PROCESO DE AUTOEVALUACION EN BASE AL MODELO CACCES 2019

PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
Componente de un Sistema de Gestión del Instituto Técnico Sucre
Comisión de Evaluación
Jorge Pablo Cadena
Comisión de Planificación
Héctor Pérez Acosta

El Plan Estratégico de Desarrollo Institucional – PEDI 2015-2020, basará su accionar en valores
que deberán ser aceptados y practicados por los integrantes de la comunidad educativa:
autoridades, docentes, estudiantes, personal de servicio, visitantes y comunidad en general.
PEDI 2015 – 2020
El diseño del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional, PEDI, 2015-2020 se ha realizado
mediante la metodología “Planificación Estratégica Participativa”,
Cabe destacar que el enfoque de la planificación participativa será aplicado para extraer la información
que será interpretada y agrupada en factores de análisis, siendo necesario considerar los puntos de vista
y opiniones de todos aquellos involucrados que forman la familia del Instituto Tecnológico Superior
Sucre, ITSS.
Realizado : Jorge Pablo Cadena- Comisión de Evaluación

PROGRAMAS INSTITUCIONALES
Desde los lineamientos propuestos para el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional, PEDI, 2015-2020;
se identifican las siguientes fases:
• Análisis situacional interno y externo mediante la participación activa de los involucrados en
los procesos institucionales.
• Diseño de elementos orientadores institucionales relacionados con el proceso académico,
proceso de gestión de aseguramiento de calidad 2019 , proceso de investigación, proceso de
gestión de la información y proceso de vinculación con la colectividad.
• Identificación de los programas, subprogramas, proyectos, acciones; y matrices de seguimiento
y evaluación que faciliten el proceso de mejoramiento continuo.

DE LOS ESTATUTOS
Según el PEDI 2015 – 2020 El estatuto institucional deberá contener:
• Misión y visión que debe considerar, entre otros aspectos, los principios de diversidad étnica y cultural la
responsabilidad social y el compromiso ciudadano;
• Estructura institucional;
• Organismos de gobierno y autoridades, de conformidad al Art: 65 de la LOES;
• Principios generales que incluyan diversidad étnica cultural, acción afirmativa, vinculación con la
colectividad, responsabilidad social, autonomía responsable, con la mención de mecanismos para
efectivizarlos;
• Estructura académica; y,
• Base patrimonial.

MODELO DE EVALUACIÓN PARA LOS ITTS

Según el PEDI 2015 – 2020
Fuente: Informe Final de la Evaluación del Entorno de Aprendizaje de los InstitutosSuperiores Técnicos y Tecnológicos, ITS Sucre - CEAACES, 2016

PERTINENCIA
Árbol del criterio de pertinencia y sub-criterios

CURRÍCULO
Árbol del criterio de currículo y sub-criterios

CALIDAD DE LA DOCENCIA
Árbol del criterio de calidad docente y sub-criterios

INFRAESTRUCTURA
Árbol del criterio de infraestructura y sub-criterios
Fuente: Informe Final de la Evaluación del Entorno de Aprendizaje de los Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos, ITS Sucre - CEAACES, 2016

AMBIENTE INSTITUCIONAL
Árbol del criterio de ambiente institucional y sub-criterios

ORGANIGRAMA.

ANÁLISIS SITUACIONAL
EVALUACIÓN GESTIÓN DEL RECTORADO

EVALUACIÓN GESTIÓN COORDINACIÓN ACADÉMICA

Evaluación Gestión Coordinación Académica

EVALUACIÓN GESTIÓN DOCENTE

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS-CAUSAS-EFECTOS

ESTUDIO DE DEMANDA SOCIAL Y LABORAL

FODAANÁLISIS SITUACIONAL

MATRIZ DE OPORTUNIDADES

MATRIZ DE DEBILIDADES

MATRIZ DE AMENAZAS

FACTORES DE ÉXITO
• Autonomía administrativa financiera institucional.
• Alineación con la política de Estado con énfasis al desarrollo de la Matriz Productiva.
• Desarrollo de un modelo educativo contextualizado en la realidad del
• sector socio-demográfico.
• Actualización curricular.
• Talento humano docente.
• Coordinación interinstitucional.
• Compromiso docente.
• Contar con instalaciones nuevas y aptas para cubrir la demanda estudiantil.

DESARROLLO INSTITUCIONAL
• Formamos profesionales competitivos en
las diferentes áreas técnicas y
tecnológicas, a través de la aplicación del
conocimiento teórico-práctico
especializado, que contribuya al cambio
de la matriz productiva e impulso del
desarrollo del país y permita mejoramiento
de la calidad de vida de la sociedad.
MISIÓN

VISIÓN
En el 2020, consolidarnos
como una institución de
educación superior técnica
y tecnológica, con altos
estándares de calidad
académica y científica,
que permitan
posicionarnos en el
entorno local, nacional e
internacional.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
• Establecer las normas, políticas, manuales y reglamentos de gestión académica y administrativa institucional.
• Desarrollar del sistema de gestión de las capacidades y habilidades del talento humano.
• Fortalecer el modelo de gestión académico que garantice el cumplimiento del perfil y competencias egresado
de las carreras que oferta la institución.
• Desarrollar y difundir artículos de investigación científica aplicada al campo técnico y tecnológico del quehacer
institucional.
• Contribuir a la solución a problemas vinculantes al sector socio-demográfico, en el cuál, el Instituto desarrolla
sus actividades académicas.
• Gestionar la información y documentación institucional que faciliten la toma decisiones y demostración de
resultados.
• Repotenciar la infraestructura física y tecnológica institucional que proporcione bienestar a los usuarios
internos y externos.
• Difundir los resultados institucionales a la comunidad en general.

POLÍTICAS INTITUCIONALES
• Fomentar actividades de innovación tecnológica orientada al desarrollo local, regional y nacional.
• Normar el uso adecuado de los recursos institucionales.
• Orientar a la demostración de resultados institucionales.
• Fortalecer la estandarización de procesos académicos.
• Propiciar el desarrollo de los talentos, capacidades de los involucrados en las actividades
educativas.
• Desarrollar la cultura de la evaluación, autoevaluación y co-evaluación institucional.
• Fomentar la divulgación de resultados institucionales a la sociedad en general.
• Fortalecer el vínculo con instituciones y entidades públicas y privadas.

VALORES
• Honestidad
• Responsabilidad Social
• Respeto
• Disciplina
• Innovación:
• Eficiencia y eficacia
• Integridad.
• Perseverancia:
• Equidad:

Resultados de la evaluación al Instituto Tecnológico Superior Sucre
Los resultados de la
evaluación al ITS Sucre fueron
expuestos mediante el
informe final que emite el
CEAACES en junio de 2016, el
nivel de desempeño que
obtiene el ITS Sucre es de
0,55, lo cual lo ubica en la
categoría de “En proceso de
acreditación condicionado”,
esto se lo puede verificar en la
siguiente ilustración:
Desempeño y categoría del ITS Sucre
ANÁLISIS SITUACIONAL LO REAL DEL INSTITUTO

Resultados de la evaluación al Instituto Tecnológico Superior Sucre
Según CEAACES, en su informe final al ITS Sucre
emitido en junio de 2016, está función tiene su
fundamento en que las instituciones con mayor
número de estudiantes tienen menos
flexibilidad de acción y mayor capacidad de
adaptación, incluyendo el ajuste a las nuevas
normativas.
Entre los factores que pueden condicionar estas
dificultades está la necesidad de una línea de
mando más compleja. En general, a las
instituciones de mayor tamaño se les hace más
difícil planificar centralizadamente la gestión
académica y mantener un sistema de
información único
Desempeño y categoría del ITS Sucre
ANÁLISIS SITUACIONAL LO REAL DEL INSTITUTO
Resultados de la evaluación del CEAACES al ITS Sucre

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL, CARRERAS Y
PROGRAMAS

PLAN DE FORTALECIMIENTOINSTITUCIONAL
El instituto Sucre en cumplimiento a lo que establece el Art. 18 y 19 del Reglamento para la
determinación de resultados del proceso de evaluación, acreditación y categorización de
universidades y escuelas politécnicas y de su situación académica e institucional, expedido por el
CEAACES; y a lo dispuesto en la Resolución Nº 001-073-CEAACES-2013-40 de fecha 16 de
noviembre de 2013, emitido por el mismo organismo.
Plan de Estratégico de Desarrollo Institucional (P.E.D.I.)
Aprobado por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento
de la Calidad de la Educación Superior
(CEAACES), EN EL PERIODO: OCTUBRE 2015 - SEPTIEMBRE 2020

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL, CARRERAS Y PROGRAMAS
La Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) Art. 99 determina que “La Autoevaluación es el
riguroso proceso de análisis que una institución realiza sobre la totalidad de sus actividades
institucionales o de una carrera o programa o posgrado específico, con amplia participación de sus
integrantes, a través de un análisis crítico y un diálogo reflexivo, a fin de superar los obstáculos
existentes y considerar los logros alcanzados, para mejorar la eficiencia institucional y mejorar la
calidad académica”
Mediante resolución Nº 110-CEAACES-SO-13-2014, el CEAACES aprueba el
Reglamento para los procesos de autoevaluación de las Instituciones, Carreras y
Programas del sistema de Educación Superior del Ecuador.

ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL PARA LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN
INSTITUCIONAL, CARRERAS Y PROGRAMAS
Honorable Consejo Académico CAS
Comisión de Evaluación Interna ITSS
Art. 17 y 18 del Reglamento para los procesos de autoevaluación de las Instituciones, Carreras y Programas
del Sistema de Educación Superior; CACES y comisionados del instituto Sucre
Art. 9 del Reglamento para los procesos de autoevaluación de las Instituciones, Carreras y Programas del
Sistema de Educación Superior
Comisiones de Evaluación Interna por carreras
Art. 9 del Reglamento para los procesos de autoevaluación de las Instituciones, Carreras y Programas del
Sistema de Educación Superior

Estructura de informe de autoevaluación de carreras, diseñado de acuerdo a los
modelos del CEAACES
Mediante Resolución Nº 130-CEAACES-SE-17-2014, de fecha 3 de septiembre de 2014, el
CEAACES emite el Instructivo para la presentación del Informe de Autoevaluación
Institucional, de Carreras o Programas para las Universidades y Escuelas Politécnicas del
Ecuador.
Estructura de informe institucional, ajustado a los estándares CEAACES

La autoevaluación es el núcleo central del sistema de aseguramiento de la calidad (LOES 2018,
Art.94). Constituye el proceso clave para hacer realidad el principio de calidad porque propende a “la
búsqueda continua y auto-reflexiva del mejoramiento, aseguramiento y construcción colectiva de la
cultura de calidad educativa superior” (LOES 2018, Art. 93).
Al Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) le corresponde
normar la autoevaluación institucional, pero las instituciones de educación superior, sus carreras y
programas, deberán organizar los procesos que contribuyan al aseguramiento interno de la calidad
(LOES 2018, Art.173).

EVALUACIÓN INTEGRAL DEL DESEMPEÑO DEL PERSONAL ACADÉMICO INSTITUTO
SUPERIOR SUCRE
Ley Orgánica de Educación Superior (LOES)
Art. 65 establece que “La evaluación integral del desempeño se aplicará a todo el personal
académico de las instituciones de educación superior, públicas y particulares. La Evaluación
integral de desempeño abarca las actividades de docencia, investigación y dirección o
gestión académica”
Art. 155 determina que “Los profesores de las instituciones del sistema de educación superior
serán evaluados periódicamente en su desempeño académico (…)”

PLAN DE MEJORA DECARRERAS
Estructura de plan de mejoras por carreras
El Art. 93 de la LOES, estipula que “El principio de calidad consiste en la búsqueda constante
y sistemática de la excelencia, la pertinencia, producción óptima, transmisión del
conocimiento y desarrollo del pensamiento mediante la autocrítica, la crítica y el
mejoramiento permanente”

Pertinencia
Proyecto institucional
Seguimiento implementado
Proyecto de vinculación
Actividades de vinculación
Currículo
Perfiles de egreso
Perfiles consultados
Plan curricular
Programa de estudios de las asignaturas (PEA)
Prácticas pre profesionales
Calidad de la docencia
Suficiencia docentes TC-MT
Carga horaria docente TC
Carga horaria docente MT
Selección docente
Evaluación docente
Afinidad de formación docente
Ejercicio profesional docente MT-TP
Remuneración promedio mensual TC
Remuneración promedio por hora TC
Título de tercer nivel
Docentes tecnólogos
Formación de posgrado
Entrenamiento tecnológico pos graduación
Formación académica en curso
Actualización profesional
Publicaciones
Producción técnica
Estructura de investigación e innovación
Proyectos de investigación e innovación

Infraestructura
Título
Espacios en bibliotecas
Funcionalidad de la biblioteca
Puestos de trabajo de docentes TC
Seguridad
Accesibilidad
Aulas
Servicios Higiénicos
Espacios de bienestar
Ancho de banda
Ambiente virtual
Funcionalidad 1
Suficiencia 1
Funcionalidad 2
Suficiencia 2
Ambiente institucional
Rendición de cuentas
Acción afirmativa
Equidad de género en dirección
Equidad de género en docencia
Eficiencia terminal
Proceso de admisión
Convenios vigentes

EVALUACIÓN INTEGRAL DEL DESEMPEÑO DEL PERSONAL ACADÉMICO
Requerimientos para la implementación de un sistema informático (software) para la
ejecución del proceso de la evaluación integral de desempeño de gestión además de
Levantamiento de procesos, instrumentos, documentos
Integral de Desempeño del Personal Académico y Aseguramiento total tanto en seguridad
de la información como de procesos

PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
Realizar un inventario documental del todos los
documentos
verificables y posibles de verificación que sustentan
los resultados.
Desarrollo del compromiso del personal docente
por el mejoramiento continuo del Instituto.
Actualizar los factores externos que inciden
directa o indirectamente en las actividades del
ITSS..
Presentación de resultados y justificantes

PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
• Diagnóstico de los factores internos del ITSS.
• Consolidación el equipo de trabajo PEDI 2015- 2020- 2019 -2020.
• Fortalecimiento el trabajo de los docentes mediante estrategias, instrumentos y formatos
estandarizados.
• Elaboración de formato para la presentación de POA 2015 – 2016-2017-2018-2019-2020
seguimiento y elaboración de acuerdo al nuevo modelo que esta en elaboración según
CACES – QUE SE ESTA ENTREGANDO DESDE HACE OCHO MESES
• Elaboración de instrumento de seguimiento y evaluación del POA 2015 – 2016-2017-
2018-2019-2020
• Proceso de inducción sostenido para la elaboración del POA 2105 – 2016.-
2017-208-2020

SOCIALIZACIÓN INSTITUCIONAL
EVALUACIÓN INTEGRAL DEL DESEMPEÑO DEL PERSONAL ACADÉMICO
“Para la realización de proceso de evaluación integral de desempeño, la institución de educación
superior garantizará la difusión de los propósitos y procedimientos, y la claridad, rigor y
transparencia en el diseño e implementación del mismo”
Socialización Ejecución
Plan de
Intervención/
Capacitación
Comisión de Evaluación Interna
Comisiones de Evaluación Interna
de Carreras
Colectivo de profesores
y estudiantes

ACCESO A LA INFORMACIÓN
INFORMACIÓN PUBLICADA Y DISPONIBLE PARA SU DESCARGA
• Reglamento y Resoluciones
Evaluación
Institucional
• Informe deAutoevaluación
• Informe CEAACES
• Plan de Fortalecimiento Institucional
• Modelo CEAACES
• Reglamentos y Resoluciones
Evaluación
de Carreras
• Modelo CEAACES
• Estructura de Informes deAutoevaluación
• Plan de Mejoras
• Repositorio de Evidencias
Evaluación
de
Desempeño
• Reglamentos y Resoluciones
• Proceso
• Instrumentos
• Documentos (EIDPA)
• Socialización
• Plan de Intervención/Capacitación
El Art. 7 de la Ley Orgánica de Transparencia y Acceso a la Información Pública, establece que: “Por la
transparencia en la gestión administrativa que están obligadas a observar todas las instituciones del
Estado que conforman el sector público (…) difundirán a través de un portal de información o página web,
así como de los medios necesarios a disposición del público (…)”

PROCEDIMIENTO DE AUTOEVALUACIÓN Y METODOLOGÍA
La metodología a aplicarse busca fortalecer la cultura de autoevaluación y mejora permanente
en la institución y de sus carreras, se hará de una manera responsable, crítica y mediante la
auto-reflexión de los integrantes de las carreras, generando espacios de análisis en la
comunidad académica, para construir desde lo cotidiano una cultura de excelencia, en procura
de mejorar continuamente la calidad de los programas académicos y, por tanto, el servicio
educativo
Metodología

Metodología

ETAPA DE PLANIACION ESTRATEGICA

Metodología
VALORACION CUALITATIVA
VALORACION
CUANTITATIVA
SATIFACTORIO 1
CUASISATIFACTORIO 0.70
POCO SATISFACTORIO 0.35
DEFICIENTE 0.00
NO ALCANZA EL ESTANDARES EVIDENCIANDO DEBILIDADES ESTRUCTURALES
QUE COMPROMETEN LA CONSECUCION DE LOS OBJETIVOS Y/O LA
IMFORMACION PRESENTADA NO PERMITEN EL ANALISIS
NO ALCANZA EL ESTANDAR EVIDENCIADO DEBILIDADES ESTRUCTURADO
QUE COMPROMETEN LA CONSECUCION DE LOS OBJETIVOS SIN
ENBARGO,EXISTEN PROCESO VIABLES A SER IMPLENTADOS
MATRIZ DE EVIDENCIAS DEL MODELO GENÉRICO DE ACREDITACIÓN INSTITUTO SUCRE 2019
Realizado por el Biologo Pesquero Jorge Pablo Cadena - Master en Gestion Ambiental
DESCRIPCION
ALCANZAR EL ESTANDAR
PRESENTAR DEBILIDADES NOESTRUCTURALES QUE PUEDEN SER
SOLVENTADA A TRAVEZ DE LA CONSOLIDACION O MEJORA DE LOS
PROCESOS YA IMPLEMENTADOS

Técnicas de recopilación de datos
Metodología
1)Manejo de archivos y documentos.
2)Entrevistas.
3)Encuestas.
4)Observaciones.
5)Registro de datos e información.
6)Procesamiento de datos.
7)Bases de datos y sistema informático.
8)Fichas de revisión.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1)Presentar y socializar el cronograma para el proceso de autoevaluación de carreras.
2)Presentar el Modelo Genérico de Evaluación
3)Socializar las fichas de valoración de indicadores.
4)Socializar guía de entrevistas.
5)Presentación del formato para la presentación del informe de autoevaluación.
6)Exponer el repositorio para la carga de evidencias digitales.
Metodología

ITEM REQUISITOS
1-
Misión, visióny PlanificaciónInstitucional
Gestión
Control éticoy transparencia
MODELO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONALDE UNIVERSIDADESY ESCUELAS POLITÉCNICAS 2018
ORGANIZACIÓN
Realizado porel Biologo Pesquero Jorge Pablo Cadena - Masteren Gestion Ambiental
Gestióndel claustro
Sistemade Gestiónde laCalidad
Políticas sobre internacionalización
Promocióny control ético
Transparenciay difusión
PlanificaciónEstratégica
PlanificaciónOperativa
Políticas sobre acciónafirmativa
Gestiónde laofertaacadémica

ITEM REQUISITOS
2-
Formacióndoctoral
Suficienciay Dedicación
Carreradel profesor
MODELO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONALDE UNIVERSIDADESY ESCUELAS POLITÉCNICAS 2018
Doctores
DoctoresaTC
Doctoresenformación
Realizado porel Biologo Pesquero JorgePablo Cadena - Masteren Gestion Ambiental
EstudiantesporprofesoraTC
CLAUSTRO DEPROFESORES
TitularidadTC
Distribucióntemporal de actividades
Titularidad
Evaluaciónde losprofesores
Profesorasmujeres
Direcciónmujeres

ITEM REQUISITOS
3-
Institucionalización
Resultados
MODELODEEVALUACIÓNINSTITUCIONALDEUNIVERSIDADESYESCUELASPOLITÉCNICAS2018
RealizadoporelBiologoPesqueroJorgePabloCadena - MasterenGestionAmbiental
INVESTIGACIÓN
OrganizaciónyplanificacióndelaInvestigacióncientífica
Gestiónderecursosparalainvestigación
Produccióncientíficaenrevistasdeimpactomundial
Produccióncientíficaenrevistasdeimpactoregional
ProduccióndeObras

ITEM REQUISITOS
4-
Institucionalización
Resultados
MODELODEEVALUACIÓNINSTITUCIONALDEUNIVERSIDADESYESCUELASPOLITÉCNICAS2018
RealizadoporelBiologoPesqueroJorgePabloCadena - MasterenGestionAmbiental
VINCULACIÓNCONLASOCIEDAD
Organizaciónyplanificacióndelavinculaciónconlasociedad
Ejecucióndelasactividadesdevinculación
Programasdevinculaciónconlasociedadysuimpacto

ITEM REQUISITOS
5
Infraestructura
Bibliotecas
6
Admisión y seguimiento
Resultados de laAdmisión y Seguimiento
MODELO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITÉCNICAS 2018
Procesos de admisión y nivelación alas carreras de grado
RECURSOS E INFRAESTRUCTURA
Entorno de las actividades académicas
Espacios de Bienestar
Sistemas Informáticos
Bibliotecas
ESTUDIANTES
Procesos de admisión aposgrado
Seguimiento aGraduados
Tasade Retención
Tasade graduación de grado
Tasade graduación de posgrado

DESCRIPCIÓN-PLAN-PROYECTO - ACTIVIDAD FORM A DE M EDICIÓN AREA INVOLUCRADA FRECUENCIA PRIORIDAD 2019 Variaciones I Trim e s tre 2 Trim e s tre 3 Trim e s tre 4 Trim e s tre
1 Estructurar e implementar un sistema de gestión Coordinador Académico Desarrollar el Plan estratégico existente Evaluación del Plan estratégico Área de Planif icación Semestral Plan Estratégico
2
Diseñar e implantar el sistema de seguimiento, control y
evaluación de la gestión estratégica y operativa
Coordinador Académico Hacer y Verif icar Cuadro de Mando Integral
Verif icación de metodología e instrumentos
implementados
Área de Planif icación Trimestral Plan Estratégico
3
Desarrollar la normativa de los procesos académicos
institucionales
Rector Normativa para el proceso de admisión Dif usión de la Normativa Área de planif icación Semestral Normativa
4 Elaborar un plan de becas para estudiantes del instituto Coordinador Académico Base de datos completa para estudio de estudiantes opcionales Dif usión y estudio de casos Secretaría Semestral
5 Elaborar y ejecutar el Plan Operativo Rector Cumplimiento del POA (POA ejecutado / POA planif icado) x 100 Área de Planif icación Semestral
Determinar línea
base
1 Fomentar la capacitación continua de docentes Área de Talento Humano Plan de Capacitación
(Número de capacitaciones ejecutados /
Número de capacitaciones planif icados)
Área de Planif icación Anual
Determinar línea
base
2
Capacitar al talento humano de la institución en
investigación, vinculación y gestión de proyectos.
Área de Talento Humano Cursos de investigación y proyectos
(Número de personas capacitadas / Número
total de directivos y docentes a TC) * 100
Determinar línea
base
3
Implantar procedimientos de inducción para directivos,
docentes, administrativos y trabajadores que se incorporan
a la Institución
Área de Talento Humano Plan de Inducción
(Total de personal nuevo que participó en el
proceso de inducción / Total de personal
nuevo) * 100
Área de Planif icación Anual 100%
4 Selección de docentes Rector
Elaborar la normativa interna de contratación docente de
acuerdo al perf il académico de las carreras of ertadas.
Docentes con perf iles Coordinación Académica Semestral Normativa
5 Desarrollo de politicas de cultura organizacional Coordinador Académico Plan de Gestión de Talento Humano Socializar el Plan de Gestión de Talento Humano Área de Talento Humano Semestral Normativa
6 Fortalecer los valores institucionales Coordinador Académico Codigo de Ética Dif usión y socialización Secretaría Semestral Código de Ëtica
Proyecto de normativa de evaluación a docentes Grado de satisf acción de la evaluación Coordinación de Carrera Semestral
Determinar línea
base
Ejecución de evaluaciones a docentes
Número de evaluaciones a docentes por
carrera
Área de Talento Humano Semestral Evaluación
1 Implantar programas de dif usión y posicionamiento del ITSS Responsable de Marketing Plan de Marketing Incremento de estudiantes Área de Planif icación Semestral Plan de Marketing
2
Completar el orgánico del personal de la institución de
acuerdo a los requerimientos y justif icativos respectivos
Rector Inf orme de requerimientos de docentes y administrativos
(Total de puestos ocupados / total de puestos)
* 100
Coordinación de Carrera Semestral
Línea base
estudiantes
Proyecto de bolsa de empleo # de egresados labaorado en empresas Secretaría Semestral
Línea base
estudiantes
Desarrollar encuentro empresarial en la provincia o encuentro
tecnologico
Programación / Invitaciones / memorias del
evento / Inf orme
Secretaría Anual
Desarrollar Bolsa de Empleo Virtual # visitas de página de bolsa de empleo Secretaría Semestral
Determinar línea
base
Matriz de seguimiento bolsa de empleo Grado de aceptación Secretaría Semestral
Determinar línea
base
Número de actividades cumplidas Secretaría Trimestral
Determinar línea
base
número de actualizaciones realizadas a
egresados y graduados
Área de Planif icación Trimestral
Determinar línea
base
Plan terminal y bienestar estudiantil. Dif usión en redes socilaes Secretaría Semestral Plan
Seguimiento de plan terminal y bienestar estudiantil Número de revisiones realizadas Área de Planif icación Trimestral Plan
Dif undir por la página w eb institucional los perf iles de egreso. Grado de aceptación del Instituto Página Web del ITSS Semestral
Página w eb del
ITSS
Plan de contingencia Institucional. Ejecución del Plan Área de Planif icación Semestral Plan
Af ianzar convenios con Policía, Bomberos y Cruz Roja, ejecutar
charlas de seguridad y simulacros
Número de charlas y simulacros ejecutados Área de Planif icación Semestral Línea base
2 Colocación de señaletica en el ITSS Coordinador Académico Instructivo Señalética Institucional.
Señalización de estacionamiento, rampas
exclusivo para personas con discapacidad,
Señalización letreros para identif icar aulas,
laboratorios, of icinas.
Secretaría Semestral Señaletica
Inf ome de uso de la capacidad f ísica instalada por área
(Capacidad f ísica en uso / Capacidad f ísica
instalada) x 100
Determinar línea
base
Consolidar donaciones por parte de las entidades públicas y
privadas obtención de recursos o materiales de of icina.
Equipamiento del Instituto
Determinar línea
base
2
Acondicionar las baterás sanitarias para personal docente y
administrativo
Rector Gestionar la adecuación de las baterias sanitarias para
docentes y administrativos
Ejecución de adecuación sanitaria Área de planif icación Anual
Determinar línea
base
Rector
Plan de mantenimiento preventivo y correctivo de hadw are y
sof tw are
Ejecución del plan de mantenimiento Área de planif icación Semestral
Determinar línea
base
Gestionar la adquisición de maquinaria industrial mediante la
ejecución de convenios con entidades públicas y privadas, para
incrementar un nuevo taller de prácticas.
Acta de entrega de donaciones. Área de planif icación Semestral
Determinar línea
base
Proyecto/ Inf orme Técnico de requerimiento SENESCYT
(Actividades ejecutadas / Actividades
planif icadas) x 100
Área de planif icación Anual
Determinar línea
base
Desarrollar el plan de adquisición de equipamiento proyectores y
Número de laboratorios de computación y
proyectores
Línea base 3
proyectores
Contracción del servicio de internet . Ejecución de convenios
con el ministerio de Telecomunicaciones. Crear puntos de
acceso inalámbrico de internet para los estudiantes.
Contrato de internet, Convenio realizado Área de Planif icación Anual
Determinar línea
base
Convenios de biblioteca con Universidades, Institutos GAD.
Provinciales para el uso de bibliotecas virtuales. O solicitar al
SENECYT la utilizacion de biblioteca pedir documentacion
Inf orme de inventario de títulos, Registro de uso
de libros. Convenios realizados.
Semestral
Determinar línea
base
Implementación adecuada del sof tw are del manejo de los
recursos bibliotecarios.
Número de accesos Semestral
Determinar línea
base
Incrementar dos puntos trabajo e internet para su respectiva
utilización de los estudiantes
Inf orme de verif icación del uso de puntos de
Internet.
Anual
Determinar línea
base
3
Desarrollar programas de uso de talleres de diseño de
modas
Coordinador de Carrera Manual de uso de talleres de la carrera tecnicas en el caso del
sede sur
Inf ormes de técnicos Area de planif icación Semestral
Determinar línea
base
2 Desarrollo de ambientes virtuales Coordinador Académico
Proyecto de implementación de plataf orma eduación virtual /
Inducción en la plataf orma virtual
Implementación de la Plataf orma virtual
Educativa, Aspecto académico, e inf ormación
procesos de admisión, sistema vocacional pre
y pos ingreso.
Area de planif icación Anual Proyecto
Claustro docente Plan de Fortalecimiento del ITSS Inf orme del CES / Inf orme avance Area de planif icación Semestral
Plan de
Fortalecimiento
Seguimiento y Evaluación del plan de f ortalecimiento Inf orme de Evaluación y cargar inf ormación Area de planif icación Trimestral
Plan de
Fortalecimiento
Desarrollar medidas de seguridad en el ITS Coordinador Académico
Elaboración del proyecto de seguimiento a egresados y
graduados.
Coordinador Académico
PLAN OPERATIVO ANUAL
ÁREA
RESPONSABLE (S) EJECUTOR (ES)
INDICADOR M ETAS
OBJETIVO / ESTRATEGIA
Área de planif icación Semestral
Desarrollar la inf raestructura f ísica de acuerdo con las
proyecciones institucionales
Coordinador de Carrera
Obte ne r la acre ditación CEACES
Desarrollar un programa de f ortalecimiento del sistema
bibliotecario y sus servicios de soporte a las actividades de
docencia, investigación y extensión
Coordinador Académico Coordinador Académico
Mantener y mejorar la inf raestructura f ísica existente a f in
de alcanzar un mayor nivel de satisf acción de los
estudiantes Rector
Elaborar el plan de adquisición del equipamiento tecnológico
de acuerdo a las necesidades institucionales
Coordinador de Carrera
Alcanzar la acreditación institucional Rector
Actualizar y mejorar el sistema de evaluación. Coordinador Académico
2
3
GESTIÓNINSTITUCIONAL
6
Alcanzar el espacio físico y su debido equipamiento, acorde a las necesidades de los estudiantes.
1
3
Actualizar la infrae s tructura te cnológica e n función de los re que rim ie ntos y proye ccione s ins titucionale s
1
4
5
Implementar un Sistema de Gestión que asegure el desarrollo y el posicionamiento del Instituto
Lograr el Crecimiento Personal y Mejorar el Desempeño Laboral
7
Fortalecer la imagen institucional
3
Realizar alianzas con el sector privado a f in de establecer la
of erta laboral
Rector
Plan Anual de seguimiento de egresados
Consolidar la imagen institucional Coordinador Académico

CRITERIO SUBCRITERIOS INDICADORES TIPO ESTÁNDAR
A.1.1. ESTADO ACTUAL Y
PROSPECTIVA
Cualitativo
La oferta académica debe responder a la demanda académica en función de
las necesidades del mercado ocupacional regional o nacional; vinculadas con
la estructura productiva actual y potencial de la provincia y región y a la política
nacional de ciencia y tecnología.
A.1.2. PROYECTOS-
PROGRAMAS DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
A.2.PROFESIÓN A.2.1. PERFIL PROFESIONAL Cualitativo
El perfil profesional de la carrera debe abordar todas las áreas de importancia
clave de la profesión, así como identificar acciones observables para
comunicar expectativas de los profesionales, desarrollar el plan de estudios
alineado a las necesidades de la profesión, y garantizar la evaluación del
aprendizaje consistente con las expectativas de las partes involucradas.
B. PLAN CURRICULAR B.1.MACROCURRICULO B.1.1. PERFIL DE EGRESO Cualitativo
El perfil de egreso de la carrera debe construirse con la participación de
actores internos y externos a la carrera; de tal manera que garantice la
coherencia con el plan de estudios de la misma y responda a las necesidades
del perfil profesional.
CRITERIOS, SUBCRITERIOS E INDICADORES DE CALIDAD
A. PERTINENCIA
A.1.CONTEXTO
Cualitativo
Los programas/ proyectos de vinculación con la sociedad deben ser
formulados para atender las demandas de los sectores sociales relacionadas
con la carrera, deben alinearse al perfil de egreso de la carrera y al plan
nacional de desarrollo, y deben tener una estructura formal de programas o
proyectos.
Realizado por el Biologo Pesquero Jorge Pablo Cadena - Master en Gestion Ambienta

B.1.2. ESTRUCTURA
CURRICULAR
Cualitativo
Los elementos de la estructura curricular de la carrera, deben estar adecuadamente interrelacionados entre sípara
responder de manera coherente al perfil de egreso y al plan de estudios.
B.2.MESOCURRICULO B.2.1. PLANDEESTUDIOS Cualitativo
El plan de estudios de la carrera debe interrelacionar coherentemente la planificación curricular, la malla curricular,
los lineamientos metodológicos para el proceso de enseñanza aprendizaje, los lineamientos y estrategias de
evaluación estudiantil, y las líneas de investigación y de prácticas preprofesionales.
B.3.1. PROGRAMAS
DELAS
ASIGNATURAS
Cualitativo
Los programas analíticos de las asignaturas en los diferentes niveles de formación deben describir los objetivos,
contenidos, recursos, forma de evaluación, bibliografía y cronograma de actividades, y ejecutarse a través de
sílabos planificados para cada período académico ordinario; en correspondencia con el plan de estudios y el perfil
de egreso.
B.3.2 PRÁCTICAS EN
RELACIÓNA LAS
ASIGNATURAS
Cualitativo
Las actividades prácticas correspondientes realizadas en laboratorios/centros de simulación/talleres deben
planificarse, ejecutarse y evaluarse en total correspondencia con el sílabo de cada asignatura y el plan de
estudios.
C. ACADEMIA C.1.CALIDADDOCENTE
C.1.1. AFINIDAD FORMACIÓN-
POSGRADO
Cuantitativo
El estándar de este indicador se fijará a través de la función de utilidad, considerando parámetros de calidad con la
información obtenida del proceso de evaluación.
B.3.MICROCURRICULO
CRITERIOS, SUBCRITERIOS EINDICADORES DECALIDAD

C.1.2. ACTUALIZACIÓN CIENTÍFICA
Y-O PEDAGÓGICA
Cuantitativo
El estándar de este indicador se fijará a través de la función de utilidad, considerando parámetros de
calidad con la información obtenida del proceso de evaluación.
C.1.3. TITULARIDAD Cuantitativo
C.2.1. PROFESORTC, MT,
TP
Cuantitativo
C.2.2. ESTUDIANTES POR
PROFESOR
Cuantitativo
C.2.3. DISTRIBUCIÓN HORARIA Cualitativo
La distribución horaria del profesor debe ser coherente con los objetivos de la carrera, con la
programación académica, con los proyectos de investigación y con los proyectos/programas de
vinculación de la carrera.
C.3.1. PRODUCCIÓN ACADÉMICA-
CIENTÍFICA
Cuantitativo
C.2.DEDICACIÓN
C.3.PRODUCCIÓN
ACADÉMICA

C.3.2. PRODUCCIÓN
REGIONAL
Cuantitativo
El estándar de este indicador se fijará a través de la función de
utilidad, considerando parámetros de calidad con la información
obtenida del proceso de evaluación.
C.3.3. LIBROS O
CAPÍTULOS DE LIBROS
Cuantitativo
obtenida del proceso de evaluación
C.3.4. PONENCIAS Cuantitativo
obtenida del proceso de evaluación.
D.1.1. DIRECCIÓN-
COORDINACIÓNACADÉMICA
Cuantitativo
La dirección / coordinación de la carrera, debe seguir políticas y
normativas que contemplen la planificación y seguimiento académico y
curricular; estar conformado por un responsable o equipo que cumpla
los requisitos para ejercer el cargo y evidenciar la realización de
actividades de gestión académica acordes con la planificación.
D. AMBIENTE INSTITUCIONAL D.1.GESTIÓN ACADÉMICA

D.1.2. EVALUACIÓNDEL
DESEMPEÑO DOCENTE
Cualitativo
La carrera debe disponer de un sistema de evaluación docente conforme a la normativa vigente, cuyos
resultados sean periódicos, hayan sido difundidos y sustenten estrategias de retroalimentación y
propuestas para el mejoramiento del desempeño docente y la calidad del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
D.1.3. SEGUIMIENTO DEL
SÍLABO
Cualitativo
La carrera debe aplicar un sistema/proceso de seguimiento del silabo de toda la asignatura
programada en la planificación académica vigente, con la participación de estudiantes, profesores y
autoridades, cuya información es utilizada en el mejoramiento de la planificación micro curricular.
D.1.4. SEGUIMIENTO AL PROCESO
DETITULACIÓN
Cualitativo
La carrera debe planificar y dar seguimiento al proceso de titulación de sus estudiantes, en base a la
normativa vigente, asegurando que se cumplan las exigencias académicas del trabajo de titulación.
D.1.5. SEGUIMIENTO A
GRADUADOS
Cualitativo
La carrera debe aplicar un sistema de seguimiento a graduados que provea de información útil para la
toma de decisiones y el mejoramiento de la oferta académica.
D.1.6. SEGUIMEINTO DE
PRÁCTICAS
PREPROFESIONALES
Cualitativo
La carrera debe gestionar convenios con instituciones afines a la carrera y, planificar el control,
seguimiento y evaluación de las prácticas pre-profesionales en actividades afines o coherentes con el
perfil de egreso o con el área profesional.

D.1.7. CALIDAD DE
LA INFORMACIÓN
Cuantitativo
El estándar de este indicador se fijará a través de la función de utilidad,
considerando parámetros de calidad con la información obtenida del proceso de
evaluación.
D.2.1. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Cuantitativo
evaluación.
D.2.2. FONDO
BIBLIOGRÁFICO
Cuantitativo
evaluación.
D.3.1. FUNCIONALIDAD Cuantitativo
evaluación.
D.3.2. EQUIPAMIENTO Cuantitativo
evaluación.
D.2.FONDO
BIBLIOGRÁFICO
D.3.LABORATORIOS-
CENTROS DE SIMULACIÓN-
TALLERES

D.3.3. DISPONIBILIDAD Cuantitativo
El estándar de este indicador se fijará a través de la función de utilidad, considerando parámetros
de calidad con la información obtenida del proceso de evaluación.
E.1.1. TUTORÍAS Cualitativo
La carrera debe garantizar el acceso de los estudiantes a un sistema de orientación y
acompañamiento académico continuo a través de actividades de tutorías ejecutadas por los
profesores, in situ o en entornos virtuales, de manera individual o grupal.
E.1.2. ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Cualitativo
La carrera debe promover la participación de sus estudiantes en actividades complementarias
relacionadas con aspectos científicos, políticos, culturales, deportivos y artísticos, que
contribuyan a su formación integral.
E.1.3. ACTIVIDADES VINCULADAS
CON LA
COLECTIVIDAD
E.1.4. BIENESTAR ESTUDIANTIL Cualitativo
La carrera debe promover la aplicación de las políticas de bienestar estudiantil que garanticen el
acceso de sus estudiantes, en el marco de la normativa vigente.
E.1.5. PARTICIPACIÓN EN LA
ACREDITACIÓN
Cualitativo
La carrera debe garantizar la participación efectiva de los estudiantes en el proceso de
evaluación y acreditación de la carrera, a través de mecanismos que posibiliten que sus
propuestas sean tomadas en cuenta, para el mejoramiento de la calidad de la educación.
E.2.1. TASA DE RETENCIÓN Cuantitativo
E.2.2. TASA DE TITULACIÓN Cuantitativo
E.2.EFICIENCIA
E.
ESTUDIANTES
E.1.PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
Cuantitativo
Este indicador evalúa que la carrera dispone de un sistema o registro para la coordinación, el
control, seguimiento y evaluación de la participación estudiantil en las actividades vinculadas con
la colectividad, con el acompañamiento de un profesor.

CRITERIO S UBCRITERIO INDICADO R TIP O P ES O
P.1.1. ESTADO ACTUAL Y PROSPECTIVA CUALITATIVO 0,028
P.1.2. SEGUIMIENTO A GRADUADOS CUALITATIVO 0,021
P.I.3. VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD CUALITATIVO 0,021
C.1. MACROCURRICULO C.1.1. PERFIL DE EGRESO CUALITATIVO 0,03
C.2. MESOCURRICULO C.2.1MALLA CURRICULAR CUALITATIVO 0,05
C.3.1PROGRAMAS DE LA ASIGNATURA CUANTITATIVO 0,04
C.3.2. PRÁCTICAS Y CORRESPONDENCIA CURRICULAR CUANTITATIVO 0,03
A.1.1. EVALUACIÓN DOCENTE CUALITATIVO 0,025
A.1.2. AFINIDAD FORMACIÓN DE POSGRADO – DOCENCIA CUANTITATIVO 0,039
A.1.3. ACTUALIZACIÓN CIENTÍFICA CUANTITATIVO 0,029
A.1.4 TITULARIDAD CUANTITATIVO 0,018
A.2.1. DOCENTES TIEMPO COMPLETO CUANTITATIVO 0,026
A.2.2 ESTUDIANTES POR DOCENTE CUANTITATIVO 0,0225
A.2.3 CARGA HORARIA DOCENTES TC CUANTITATIVO 0,0135
A.2.4. CARGA HORARIA DOCENTES MT CUANTITATIVO 0,0135
MATRIZ DE EVIDENCIAS DEL MODELO GENÉRICO DE ACREDITACIÓN INSTITUTO
SUCRE 2019
Realizado por el Biologo Pesquero Jorge Pablo Cadena - Master en Gestion Am bienta
P. PERTINENCIA
C. PLAN CURRICULAR
C.3. MICROCURRICULO
A. ACADEMÍA
A.1CALIDAD DOCENTE
A.2. DEDICACIÓN

A.2.5. CARGA HORARIA DOCENTES TP CUANTITATIVO 0,0135
I.1.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA CUANTITATIVO 0,02
I.1.2. CALIDAD BIBLIOGRÁFICA CUANTITATIVO 0,02
I.2.1. RESPONSABLE ACADÉMICO CUALITATIVO 0,016
I.2.2. CALIDAD DE LA INFORMACIÓN CUANTITATIVO 0,012
I.2.3. SEGUIMIENTO DEL SÍLABO CUALITATIVO 0,02
I.3.1. FUNCIONALIDAD DE LABORATORIOS CUANTITATIVO 0,0387
I.3.2. EQUIPAMIENTO DE LABORATORIOS CUANTITATIVO 0,0387
I.3.3. SUFICIENCIA DE LABORATORIOS CUANTITATIVO 0,0387
E.1.1. TUTORÍAS CUANTITATIVO 0,012
E.1.2. PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL CUALITATIVO 0,02
E.1.3. BIENESTAR ESTUDIANTIL CUALITATIVO 0,015
E.2.1. TASA DE RETENCIÓN CUANTITATIVO 0,025
E.2.2. EFICIENCIA TERMINAL CUANTITATIVO 0,028
IR. 1.1. REGLAMENTO DE INTERNADO ROTATIVO CUALITATIVO 0,016
IR. 1.2. CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES Y/O CON UNIDADES
ASISTENCIALES DOCENTES
CUANTITATIVO 0,012
IR.1.3. PROCESO DE ASIGNACIÓN DE PLAZAS CUALITATIVO 0,016
IR.2. PROGRAMA ACADÉMICO IR.2.1. ACTIVIDAD ACADÉMICA DE LA UNIDAD ASISTENCIAL DOCENTE CUANTITATIVO 0,019
IR. PRÁCTICAS PRE
PROFESIONALES /
INTERNADO ROTATIVO
IR.1. NORMATIVA ACADÉMICA
SUCRE 2019
I. AMBIENTE INSTITUCIONAL
I.1BIBLIOTECA
I.2. ADMINISTRACIÓN
I.3. LABORATORIOS Y
CENTROS DE SIMULACIÓN
E. ESTUDIANTES
E.1. AMBIENTE ESTUDIANTIL
E.2. EFICIENCIA

IR. 2.2. TUTORÍA Y SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA DEINTERNADO ROTATIVO CUALITATIVO 0,018
IR.2.3. ESTUDIANTES POR TUTOR CUANTITATIVO 0,019
IR. 2.4. EVALUACIÓN DERESULTADOS DEAPRENDIZAJE CUANTITATIVO 0,023
IR.3.1. ENTORNO DEESCENARIOS CUANTITATIVO 0,025
IR.3.2. ORGANIZACIÓN DELAS UNIDADES ASISTENCIALES DOCENTES CUANTITATIVO 0,016
IR.3.3. UNIDADES DEPRÁCTICA COMUNITARIA (PRERURAL) CUALITATIVO 0,016
S.1.1. UNIDAD DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVO 0,015
S.1.2. COMITÉDEBIOÉTICA CUALITATIVO 0,013
S.2.1. PRODUCCIÓN CIENTÍFICA (ARTÍCULOS EN REVISTAS INDEXADAS) CUANTITATIVO 0,035
S.2.2. PRODUCCIÓN CIENTÍFICA (ARTÍCULOS EN REVISTAS INDEXADAS EN BASES
DEDATOS REGIONALES)
CUANTITATIVO 0,015
S.2.3. LIBROS O CAPÍTULOS DELIBROS PUBLICADOS POR LOS DOCENTES /
INVESTIGADORES DELA CARRERA
CUANTITATIVO 0,022
SUCRE 2019
IR.3. AMBIENTEDELOS
ESCENARIOS
S. INVESTIGACIÓN
S.1. SISTEMA DE
INVESTIGACIÓN
S.2. PRODUCCIÓN
CIENTÍFICA

CONTENIDOS:
1)Cronograma para el proceso de autoevaluación de carreras.
2)Modelo Genérico de Evaluación del Entorno de Aprendizaje de Carreras Presenciales y
Semipresenciales de las Universidades y Escuelas Politécnicas
del Ecuador.
3)Fichas de Valoración de Indicadores.
4)Guía de entrevistas.
5)Formato para la presentación del informe de autoevaluación.
6)Repositorio /sistema documental.

RECURSOS:
- Laboratorio y mobiliario.
- Equipos informáticos.
- Proyector de vídeo.
- Pantalla de proyección.
- Acceso a internet.
- Modelos de evaluación.
- Fichas de Valoración de Indicadores.
- Formato para la presentación del informe de autoevaluación.
- Presentaciones.
- Expositores.

MECANISMO PARA SOCIALIZACIÓN DEL PROCESO
El proceso de autoevaluación de carreras será socializado a la comunidad docencia bajo los
lineamientos de evaluación . Se realizarán las siguientes actividades:
1)Socialización del cronograma de autoevaluación de las carreras.
2)Promoción del proceso en la página web institucional.
3)Promoción del proceso en las redes sociales.
4)Realización de actividades de análisis y debate académico.
5)Socialización de los informes preliminares de autoevaluación de las carreras con autoridades,
profesores, estudiantes y servidores institucionales.
6)Construcción colectiva del Plan de Mejoras.

MECANISMOS PARA PROCESAR Y SISTEMATIZAR INFORMACIÓN
Para el procesamiento y sistematización de la información se dispondrá de un repositorio de
datos para el alojamiento de archivos digitales conforme las evidencias establecidas en los
modelos de evaluación.
A través de la configuración de este repositorio, cada una de las carreras acceden, a través de
una cuenta institucional, a un espacio virtual del modelo de autoevaluación, donde se alojan
las evidencias documentales proporcionadas tanto por las dependencias institucionales como
las de la propia carrera, para facilitar el acceso, principalmente a los documentos e información
proporcionados por las dependencias instituto Técnico Sucre
Para la sistematización de la información de las carreras dispondrán de un formato para la
presentación de sus informes de autoevaluación.

PRODUCTOS ESPERADOS
Luego de la realización del proceso de autoevaluación de carreras, se espera contar con los
siguientes productos:
1)Informe de Autoevaluación – Junio 2019 de cada carrera, cuyo período de evaluación es el
período académico para el caso de indicadores anuales, con análisis y diagnóstico a Junio del
2019.
2) Informe Final del Proceso de Autoevaluación de Carreras – Junio 2019, cuyo
período de evaluación es el período académico 2019 y los años 2016, 2017 y 2018 para el caso
de indicadores anuales, con análisis y diagnóstico a Junio/ tentativo del 2019.
3)Planes de Mejoramiento de cada carrera actualizados.
4)Plan de Mejoras Institucional para el Fortalecimiento de las Carreras actualizado

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ORGANIZACIÓNCLAUSTRODEPROFESORES
VINCULACIÓNCONLASOCIEDAD
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INVESTIGACIÓN
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1-INDICADOR SUSTANTIVO
Propuesta de Valor
Vinculacion infraestrutura Investigacion Curriculo Gestión Interna

EQUIPO RESPONSABLE DEL PROCESO
INTEGRANTE DIGNIDAD

EQUIPO RESPONSABLE DEL PROCESO
CRONOGRAMA
N°
Actividades / MESES QUE NOS QUEDA PARA LA SUSTENTACION
DE ACREDITACION
Responsable
Fecha de
inicio
Fecha de fin
N° de
Días
1 Elaboración del perfil del proyecto
2
Revisión de la normativa y funciones de la comisión de evaluación
interna dl CACES a nivel nacional (modelos)
3
Diseñar políticas y estrategias de auto-evaluación, acreditación y
aseguramiento de la calidad del ITSS
4
Elaboración del reglamento interno sobre el capítulo de la Comisión
de Evaluación Interna del ITSS
5 Elaboración de la estructura orgánica de ITSS
6 Revisión y corrección del reglamento ITSS
7 Socialización dentro del reglamento interno del ITSS
8 Aprobación del reglamento de la CAS del ITSS
9 Evaluación y selección de perfiles para la unidad ITSS
10 Conformación de la unidad y comisión de la CEI ITSS
11
Elaboración de los instrumentos y mecanismos de evaluación
interna del ITSS
12
Revisión y corrección de los instrumentos y mecanismos para la
evaluación interna del ITSS
13
Aplicación del piloto sobre los instrumentos y mecanismos para la
aevaluación interna
14 Procesamiento de la información de los instrumentos
15
Recolección de evidencias en el proceso de evaluación interna
(mecanismos de seguimiento y control)
16
Análisis y resultados en base a los instrumentos aplicados (plan
piloto)
17
Elaboración de acciones de mejora interna del ITSS para el próximo
periodo académico
18
Socialización de los resultados de la auto evaluación interna,
acreditación y aseguramiento de la calidad del ITSS
Total
Presup
uesto
Total Presupuesto del Proyecto(CONSIDERADO EN TIEMPO QUE
TENEMOS LOS QUE VAMOS A REALIZAR EL LEVANTAMIENTO
TIEMPOPERDIDO
Febrero Marzo Abril Mayo
2019
Junio Julio Agosto Septiembre OctubreEnero
Año de acreditacion 2019

MUCHAS GRACIAS
PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
Componente de un Sistema de Gestión del Instituto Técnico Sucre
Comisión de Evaluación
Jorge Pablo Cadena
Héctor Pérez Acosta

PROCESO DE AUTOEVALUACION EN BASE AL MODELO CACCES 2019

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