Informe visita domiciliaria claudia

INFORME VISITA DOMICILIARIA 2017
SEDE PRIMARIA- Bloque Dos PM VIGENCIA: 05/10/2015
VERSION: 1
CODIGO: AC -14Institución Educativa República del Líbano
Autonomía, EquidadyAprendizaje
Sede Primaria Bloque Dos P.M
Fecha: 14 de febrero de 2017
INTRODUCCIÓN
El presente informe muestra los resultados obtenidos a partir de la visita de los docentes y el
Coordinador de la sede de Primaria Bloque Dos, al entorno de la Institución el día martes 7 de febrero
de 2017.
La salida a la comunidad es una directriz Institucional para todas las sedes-jornadas, en la cual cada
docente selecciona cinco aprendientes a los cuales bajo previo aviso y autorización de sus padres se les
visita en su lugar de residencia para el llenado de una encuesta. El objetivo de la visita domiciliaria a los
aprendientes además de caracterizar el entorno de la institución es determinar algún factor de riesgo
que pueda incidir en el desempeño académico de los aprendientes, obtener, verificar y ampliar
información de los aprendientes, así como y establecer vínculos de amistad y comunicación con la
comunidad.
DESARROLLO
Número total de docentes de la sede: 8 (al momento de realizar la visita faltaba el docente del grado
4°03
Número Total de Directivos: 1
Número de docentes que realizaron la visita y entregaron el instrumento de caracterización: 8
Número de directivos que realizaron la visita y entregaron el instrumento de caracterización: 1
Numero de aprendientes seleccionador por docente para la visita domiciliaria: 5
Numero de instrumentos diligenciados por los docentes y recibidos por el coordinador de la sede: 45.
Para realizar el análisis correspondiente, se diseña un instrumento de vaciado de información que
permita recolectar el total de datos de la visita en una tabla de frecuencia. Posteriormente se procede a
graficar los datos de las tablas de frecuencia y se realiza el análisis respectivo.
A continuación se presentan los datos obtenidos a partir del instrumento de caracterización vaciados en
tablas de frecuencia para su análisis e interpretación

VERSION: 1
CARACTERIZACIÓN DEL NUCLEO FAMILIAR DEL APRENDIENTE
1. El aprendiente
vive con:
2. NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES
NIVEL EDUCATIVO
PADRE
FRECUENCIA
FRECUENCIA
RELATIVA
PORCENTAJE
Primaria 10 0,217391304 21,74%
secundaria 26 0,565217391 56,52%
Técnico 7 0,152173913 15,22%
Tecnólogo 0 0 0,00%
Pregrado 0 0 0,00%
Postgrado 0 0 0,00%
Ninguno 0 0 0,00%
No sabe 3 0,065217391 6,52%
Total 46 1 100,00%
NUCLEO FAMILIAR
CON EL CUAL VIVE EL
APRENDIENTE
FRECUENCIA FRECUENCIA
RELATIVA
PORCENTAJE
Papá Mamá
Conviviendo
31 0,673913043 67,39%
Papá O Mamá
Conviviendo Con Otra
Pareja
1 0,02173913 2,17%
Papá O Mamá Sin
Pareja
10 0,217391304 21,74%
Hermanos, Tíos,
Primos, Abuelos U
Otro Familiar
4 0,086956522 8,70%
Amigos 0 0 0,00%
Cónyuge 0 0 0,00%
TOTAL PARCIAL 46 1 100,00%

VERSION: 1
NIVEL EDUCATIVO
MADRE
FRECUENCIA
FRECUENCIA
RELATIVA
PORCENTAJE
Primaria 7 0,152173913 15,22%
secundaria 28 0,608695652 60,87%
Técnico 8 0,173913043 17,39%
Tecnólogo 2 0,043478261 4,35%
Pregrado 0 0 0,00%
Postgrado 0 0 0,00%
Ninguno 0 0 0,00%
No sabe 1 0,02173913 2,17%
Total 46 1 100,00%
3.) PERSONAS QUE RESPONDEN ECONOMICAMENTE POR EL HOGAR:
MIEMBRO DE LA FAMILIA
QUE RESPONDE
ECONOMICAMENTE
FRECUENCIA
FRECUENCIA
RELATIVA
PORCENTAJE
Papá 18 0,391304348 39,13%
Mamá 7 0,152173913 15,22%
Papà y mamà 12 0,260869565 26,09%
Padrastro 3 0,065217391 6,52%
Madrastra 0 0 0,00%
Hermanos 0 0 0,00%
Tios 0 0 0,00%
Abuelos 3 0,065217391 6,52%
Amigos 0 0 0,00%
Mamà y otro 2 0,043478261 4,35%
Papà y otro 1 0,02173913 2,17%
TOTAL 46 1 100,00%

VERSION: 1
4) TIPO DE EMPLEO DE LAS PERSONAS QUE RESPONDEN ECONOMICAMENTE EN EL HOGAR:
TIPO DE EMPLEO FRECUENCIA
FRECUENCIA
RELATIVA
PORCENTAJE
Formal 11 0,239130435 23,91%
Informal 5 0,108695652 10,87%
Empleado 13 0,282608696 28,26%
Independiente 17 0,369565217 36,96%
Total 46 1 100,00%
CARACTERIZACION DE LA VIVIENDA DE LOS APRENDIENTES
5.) VIVIENDA DE LOS APRENDIENTES
TIPO DE VIVIENDA FRECUENCIA
FRECUENCIA
RELATIVA
PORCENTAJE
Propia 25 0,543478261 54,35%
Vivienda Familiar 7 0,152173913 15,22%
Arrendada 14 0,304347826 30,43%
TOTAL PARCIAL 46 1 100,00%
6.) CUANTAS ALCOBAS TIENE LA VIVIENDA DONDE VIVEN LOS APRENDIENTES
NUMERO DE CUARTOS
DE LA VIVIENDA
FRECUENCIA
FRECUENCIA
RELATIVA
PORCENTAJE
1 5 0,108695652 10,870%
2 20 0,434782609 43,478%
3 16 0,347826087 34,783%
4 O MÁS 5 0,108695652 10,870%

VERSION: 1
TOTAL GENERAL 46 1 100,000%
7.) NUMERO DE PERSONAS QUE VIVEN EN LA CASA CON EL APRENDIENTE
NUMERO DE
PERSONAS QUE
VIVEN EN LA CASA
FRECUENCIA
FRECUENCIA
RELATIVA
PORCENTAJE
1 0 0 0,00%
2 0 0 0,00%
3 2 0,043478261 4,35%
4 o más 44 0,956521739 95,65%
8.) NUMERO DE COMIDAS AL DIA EN EL HOGAR DEL APRENDIENTE.
NUMERO DE COMIDAS AL DÍA FRECUENCIA
FRECUENCIA
RELATIVA
PORCENTAJE
Desayuno, Almuerzo y Cena
Siempre
44 0,956521739 95,65%
Algunas Veces
2 0,043478261 4,35%

VERSION: 1
9).VULNERABILIDAD O RIESGO EN EL BARRIO DE VIVIENDA DEL APRENDIENTE
FACTORES DE RIESGO FRECUENCIA
FRECUENCIA
RELATIVA
PORCENTAJE
Pandillismo 46 1 100%
Juegos De Azar 46 1 100%
Expendio De Drogas 46 1 100%
Consumo De Drogas 46 1 100%
Abuso Sexual 5 0,108695652 11%
Bulying o Matoneo 40 0,869565217 87%
Trabajo Infantil 5 0,108695652 11%
Sicariato 46 1 100%
Robo y Atracos 46 1 100%
TOTAL DE ENCUESTADOS : 46
10) USO QUE DAN AL TIEMPO LIBRE LOS APRENDIENTES
ACTIVIDAD EN EL
TIEMPO LIBRE
FRECUENCIA
FRECUENCIA
RELATIVA
PORCENTAJE
Internet 30 0,652173913 65,22%
Video Juegos 40 0,869565217 86,96%
Televisión 46 1 100,00%
Escuchar Música 46 1 100,00%
Leer 10 0,217391304 21,74%
Practica Deportiva 15 0,326086957 32,61%

VERSION: 1
Jugar en la Calle 46 1 100,00%
Total De Visitados 46
11) MANEJO DE COMPUTADOR E INTERNET
Principal Uso Que le da al
Computador y el Internet el
Aprendiente
FRECUENCIA
FRECUENCIA
RELATIVA
PORCENTAJE
Herramienta De formación 5 0,108695652 10,87%
Herramienta de Consulta 15 0,326086957 32,61%
Herramienta de
Comunicación y Grupos
Sociales
10 0,217391304 21,74%
Diversión y Juegos 5 0,108695652 10,87%
No Maneja El Computador 11 0,239130435 23,91%
TOTAL 46 1 100,00%

VERSION: 1
CONCLUSIÓN
papá mamá
conviviendo
67%
papá o mamá
conviviendo con otra
pareja
papá o mamá
sin pareja
22%
Hermanos, tios,
primos,abuelos u
NUCLEO FAMILIAR CON QUIEN VIVEEL APRENDIENTE
Primaria
22%
secundaria
57%
Técnic
o
No sabe
6%
NIVEL EDUCATIVO DEL PADRE
Primaria
secundaria
Técnico
Tecnólogo
Pregrado
Postgrado
Ninguno
No sabe

VERSION: 1
Primaria
15%
secundaria
61%
Técnic
o
Tecnólogo
4%
No sabe
2%
NIVEL EDUCATIVO DE LA MADRE
Primaria
secundaria
Técnico
Tecnólogo
Pregrado
Postgrado
Ninguno
No sabe

VERSION: 1
Papá
39%
Mamá
15%
Papà y
mamà
26%
Padrastro
7%
Abuelos
7%
Mamà y otro
4% Papà y otro
2%
MIEMBRO DE LA FAMILIA QUE RESPONDE
ECONOMICAMENTE
Papá
Mamá
Papà y mamà
Padrastro
Madrastra
Hermanos
Tios
Abuelos
Amigos
Mamà y otro
Papà y otro

VERSION: 1
Formal
24%
Informal
11%
Empleado
28%
Independiente
37%
TIPO DE EMPLEO
Formal
Informal
Empleado
Independiente
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
54.35%
15.22%
30.43%
CARACTER DE LA VIVIENDA DE LOS
CUIDADORES DE LOS APRENDIENTES
Propia Vivienda Familiar Arrendada

VERSION: 1
10.870
43.478%34.783%
10.870%
NUMEROS DE CUARTOS DE LA
VIVIENDA
1
2
3
4 O MÁS
0%0%4%
96%
NUMERO DE PERSONAS QUE VIVEN
EN LA CASA CON EL APRENDIENTE
1
2
3
4 o más

VERSION: 1
46 46 46 46
5
40
5
46 46
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
FACTORES DE RIESGO
0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
100.00%
PORCENTAJE
95.65%
4.35%
COMIDAS AL DIA EN EL HOGAR DEL
APRENDIENTE
Siempre
Algunas Veces

VERSION: 1
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Internet Video
Juegos
Televisión Escuchar
Música
Leer Practica
Deportiva
Jugar en
la Calle
30
40
46 46
10
15
46
USO DEL TIEMPO LIBRE
11%
32%
22%
11%
24%
PRINCIPAL USO QUE LE DAN AL COMPUTADOR
LOS APRENDIENTES
Herramienta De formación
Herramienta de Consulta
Herramienta de
Comunicación y Grupos
Sociales
Diversión y Juegos
No Maneja El Computador

VERSION: 1
1.) El 61% de los aprendientes visitados viven en un hogar con sus dos padres
conviviendo, el 2,17% sus padres omadres convivencon una pareja diferente, el 21,74%
vivensolocon madre o padre que no tienenpareja, el 8,70 de los aprendientes vivencon
un familiar diferente a sus padres.
2.) Los padres de los aprendientes visitados no tienen estudios profesionales, solo las
madres en un 4,35% han realizado estudios tecnológicos, los padres no han realizado
estudios tecnológicos, el 17,39% de las madres y el 15,22% de los papás han realizado
estudios técnicos, el 60,87% de las mamás y el 56,52% de los papás han realizado
estudios de secundaria, el 21,74% de los papás y el 15,22% de las mamás han realizado
solo estudios de primaria.
3.) En los hogares de los aprendientes visitados enun39,13% el padre es quiengenera el
sustento económico, en un 26% ambos padres trabajan para proporcionar el sustento
económico del hogar, en un 15,22% quien es el sustento es la madre, y la mayor parte
de los proveedores del hogar trabajan como independientes.
4.) El 54,35% de las viviendas donde habitan los aprendientes sonpropias. El 30,43% son
arrendadas y un 15,22% son viviendas familiares. Estas viviendas presentan en su
mayoría 2 o 3 habitaciones y alojan ensu mayoría un número superior de cincopersonas
por hogar.
5.) La mayoría de las familias de los aprendientes visitados consumen desayuno,
almuerzoy cenatodos los días y el resto un 4,3% afirmóque siempre consume la cena y
solo algunas veces almuerzo y nunca o casi nunca el desayuno.
6.) Los problemas más sobresalientesenlos barrios de residenciade los aprendientes de
la sede son el pandillismo, los juegos de azar, los atracos a mano armada, la venta y el
consumo de sustancias alucinógenas, la explotaciónsexual y la violencia intrafamiliar, el
trabajo infantil, según las familias visitadas es casi inexistente.

VERSION: 1
7.) Los aprendientes visitados no presentan ninguna dificultad o necesidad
Especial; o esta no ha sido evidenciada ni valorada por ningún especialista; pero es de
conocimiento de la directiva que si existen dentro de la sede ciertos casos que han sido
reportados para solicitar evaluación médica a los padres.
8.) Los aprendientes visitados utilizan con mayor frecuencia el tiempo libre para ver
televisión escuchar música y jugar con amigos del barrio en la calle.
9.) Aproximadamente el 76% de los aprendientes visitados utilizan el computador y lo
utilizan principalmente como herramienta de consulta y comunicación por medio de
redes sociales.
RODRIGO A. RODELO VASQUEZ.
Coordinador IERLI

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