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- 1. Aprendizaje Cuántico Noviembre 2015 Nuevo Laredo, Tam. Maestría en Educación Basada en Competencias Asignatura: Estudio Independiente Profesor: M.E.B.C. ClaudiaGabrielaRivera Esparza Alumno: Lic. Juan Carlos Esparza Saucedo
- 2. 1 Introducción El aprendizaje cuántico se refiere a adquirir conocimientos de manera efectiva en base a realizar actividades donde se promueva el reforzamiento para acelerar el aprendizaje de habilidades académicas y herramientas valiosas para la vida y consistía en realizaban actividades de grupo que fomentan la autoestima, el pensamiento positivo, el aprendizaje metafórico. Lo que este método promueve es que el alumno asimile lo aprendido en clase y lo utilice para poderlo implementar en problemas personales y/o de la misma vida académica.
- 3. 2 Actitud: “Para Fishbein y Ajzen la definen como una predisposición aprendida a responder de una manera consistentemente favorable o desfavorable con respecto a un objeto dado”. Aprendizaje: “Es el proceso de adquisición cognoscitiva que explica, en parte, el enriquecimiento y la transformación de la estructuras internas, de las potencialidades del individuo para comprender y actuar sobre su entorno”. (González Ornelas Virginia 2004 Pag. 2). Aprendizaje Cuántico: “Proceso que transforma la energía radiante en energía latente. Los componentes básicos del aprendizaje cuántico son actitud positiva, motivación interna, conocer tu técnica de aprendizaje, técnicas de apuntes, lectura rápida, pensamiento creativo, técnica de memorización y ambiente adecuado”. (Serna Holanda Blas 2004 Pag.68). Aprendizaje Vivencial: “Supone el empezar con experiencias concretas sobre las que posteriormente, el aprendiz reflexiona desde perspectivas diferentes al relacionarse con otros colegas y compañeros”. (Urbano Sonia, J. Rojas y Ávila, 2009 Pag.50). Autogestión: “Proceso motivacional inminente que permite en el educando impulso de logro a niveles cognoscitivos y afectos que mejoran permanentemente su capacidad de: aprender, ser y hacer”. (Gamiz, Beatriz, Enrique y Bonilla Pag.1). Competencia: “Es un concepto básico de la sociedad humana que permite innovar, mejorar, gestionar y adaptarse a los cambios con el propósito de alcanzar de manera reiterada equilibrios entre competencias profesionales, ofertas y demandas educativas”. (Urbano Sonia, J Rojas y Ávila, 2009 Pag. 51). Emoción: “Proceso neural que decide que tipos de estímulos procedentes del ambiente externo o interno, son deseables para el organismo”. Metáfora: “Consiste en trasladar el sentido recto de las voces a otro figurado, en virtud de una comparación tácita”.
- 4. 3 Metodología Educativa: “Aquella que engloba tareas de definición, construcción y validación de procedimientos, la que reúne y conjuga métodos y técnicas que configuran una forma de trabajo en aula para cubrir objetivos y desarrollar contenidos”. (Sarkissian, 2004). Motivación: “Según Thorndike, en 1911; según este autor “Todos tendemos a repetir aquellos actos por los cuales recibimos una recompensa y a evitar aquellos por los cuales hemos recibido un castigo”.
- 5. 4 Estrategias para promoverlo “Técnicas de apuntes, de memorización y de pensamiento creativo”. (Urbano Y, Sonia, 2009, Pag.54). - Uso de técnicas de memorización. (Dibujos, imágenes etc.). - Desarrollar la imaginación y el ingenio del alumno por medio de actividades y juegos. - Estimularlos a los alumnos por medio de ejemplos para ver las reacciones en determinadas situaciones y que puedan adquirir experiencias.
- 6. 5 Conclusión Para que el aprendizaje cuántico se pueda llevar a cabo y tenga una taza alta de éxito entre el alumnado, es necesario que se lleve a cabo de manera constante y en las condiciones tanto técnicas y físicas que requiere el método para el mejor aprovechamiento posible.
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