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1. LIC. José Gerónimo cárdenas Gutiérrez
ENSAYO
SOBRE LO QUE SE TRATO EN CLASE
INTRODUCCION
En el presente ensayo se analizara cada uno de los temas referentes a la
educación que se plantearon en clase desde una perspectiva discutida por las
opiniones de cada docentes sus objetivos es favorecer la reflexión y el intercambio
de experiencias vividas como directores, asesores y; alumnos en torno a un
proceso de aprendizaje para la identificación y definición de problemas, así como
generar propuestas en diferentes niveles, que darán solución a la problemática
educativa, y desde el punto de vista ético se analiza la identidad docente tomando
en cuenta los valores profesionales como elementos inherentes a su identidad
profesional. El análisis se ha fundamentado en el articulo 3ª constitucional en las
leyes, acuerdos y decretos que emanaron de este precepto constitucional en la
que se busca respuestas a esta situación para poder resolver la baja calidad
académicas en lo que podría ser motivo que el docente tiene un grado de
jerarquía menor al de sus alumnos, padres de familia dentro de las institución
educativa por lo que las reglamentaciones normativas lo han puesto en un plano
de desigualdad con pocas garantías para hacer valer sus derechos el docente
esta obligado a revisar cada precepto para la aplicación de los mismos dentro de
la practica escolar. En lo referente a los criterios de acreditación de grado o nivel
educativo en sus diferentes periodos se examinara porque los alumnos son
promovidos durante el segundo, y tercer grado escolar por el hecho de asistir a
clases o por tener un promedio de 6.0 aunque no acredite la mayoría de las
asignatura como lo establece el acuerdo 696 en su articulo 16 y la reprobación en
alguno de los grados escolares subsecuentes por lo que se da ha conocer normas
generales para la evaluación, acreditación, promoción, certificación en la
educación básica. En consideración a las opiniones de los docentes cuando en su
grupo de alumnos regulares son añadidos niño con problemas de aprendizaje o
traen una discapacidad psicomotriz en la que aumenta la responsabilidad del

2. maestro sin tener la preparación adecuada para atender estos casos especiales
debido que la SEP. Promoverá el derecho a la educación de las personas con
discapacidad, prohibiendo cualquier discriminación en planteles, centros
educativos, guarderías o del personal docente o administrativo del Sistema
Educativo Nacional. Fundamentado en el artículo 12, y sus primeras seis
fracciones en la ley general para la inclusión de las personas con discapacidad
como una respuesta a la aplicación de un proceso en un sistema educativo que no
constituye una evaluación, sistemática, objetiva, valida y confiable que permita ver
a los estudiantes si son actos para subir al siguiente nivel educativo siendo hoy en
día uno de los principales problemas que tienen los maestros frente a grupo en lo
que son evaluados sus alumnos juntos con los que traen un rezago de aprendizaje
sin poder alcanzar cifras que les permitan tener buenos resultados una educación
de calidad como lo establece la reforma educativa porque la meta que se persigue
es lograr la realización integral del hombre para poder alcanzar el nivel educativo
mas alto debemos tomar de modelo otros países que son los mejores en
educación entre ellos mencionaremos a Finlandia en la que tiene cinco aspectos
claves por lo que es el mejor en educación así como un programa clave que
implanto en el sistema Kiva para combatir el acoso escolar teniendo un gran éxito
por lo que se aplica en escuelas de otros países europeos las medidas
disciplinarias escolares varían poco y algunas que adoptan son casi las mismas a
veces coinciden en que son proporcionales a la falta cometida, progresiva, de
carácter formativa, y sobre todo debe ser respetosa de la integridad del alumno o
alumna. Al adoptar una medida disciplinaria se debe poner especial cuidado para
que con ello no se aislé, segregue o estigmatice al alumno o la alumna dichos
comportamientos o conductas se consideran como faltas y han sido clasificadas
según su gravedad, en cinco niveles acompañándolas de consecuencias en
términos de medidas disciplinarias dirigidas a poyar la formación de los educandos
.
DESARROLLO
La opinión de los docentes sobre la aplicación de las normas en el sistema escolar
los deja en un plano de desigualdad se han convertido en los principales
responsables ante sus alumnos hoy en día es el elemento mas débil se encuentra
en una posición de subordinación ante los alumnos, los padres etc. Por lo que casi
se le ha dejado en un estado de indefensión con pocas garantías y sin valores los
maestros están expuestos ante los problemas que surja en la escuela donde
trabajan en las que muchas veces es difícil dar un castigo a sus alumnos o tomar
por su cuenta una medida disciplinaria en la que esta limitado ejercer su autoridad

3. cono maestro de su grupo lo cual si lo hiciera lo perjudica gravemente por que
puede a ver represalias por los padres de familia que muchos de ellos no tienen
un criterio propio de lo que es la educación de sus hijos por no permitir conductas
casi delictivas en las que ponen en riesgo a los integrantes de la escuela en las
que probablemente sin tener culpabilidad el maestro pueda ser despedido; la tarea
del docente se torna difícil ante una situación que no tiene equidad, ni justicia en la
que tiene que luchar ante las adversidades que se le presenten para hacer valer
sus derechos constitucionalmente y muchas veces jurídicamente para dar solución
a esta problemática escolar entra en vigor en fecha 11 de julio del 2015 un
decreto porque se expide el marco de convivencia escolar del estado de colima
donde el docente es el responsable de aplicar la medida disciplinaria cuando la
falta se cometa en el aula; la directora o director del plantel, o en su caso el
maestro de guardia, se encargará de aplicar la medida disciplinaria cuando la falta
se realice durante el recreo o en espacios comunes de la escuela. El docente es
el máximo exponente de la educación por lo mismo tiene una ética profesional que
se gesta desde su formación del mismo en la que debe actuar para la realización
de su labor educativa en la que tiene que conocer sus códigos de ética y
plantearse como debe ser su comportamiento como educador. Estamos en época
en la cual se dice que se han perdido los valores se busca por tanto propiciar que
estos sean retomados en el aula de esta forma saber que dentro de un grupo
escolar el que tiene mayor grado de jerarquía como autoridad es el maestro que
viéndolo desde la perspectiva ética tomando en cuenta los valores profesionales
como elementos inherentes a su equivalencia profesional enriquecer la formación
del docente en el ámbito de la educación y cultural para su enseñanza-
aprendizaje así como identificar elementos que permitan establecer un programa
de actualización y capacitación permanente en esta área, establecer lineamientos
normativos de carácter general y particular que regulen los procesos de
evaluación de los alumnos tendríamos una mejor calidad en la educación para
ello es necesario abrogar o derogar algunas legislaciones constitucionales que
perjudican el avance educativo así como las normatividades emanada de ella
aplicadas en el sistema escolar para que los estudiantes tengan una educación
integral la educación no puede retroceder en un grado escolar con alumnos
regulares en que gracias a la ley de derechos humanos como ley general para la
inclusión de las personas con discapacidad obligue a los maestros ha aceptar en
su grupo alumnos con discapacidad psicomotriz o con rezago de aprendizaje por
lo que deben estar en escuelas especializadas para un mejor desarrollo físico y
mental con profesionistas capacitados para este tipo de niños especiales para que
el docente que imparte un grado de primaria quede libre de esa responsabilidad
pueda dedicar mas tiempo sin impedimentos a su labor educativa para que lo
dejen avanzar al siguiente nivel educativo pueda resolverse la problemática que se
presenta en la educación escolar en la cual radica en el emplazamiento en la
educación debido a la aplicación de exámenes por igual a niños que traen desde
años anteriores problemas de aprendizaje y están cursando un grado escolar que
no les corresponde de modo que son evaluado por igual que los niños regulares
en un sistema de evaluación como lo instituye la Ley del instituto nacional para la
evaluación de la educaciones reglamentaria de la fracción IX del artículo 3o
Constitucional; es de observancia general en toda la República y sus

4. disposiciones son de orden público e interés social. Tiene por objeto regular: El
Sistema Nacional de Evaluación Educativa y El Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación. Entre otros de los grandes problemas que enfrentan
los maestros porque los alumnos deben ser aprobados en el segundo y tercer
grado sin tener un aprendizaje que les permite ser idóneos para avanzar al
siguiente grado escolar en lo cual las autoridades educativas en base a su
normatividad están autorizando la aprobación de alumnos que el solo hecho por
asistir a clases son promovidos al siguiente grado escolar aunque tengan un bajo
promedio y hallan reprobado la mayoría de las materias, así lo establece el
acuerdo 696 fundamentado en su articulo 16. Y desde el punto de vista de la
(SEP). secretaria de Educación Pública Se basa en esta misma reglamentación
en que solo se puede reprobar una vez porque si se retiene el alumno varios años
en el mismo grado escolar va alcanzar pronto la mayoría de edad y ala vez la
madurez podría ser objeto de burla y de vergüenza para el mismo y; que por su
edad ya no puede permanecer dentro de la escuela por lo que también es difícil
saber su capacidad de aprendizaje en lo que se ha optado por promoverlo al
siguiente año escollar pero la misma normatividad tipifica que en quinto y sexto
grado solo una vez no puede ser promovido al siguiente nivel escolar por lo que
resulta ilógico, improcedente la acreditación de los alumnos sin conocimientos
previos porque los amparan dicho acuerdo esto dará motivo a no lograr tener una
calidad educativa ya que el maestro tiene que ponerle mas atención a este tipo de
alumnos lo cual retardaría con los demás estudiantes su labor educativa pondría
en riesgo su nivel de aprendizaje para la adquisición de nuevos conocimientos
teóricos y prácticos por lo que es preciso señalar los alumnos son los únicos seres
sobre la tierra que está obligados a estudiar y; por lo que deben saber cual es la
finalidad de la educación que es enseñarnos las reglas de convivencia que nos
permitan convertirnos en ciudadanos útiles en la sociedad donde va a discurrir
nuestra vida. Así como determinar en gran medida su contenido, su método y su
valoración social, si sólo creemos que la educación es proceso de capacitación del
individuo para ser útil a la sociedad y para que pueda obtener un salario con el
vivir en ella, estamos empobreciendo la idea de la educación y eliminando de ella
todos aquellos aprendizajes culturales, sociales morales, etc. Para poder hacer un
comparativo de cuáles son las medidas disciplinarias de otros países debemos
tomar alguno de los mejores modelo en educación entre ellos mencionaremos a
Finlandia en la que tiene cinco aspectos claves por lo que es el mejor en
educación que son: la figura del profesor, el método educativo, los centros
educativos, la cultura educativa y la política en materia de educación. Así como
un programa clave que implanto en el sistema Kiva para combatir el acoso
escolar teniendo un gran éxito por lo que se aplica en escuelas de otros países
europeos debido a la figura del profesor, el método educativo, los centros
educativos, la cultura educativa y la política en materia de educación se ha
propuesto también lograr la excelencia en la prevención del acoso escolar
(buylling). Para ello, en el año 2007 comenzó a implantar el sistema KIVA para
combatir el acoso escolar. Actualmente, el programa se aplica con gran éxito en
un 90% de las escuelas finlandesas y ha sido exportado a una decena de países,
incluidos Holanda, Reino Unido, Bélgica, Italia o EEUU, En finlandés coloquial, la
palabra Kiva se usa para describir algo agradable, pero al mismo tiempo es el

5. acrónimo de Kiusaamista Vastaan (que en español podría traducirse por contra el
acoso escolar). Las medidas disciplinarias escolares están basadas en este
programa kiva Se trata de un sistema que otorga tanta importancia a la prevención
del acoso como a su resolución, priorizando el diálogo y el consenso sobre
medidas de carácter disciplinario, llevado a cabo por un grupo de profesores de
cada centro que, tras entrar en el programa de forma voluntaria, reciben una
formación especializada. En el ámbito preventivo, los estudiantes acuden a unas
20 de clases donde aprenden a reconocer el acoso y se realizan ejercicios para
mejorar la convivencia. Estas clases se reparten durante tres etapas de su vida
escolar: a los 7, 10 y 13 años. Cuando se ha detectado el bullían, los docentes
que integran el programa KIVA actúan siguiendo el siguiente protocolo: en primer
lugar se entrevistan, con la víctima, el acosador o grupo de acosadores, los
instigadores, observadores pasivos y con todos aquellos alumnos que tengan
alguna relación con la situación de acoso. El segundo paso es comunicar los
hechos a los padres de víctimas y agresores, lo que únicamente se hace en el
momento que consideran oportuno. Lo normal es que, tras la entrevista, en la
cual el acosador es apercibido, éste deje de hacerlo. No obstante, se dan casos
más complicados, donde se producen reincidencias que han de ser atajadas con
métodos más drásticos, como la separación de los implicados en distintos
colegios. El último paso es realizar un seguimiento del caso. Los miembros del
grupo contra el acoso (que suelen ser 4, aunque el número puede variar) se
componen de maestros seleccionados por el director de cada centro, teniendo en
cuenta su motivación y cualificaciones universitarias en temas relacionados con la
violencia escolar o estudios de comportamiento de grupos as medidas
disciplinarias en el decreto para la convivencia escolar para el estado de colima
varían poco y algunas ocasiones adoptan casi las mismas a veces coinciden en
que son proporcionales a la falta cometida, progresiva, de carácter formativa, y
sobre todo debe ser respetosa de la integridad del alumno o alumna dicha falta
cometida debe quedar evidencia por escrito y la medida disciplinaria impuesta
firmada por las partes involucradas los docentes son los responsables de aplicar
esa medida disciplinaria cuando la falta se cometa en el aula; la directora o
director del plantel, o en su caso el maestro de guardia, se encargará de aplicar la
medida disciplinaria cuando la falta se realice durante el recreo o en espacios
comunes de la escuela. En caso de que la directora o director del plantel, y/o la o
el docente requiera la presencia de la madre, padre de familia o tutor, lo solicitará
por escrito por medio de su hija, hijo o pupilo; hará la solicitud hasta por dos
ocasiones para que acudan al llamado de no tener respuesta de la madre, padre
de familia o tutor, y de estimarlo necesario la directora o director del plantel
solicitarán por escrito la colaboración del DIF municipal correspondiente para
gestionar la presencia de alguno de ellos en la escuela.al adoptar una medida
disciplinaria se debe poner especial cuidado para que con ello no se aislé,
segregue o estigmatice al alumno o la alumna dichos comportamientos o
conductas se consideran como faltas y han sido clasificadas según su gravedad,
en cinco niveles acompañándolas de consecuencias en términos de medidas
disciplinarias dirigidas a poyar la formación de los educandos

6. CONCLUSION
La educación toma un papel muy importante para la formación de los seres
humanos nos da mas capacidad de razonamiento, respecto, y de convivir en
armonía con los demás. Existe la necesidad de una educación que nos prepare
para enfrentar los retos de la vida en la cual podemos ser útiles a la sociedad en
que vivimos respetar al maestro no es una tarea difícil recordemos que el
transmite sus conocimientos por medio de la enseñanza incrementando nuestro
nivel cultural el ponerlo en un plano de desigualdad es preocupante en la
actualidad en la que se dice que sean perdido los valores en este sentido estamos
retrocediendo sin importar el daño causado a nosotros mismos la ignorancia nos
podría llevar a vivir una anarquía no olvidemos que la educación es
responsabilidad de todos el apoyarnos en educar y educarnos nos dará mejores
resultados el tener normas objetivas como el decreto por el que se expide el
marco de convivencia escolar del estado de colima que subjetivamente devuelven
la autoridad al docente para aplicar la medida disciplinaria cuando la falta se
cometa en el aula siempre que no baya en contra del derecho, la moral y las
buenas costumbres,
.
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7. CONCLUSION
La educación toma un papel muy importante para la formación de los seres
humanos nos da mas capacidad de razonamiento, respecto, y de convivir en
armonía con los demás. Existe la necesidad de una educación que nos prepare
para enfrentar los retos de la vida en la cual podemos ser útiles a la sociedad en
que vivimos respetar al maestro no es una tarea difícil recordemos que el
transmite sus conocimientos por medio de la enseñanza incrementando nuestro
nivel cultural el ponerlo en un plano de desigualdad es preocupante en la
actualidad en la que se dice que sean perdido los valores en este sentido estamos
retrocediendo sin importar el daño causado a nosotros mismos la ignorancia nos
podría llevar a vivir una anarquía no olvidemos que la educación es
responsabilidad de todos el apoyarnos en educar y educarnos nos dará mejores
resultados el tener normas objetivas como el decreto por el que se expide el
marco de convivencia escolar del estado de colima que subjetivamente devuelven
la autoridad al docente para aplicar la medida disciplinaria cuando la falta se
cometa en el aula siempre que no baya en contra del derecho, la moral y las
buenas costumbres,
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