El documento discute cómo las escuelas actuales no están enseñando a los estudiantes a pensar críticamente y estimular su curiosidad por el aprendizaje. Argumenta que los docentes deben enseñar estrategias de pensamiento que permitan a los estudiantes encontrar y generar información de manera continua. Concluye que todos los docentes tienen la capacidad de enseñar procesos de pensamiento objetivo que son fundamentales para el aprendizaje de los estudiantes.

1. Preguntas para pensar (pensamiento critico).
Las escuelas de hoy no están enseñando a sus estudiantes a pensar donde no estimulan el
conocimiento y sus ganas de aprender.
Son inquietudes que nos ponen a pensar a las docentes de esta manera nueva generación.
La capacidad para aprender tiene mucho querer con el aprendizaje de las estrategias del
pensamiento que nos permite conocer y buscar la información que necesitamos en un momento
dado.
Saber formular una pregunta le va a favorecer al docente un aprendizaje significativo para los
estudiantes ya que debemos enseñar al estudiante la capacidad que le permita generar de manera
continua la información que va a necesitar.
Los procesos de enseñanza son herramientas básicas para pensar de forma objetiva con todo lo
que nos rodea.
La capacidad del docente es especial en el aprendizaje de los estudiantes.
Llegamos a una conclusión que todos los docentes que se encuentran dentro de un aula
desarrollando los procesos de aprendizajes de sus estudiantes estamos en la capacidad de mandar
y la capacidad innata de pensar.