativa ysumativa), así
como las técnicas e instrumentos a utilizar, a fin de evidenciar mediante los criterios de evaluación el logro de los resultados de
aprendizaje.
Tipos de Evaluación Técnicas Instrumentos
Diagnóstica
Encuesta Cuadernos
Evaluación de Desempeño
Cuadernos
Proyecto
Observación Cuadernos
Resolución de Problemas
Cuadernos
Ensayo
Proyecto
Formativa
Encuesta Cuadernos
Evaluación de Desempeño
Cuadernos
Proyecto
Observación Cuadernos
Resolución de Problemas
Cuadernos
Ensayo
Proyecto
Sumativa
Encuesta Cuadernos
Evaluación de Desempeño
Cuadernos
Proyecto
Observación Cuadernos
Resolución de Problemas
Cuadernos
Ensayo
Proyecto
DIRECCIÓN ACADÉMICA
VICERRECTORADO ACADÉMICO UNACH-RGF-01-03-01.01.b
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9. UNIDADN°: 4
NOMBREDELAUNIDAD: LAPROPUESTAARTÍSTICAPERSONAL COMOUNANARRATIVAVISUAL APARTIR DEL
DIBUJO
NÚMERODEHORASPORUNIDAD: 40.00
RESULTADOSDEAPRENDIZAJEDELAUNIDAD.- Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capazde
resolver al finalizar un proceso formativo.
Su estructura es: verbo en tercera persona del presente simple en singular +objeto +condición +finalidad. Su propósito es tributar al
cumplimiento de las competencias declaradas en el perfil de egreso.
- Crítica los aportes de las diferentes escuelas ycorrientes de la educación a la constitución de la pedagogía, en el marco del
transdisciplinar, para valorar su importancia en el proceso de aprendizaj​
- Realiza prácticas independientes con una concepción social de respeto yel reconocimiento de la diversidad ydiálogo intercultural.​
CRITERIOSDEEVALUACIÓN.- Expresan características de los resultados esperados: son la base para diseñar la evaluación.
Los criterios de evaluación se estructuran con: verbo en infinitivo +objeto +contexto). Se reflejan en los instrumentos de evaluación
mediante indicadores que se corresponden
Concibe el devenir histórico del Dibujo como el desarrollo de diferentes formas de representación yconstrucción de narrativas
visuales a lo largo del tiempo que responden a determinados contextos.
Representa propuestas originales ycreativas yartísticas por medio del dibujo.
Fomenta los temas interculturales desde una perspectiva axiológica.
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer yser?
TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADESDEAPRENDIZAJEDELAUNIDAD
UNIDADESTEMÁTICAS
HORAS
SEMANA
ACTIVIDADESDE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICASDE
APLICACIÓNY
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Docencia
Aprendizaje y
Experimentación
Trabajo
Autónomo
4.1. Retratos
4.00 2.00 4.00 13
Imparte yexplica
las los enfoques
narrativos para la
representación de
retratos facilitando
la creatividad en
los/as estudiantes.
Creación de
obras originales a
partir de los
conceptos
aprendidos.
Demostrar y
experimentar
individualmente
los
procedimientos
yaplicación
adecuada de
los elementos
estudiados en
la unidad.
4.2. La figura humana ysu simbología
interna yexterna.
4.00 2.00 4.00 14
Imparte yexplica
las los enfoques
narrativos para la
representación de
la figura humana
facilitando la
creatividad en
los/as estudiantes.
Creación de
obras originales a
partir de los
conceptos
aprendidos.
Demostrar y
experimentar
individualmente
los
procedimientos
yaplicación
adecuada de
los elementos
estudiados en
la unidad.
4.3. Creaciones personales
4.00 2.00 4.00 15
Imparte yexplica
las los enfoques
narrativos para la
representación de
creaciones
personales
facilitando la
creatividad en
los/as estudiantes
Creación de
obras originales a
partir de los
conceptos
aprendidos.
Demostrar y
experimentar
individualmente
los
procedimientos
yaplicación
adecuada de
los elementos
estudiados en
la unidad.
4.4. Creación de obras
contemporaneas
2.00 1.00 2.00 16
Imparte yexplica
las los enfoques
narrativos para la
representación de
propuestas
artísticas
contemporáneas,
facilitando la
creatividad en
los/as estudiantes.
Creación de
obras originales a
partir de los
conceptos
aprendidos.
Demostrar y
experimentar
individualmente
los
procedimientos
yaplicación
adecuada de
los elementos
estudiados en
la unidad.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
VICERRECTORADO ACADÉMICO UNACH-RGF-01-03-01.01.b
Versión 2: 04-11-2020
Campus Norte Av. Antonio José de Sucre Km 1½ vía a
Guano
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10. 4.5. Evaluación del PIS
2.00 1.00 2.00 16
Coordina yevalúa
el PIS
Creación de
obras originales a
partir de los
conceptos
aprendidos.
Demostrar y
experimentar
individualmente
los
procedimientos
yaplicación
adecuada de
los elementos
estudiados en
la unidad.
TOTALDEHORAS
(La suma del total de horas debe ser
igual a la determinada en la malla
curricular por cada componente de
aprendizaje; sin embargo, para cada
tema tratado será decisión del
profesor la distribución de horas en
cada componente)
16.00 8.00 16.00
EVALUACIÓN:En este apartado se deberá indicar los tipos de evaluación que se aplicarán (diagnóstica, formativa ysumativa), así
como las técnicas e instrumentos a utilizar, a fin de evidenciar mediante los criterios de evaluación el logro de los resultados de
aprendizaje.
Tipos de Evaluación Técnicas Instrumentos
Diagnóstica
Encuesta Cuadernos
Evaluación de Desempeño
Cuadernos
Proyecto
Observación Cuadernos
Resolución de Problemas
Cuadernos
Ensayo
Proyecto
Formativa
Encuesta Cuadernos
Evaluación de Desempeño
Cuadernos
Proyecto
Observación Cuadernos
Resolución de Problemas
Cuadernos
Ensayo
Proyecto
Sumativa
Encuesta Cuadernos
Evaluación de Desempeño
Cuadernos
Proyecto
Observación Cuadernos
Resolución de Problemas
Cuadernos
Ensayo
Proyecto
7. INVESTIGACIÓN FORMATIVA.
De acuerdo a los temas ysubtemas del sílabo se realizarán actividades que promuevan la investigación formativa como estrategia
general de aprendizaje para la formación del estudiante.
8. METODOLOGÍA:
Metodología de enseñanza aprendizaje
Casos de estudio
Práctica de campo
Aprendizaje por Descubrimiento
Demostraciones prácticas
Desarrollo de talleres prácticos en clase
Exploratorio
Clase Magistral
Aprendizaje Basado en Proyectos
Técnicas de enseñanza aprendizaje.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
VICERRECTORADO ACADÉMICO UNACH-RGF-01-03-01.01.b
Versión 2: 04-11-2020
Campus Norte Av. Antonio José de Sucre Km 1½ vía a
Guano
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11. Encuesta:
Observación:
Resolución de Problemas:
Evaluación de Desempeño:
Recursos:
Aula virtual
Pizarra digital
Presentaciones en power point
Aula
Zoom
Microsoft Teams
9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Aula de clase
Talleres
10. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA
CARRERA:
Resultados de Aprendizaje que aportanal Perfil de Egresode
la Carrera:
(Copiar los elaborados para cada unidad)
Nivel de Contribución:
(ALTA– MEDIA-BAJA: Al
logro de los Resultados de
Aprendizaje del perfil de
egreso de la Carrera)
Evidencias de Aprendizaje:
Son los productos generados por el
estudiante, que demuestran los
aprendizajes alcanzados según los
criterios de evaluación.
A
ALTA
B
MEDIA
C
BAJO
Describe procesos básicos para realizar dibujos de los
diferentes rasgos morfológicos y culturales que
identifican a las diferentes etnias que posee nuestro
país.
X Bocetos
Describe procesos básicos para realizar dibujos de los
diferentes rasgos morfológicos y culturales que
identifican a las diferentes etnias que posee nuestro
país.
X Bocetos
Dibujos
Innova en procesos de artes plásticas que respondan
a la demanda cultural a través de la generación de
emprendimientos para el mejoramiento de la economía
social.
X
Bocetos
Dibujos
Analisis
Crítica los aportes de las diferentes escuelas y
corrientes de la educación a la constitución de la
pedagogía, en el marco del transdisciplinar, para
valorar su importancia en el proceso de aprendizaje.
X
Bocetos
Dibujos
Analisis
Creaciones individuales
Realiza prácticas independientes con una concepción
social de respeto y el reconocimiento de la diversidad
y diálogo intercultural.
X Bocetos Dibujos Analisis Creaciones
individuales.
11. BIBLIOGRAFÍA
11.1. BÁSICA:
Curso Complejo de Pintura y Dibujo Parramón Ediciones , S.A. Parramón Ediciones S.A.
Dibujo del desnudo Blakel Wendon Grupo Editor Quinto Centenario
Dibujo del rostro Blakel Wendon Grupo Editor Quinto Centenario
EL DIBUJO ANATÓMICO A SU ALCANCE HOGARTH Burne EVERGREN
11.2. COMPLEMENTARIA:
DIRECCIÓN ACADÉMICA
VICERRECTORADO ACADÉMICO UNACH-RGF-01-03-01.01.b
Versión 2: 04-11-2020
Campus Norte Av. Antonio José de Sucre Km 1½ vía a
Guano
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12. • Andrew Loomis - Creative. Illustration
• Andrew Loomis - Drawing the Head and Hands (textos, facilitado por el profesor)
• EL DESARROLLODELAEXPRERSION GRAFICA( JAUN JOSEJOVEGoogle libros)
• CURSOSPRÁCTICOSDEPINTURATOMO1 Y2 (Acuarela)OCEANOGRUPOEDITORIAL ,S.A. 2004
• CURSOCOMPLETODEPINTURAYDIBUJOTOMOIVYV(TÉCNICASHÚMEDAS)PARRAMÓN 2002
11.3. WEBGRAFÍA:
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/72/Dibujo_art%C3%ADstico_-_B%C3%A1sico.pdf
https://liceo7paysandu.files.wordpress.com/2013/08/betty_edwards_-_aprender_a_dibujar.pdf
http://www.ofnblog.com/ilustracion/aprende-a-ilustrar-gratis-los-libros-de-andrew-loomis
12. PERFIL DEL DOCENTE:
Profesional en Cultura Visual con estudios de doctorado en King’s College London del Reino Unido, una maestría en Historia del
Arte en Queens College, Nueva Y
ork ylicenciatura en Artes en la Universidad Central - Quito. Docente en la Universidad Nacional
de Chimborazo-Ecuador e investigador sobre el área de iconografía religiosa ysu relación con el estado.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
VICERRECTORADO ACADÉMICO UNACH-RGF-01-03-01.01.b
Versión 2: 04-11-2020
Campus Norte Av. Antonio José de Sucre Km 1½ vía a
Guano
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13. RESPONSABLE(S) DELAELABORACIÓNDELSÍLABO:
Nombre: HECTOR FLORESFRANCO
LUGARYFECHA: Riobamba, 26 de November de 2020
14. REVISIÓN Y APROBACIÓN
221fedec-e181-44a9-9a6c-
34da5546b4f0
DIRECTOR DECARRERA
DIRECCIÓN ACADÉMICA
VICERRECTORADO ACADÉMICO UNACH-RGF-01-03-01.01.b
Versión 2: 04-11-2020
Campus Norte Av. Antonio José de Sucre Km 1½ vía a
Guano
Teléfonos:(593-3) 3730880

14. ANEXOS
PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
COMPONENTE ACTIVIDADESDEAPRENDIZAJE
Primer
Parcial
%(Puntos):
Segundo
Parcial
%(Puntos):
DOCENCIA(Asistido por
el profesor)
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros, Clases en
Línea, Servicios realizados en escenarios laborables.
40% 40%
Experiencias colectivas en proyectos: sistematización de prácticas
de investigación-intervención, proyectos de integración de saberes,
construcción de modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de problemas, entornos virtuales, entre
otros.
Evaluaciones orales, escritas entre otras.
PRÁCTICASDE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
Actividades desarrolladas en escenarios experimentales o
laboratorios, prácticas de campo, trabajos de observación, resolución
de problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos
bibliográficos entre otros.Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas de campo, trabajos de
observación, resolución de problemas, talleres, manejo de base de
datos y acervos bibliográficos entre otros.
30% 30%
ACTIVIDADESDE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Lectura, análisis y compresión de materiales bibliográficos y
documentales tanto analógicos como digitales, generación de datos
y búsqueda de información, elaboración individual de ensayos,
trabajos y exposiciones.
30% 30%
PROMEDIO 100%- 10 100%- 10
La calificación de cada componente se ponderará sobre 10 puntos, debiendo realizar una regla de 3 en base al
porcentaje de cada uno de ellospara obtener una calificación final sobre 10.
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