Uso de recursos educativos abiertos para la enseñanza de las Matemáticas Jorge Domani

1. USO DE RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS PARA LA ENSEÑANZA DE
LAS MATEMATICAS EN LA ESCUELA
PRIMARIA (fracciones)
JORGE ARMANDO DOMANI GARCIA

2. • Son materiales pedagógicos abiertos, libres,
gratuitos, públicos y accesibles en la Red bajo
licencias que permiten su reutilización. Cada
vez son más frecuentes y su acceso es más
sencillo, y aunque la gran mayoría están en
inglés, cada vez hay más iniciativas impulsadas
por gobiernos centrales, universidades y otras
instituciones en la región que aumentan la
oferta en otros idiomas.
Los recursos educativos abiertos
(REA)

3. "
Recursos Educativos Abiertos para la ense
• http://reamatematicasintef.blogspot.mx/
• Este blog se crea con el objetivo de compartir el
trabajo que han realizado los profesores
participantes en el curso "
Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de las
", materiales que esperamos sean de utilidad a
otros miembros de la comunidad educativa. Este
curso es convocado y realizado por el
El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Fo
.

4. Matemática Interactiva
• https://www.oercommons.org/courses/matemati
• Los materiales para el Proyecto de
MATEMATICA INTERACTIVA se dividen en tres
categorías principales: actividades,
discusiones y lecciones. Existe un material
adicional de soporte que es una visión general
del proyecto, un diccionario y estándares para
los cursos intermedios de matemáticas.

5. Descartes
• http://recursostic.educacion.es/eda/web/eda
2010_2/descartes/materiales/ayala_moises_p
3/eda.htm
• Es una red de profesoras y profesores interesados en incorporar las TIC como
medio didáctico, ofreciendo no solo un lugar de encuentro, sino también un
conjunto de servicios que permita al profesorado explorar, innovar e investigar
nuevos enfoques metodológicos con nuevas herramientas didácticas, como los
trabajos de colaboración, tanto entre profesores como entre alumnos, la
utilización de servicios sociales de la denominada web 2.0, la participación en
proyectos nacionales e internacionales utilizando las TIC, la divulgación de la
participación en jornadas y congresos en torno a estos temas, recogiendo todas las
iniciativas que favorezcan la innovación e investigación en las aulas.

6. Plan de Trabajo

7. Sugerencia Didáctica 1
• 1. Plantee una situación didáctica de reparto en donde lo que se reparte es
menor a la cantidad de niños.
• 2. Destaque la relación entre el número de personas y el de objetos
repartidos. Puede utilizar el interactivo
http://reamatematicasintef.blogspot.mx/
• 3. Organice el grupo en equipos y promueva que los niños inventen otras
situaciones similares.
• 4. Organice una puesta en común de las situaciones planteadas por los
alumnos.

8. Sugerencia Didáctica 2
1. Utilice una recta numérica para ubicar algunas fracciones propias
½, ¼, ¾ entre otras
2. Proponga a los alumnos otros ejercicios de localización de
fracciones en la recta utilizando el interactivo REA
https://563b1668924782db3e9d7442b6d68ad3dd90d1a5.googledri
ve.com/host/0B0Wgz0p4_HAzd3pPOUlGRFpiUDA/fracciones.htm
l
3. Proponga que en una misma recta numérica los alumnos ubiquen
diversas fracciones equivalentes.

9. Sugerencia Didáctica 3
• 1. Plantee una situación de reparto de un elemento entre varios niños. Por
ejemplo una pizza o un pastel, entre dos, tres, cuatro seis u ocho niños.
• 2. Organizados por equipo pida represente las partes obtenidas con
respecto al todo.
• 3. Pida a los alumnos que inventen una situación semejante y la ilustren.
• 4. Plantee una situación de reparto de dos o mas elementos entre varios
alumnos. Por ejemplo siete galletas, cuatro pizzas, etc. Entre varios
alumnos para obtener números mixtos.
• 5. Ilustre los resultados

10. Sugerencia Didáctica 4
1. Plantee una situación de reparto en donde lo que se reparte es
mayor a la cantidad de niños.
2. Pida a los alumnos que inventen una situación similar e ilustren lo
que toca a cada uno
3. Solicite a los alumnos que representen en una recta numérica las
fracciones obtenidas en los repartos.
4. Proponga la ilustración en la recta numérica de diversas
fracciones con medios, cuartos, octavos, tercios, sextos para
encontrar equivalencias entre estas.
5. Revise el contenido del REA para cerrar y evaluar la lección.
6. http://recursostic.educacion.es/eda/web/eda2010_2/descartes/mat
eriales/ayala_moises_p3/eda.htm