Taller práctico actividad No.8

1. Experiencia de clase. (John Pestana)
Área: Ciencias naturales
Asignatura: Física – matemática
Tema: Laboratorio “construcción y lanzamiento de cohete a propulsión”
Principios físicos: lanzamiento horizontal, ley de acción-reacción y energías
cinética y potencial
Se les explicó a los estudiantes en qué consistía el laboratorio, las reglas y
algunos objetivos, la idea llamó mucho la atención en los estudiantes ya que era
una actividad que nunca habían tenido la oportunidad de ver ni construir, incluso
algunos aseguraron que era imposible de realizar. Debido a la incredulidad de los
estudiantes se diseñaron varias actividades, las cuales giraron en torno al tema y
finalmente el reto de diseñar, construir y lanzar el cohete.
Las actividades a realizar fueron las siguientes:
1. Inicialmente se realizó una charla para saber que conocían del tema, por
ejemplo: que conocían del espacio, el universo, los viajes a la luna, etc. y la
importancia que tenía para el mundo.
2. Se pidió que consultaran sobre los cohetes, su funcionamiento y algo de
historia.
3. Como la institución no cuenta con recursos necesarios para la construcción
de los cohetes, se optó por utilizar materiales caseros, desechables o
reciclables.
4. La idea era diseñarlos, construirlos y lanzarlos, además de realizar algunas
competencias, como cual duraba más tiempo en el aire, cual tenía mayor
alcance, etc. Para dichas competencias se midió el tiempo de vuelo con un
cronómetro.
5. Se debía entregar un informe donde explicaran su diseño y cómo este
vencería a sus compañeros, además una tabla con el tiempo de vuelo,
altura máxima y velocidad del cohete, con lo cual tendrían que realizar
consultas en internet para saber cómo hallarlas. También deberían
consultar los principios físicos que se aplicaban a dichos cohetes.
6. Por último dar a conocer a sus compañeros lo realizado en el informe y ver
quiénes fueron los ganadores.
7. Es muy importante la puntualidad y el orden del informe, además de una
cibergrafía que dejara ver cuáles fueron sus búsquedas

2. Después de esto se hace un comparativo entre los temas vistos en clase (teoría) y
lo visto en el laboratorio para afianzar algunos de los conceptos
Esta actividad generó mucha expectativa entre los estudiantes ya que había: una
duda que despejar (¿es posible que un cohete con materiales casero pudiera
volar?), un reto a realizar (el lanzamiento y la competencia) y una demostración
(explicación a sus pares mediante un informe)
La consecución de estos tres objetivos hizo que los estudiantes se esforzaran en
esta actividad, ya que era un tema que llamaba la atención, en la cual podrían
jugar y por último tendrían un reconocimiento por parte de sus pares.
Hablando de las tendencias pedagógicas, creo que esta actividad hace parte del
aprendizaje basado en retos ya que los estudiantes trabajan en grupos con una
idea en mente: La veracidad de una premisa (¿El cohete si volará?) y la
aprobación de sus pares.