Proyecto de aula

1. EDUTEKA
GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
Tipo de Aporte:
NOMBRE DEL DOCENTE:
Proyecto de Clase o Actividad de Informática Proyecto
Cristina Padilla
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Institución educativa Juan XXIII
NOMBRE DEL APORTE: MEJORA TU ESCRITURA CON LAS TIC
ÁREA ACADÉMICA: Comunicación MATERIA/ASIGNATURA: Español
Recursos off-line
Microsoft PowerPoint 2007: para elaborar dictados
Microsoft PowerPoint 2007: presentación de
diapositivas.
Gcompris: Actividades de descubrimiento y lectura,
palabras que caen, la letra que falta y pulsa sobre una
letra.
JClic Author: Creación de crucigramas, sopas de letras,
rompecabezas.
Mecanet: mecanografía para aprender el uso del
teclado.
Clic 3.0: permite crear diferentes tipos de actividades
(rompecabezas, asociaciones, sopas de letras, talleres Edad y Grado: 5-9 años (1
HERRAMIENTAS
Ej: 7 - 10 Años (3°
INFORMÁTICAS de identificación, exploración, respuesta escrita, grado)
a 5°)
trabajos de textos y otros textos.)
Sebran: primera letra, el ahorcado, lluvia de letras,
elige un dibujo y memoria de palabras
Recursos on-line
Slideshare:
Lectoescritura: http://www.slideshare.net/amalba/lecto-
escritura
Pagina web: mi página web la estaré utilizando para
colgar los avances del proyecto:
http://cristinapadillasanchez.webnode.es/
Desarrollo de la habilidad escritural en algunos estudiantes del grado 1 de la Institución
educativa Juan XXII-Virgen del Carmen implementando las TIC, ya que se ha notado
dificultades específicas en la escritura que han afectado el desarrollo normal de los alumnos
DESCRIPCIÓN:
en el proceso de aprendizaje.
Procure que la Descripción
aporte una visión, lo más clara y Dentro de las comentadas dificultades sobresale un bajo nivel de caligrafía y ortografía,
amplia posible, de la intención poca comprensión lectora y mala producción de textos; situación que influye de manera
educativa de este proyecto y de negativa en el proceso de superación personal y nivel académico de los estudiantes.
los objetivos de aprendizaje que
Teniendo en cuenta esta problemática y viendo la urgente necesidad de mejorar la calidad
pretende lograr.
de la educación en la Institución, se ha elaborado este proyecto encaminado hacia el
maravilloso mundo de la escritura, creando estrategias llamativas como es el trabajo con
material didáctico buscando cambiar la actitud negativa de los alumnos hacia algo
provechoso que puede mejorar su rendimiento académico y brindar un mejor
desenvolvimiento en su vida cotidiana.
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2. ESTÁNDARES:
Se refiere a lo mínimo que un
Textual
estudiante debe saber y ser
capaz de hacer, luego de
desarrollado el proyecto, en una Lingüística
determinada área o asignatura
basándose en los lineamientos
Comunicativa
de la IE y/o el Ministerio de
Educación.
General.
Implementar nuevas estrategias didácticas a través de las tic que propicien el desarrollo de
OBJETIVOS DE las competencias y habilidades comunicativas, que conlleven al alumno a un aprendizaje
APRENDIZAJE: significativo.
¿Qué quiero que los estudiantes
logren o alcancen con la
realización del proyecto? Se
deben tener en cuenta los cuatro Específicos:
elementos propuestos por
Mager: quién, qué, cómo y Propiciar en los estudiantes el desarrollo de las competencias escriturares mediante
cuánto. recursos educativos tecnológicos mejorando el rendimiento académico.
Desarrollar el hábito de la escritura en los estudiantes por medio de la práctica de lectura
en gcompris.
Manipular material didáctico como: gcompris, zebran,
DURACIÓN DEL PROYECTO
¿Cuánto tiempo requiere el
estudiante para cumplir con la
tarea? Número de clases y
duración de cada una; por 8 sesiones de 2 horas cada uno
ejemplo, 2 clases de 45 minutos
cada una.
REQUISITOS:
Estos pueden ser conocimientos, Los estudiantes deben conocer los morfemas y grafemas de la m, p y s
cubrimiento de temas
específicos, manejo de
herramientas informáticas, etc
Para el desarrollo de las actividades utilizaré:
RECURSOS Y MATERIALES: Cuadernos de apuntes: para escribir todos los trabajos a ejecutar, con el fin de observar los
Recursos indispensables para avances alcanzados.
que el estudiante pueda Lápices y marcadores: instrumentos que se emplearán para hacer posible la grafía de las
desarrollar adecuadamente el
palabras.
proyecto. Incluye tanto
especificaciones de Hardware y Lápices de colores: utilizados para resaltar o hacer distinción de palabras.
Software, como enlaces a sitios Láminas: para tener un referente de las palabras trabajadas.
Web con información relevante. Recortes de periódicos y revistas: para crear juegos de palabras.
Tableros: empleado para la explicación e interacción de los nuevo conocimientos el
docente y los estudiantes.
ACTIVIDADES: EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
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3. Detalle en la columna izquierda El docente tiene como responsabilidad, El estudiantado tendrá el compromiso de
los pasos o acciones que debe
estar al pendiente de que los estudiantes desarrollar las actividades propuestas por el
realizar el docente durante el
desarrollo del proyecto. En la desarrollen las actividades propuestas docentes además de interactuar con el
columna derecha, lo que debe computador
hacer el estudiante.
Estos deben ser lo
suficientemente claros y
ordenados para evitar tanto
confusiones, como el riesgo de
dejar por fuera asuntos
importantes de atender por parte
del docente o del estudiante.
ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN: Escritura Claridad, legibilidad, estetica
Explicite los criterios de
evaluación de los estudiantes
antes, durante y al finalizar el
proyecto. Adicionalmente, haga
las anotaciones pertinentes para
que el proyecto se pueda llevar a
cabo de la mejor forma posible.
NOTAS:
Realice las anotaciones que
estime convenientes y de los
Universidad tecnológica de Bolívar
créditos respectivos a las
personas o instituciones que
facilitaron cualquier tipo de
ayuda o información para
elaborar este proyecto.
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