Este documento presenta un cuestionario sobre el uso de tecnologías digitales en la educación secundaria. El cuestionario contiene preguntas sobre el liderazgo y la estrategia digital de la escuela, la colaboración y las redes, la infraestructura y el equipamiento, el desarrollo profesional continuo del profesorado, y el apoyo de recursos y la implementación pedagógica de las tecnologías digitales. Las preguntas cubren áreas como la estrategia digital de la escuela, el apoyo al profesorado,

1. CUESTIONARIO SELFIE – EDUCACIÓN SECUNDARIA
EQUIPO DIRECTIVO
Liderazgo
Esta área se centra en el papel que desempeña el liderazgo en la integración de las tecnologías digitales a nivel de centro educativo y en su uso efectivo para las
principales labores del centro, es decir, la enseñanza y el aprendizaje.
 En nuestro centro contamos con una estrategia digital (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que se ha diseñado una estrategia exhaustiva y actualizada, puesta en común con la comunidad educativa y
correctamente documentada (por ejemplo, en un plan de acción, en forma de lista de prioridades o como parte de una estrategia escolar o de un plan de mejora
más amplios), que incluya objetivos de enseñanza y aprendizaje con tecnologías digitales, plazos y medidas consensuadas que deben adoptarse.
 Desarrollamos la estrategia digital de nuestro centro en colaboración con el profesorado (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la estrategia digital se desarrolla conjuntamente con el profesorado, puesto que se le ofrece numerosas
oportunidades para contribuir (a través de reuniones específicas, grupos de trabajo o consultas periódicas) mediante recomendaciones sobre herramientas,
contenidos, enfoques pedagógicos y objetivos concretos.
 Apoyamos al profesorado para que explore nuevas formas de enseñanza con tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que apoyan al profesorado a través de diversas vías (por ejemplo, al facilitarle dispositivos, espacios de aprendizaje
apropiados, horarios de clase flexibles, incentivos o retribuciones) para que experimente con tecnologías digitales y explore enfoques de enseñanza innovadores.
 En nuestro centro el profesorado tiene tiempo para explorar cómo mejorar su método de enseñanza con tecnologías digitales (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que el profesorado dispone de tiempo suficiente para explorar, dentro del horario de trabajo, opciones que permitan
aprovechar al máximo las tecnologías digitales en su labor docente (por ejemplo, a través de búsquedas en internet, orientación, asesoramiento, observando cómo
enseñan sus compañeros o a través de la investigación-acción).
 En nuestro centro respetamos los derechos de autor y las licencias de uso al utilizar tecnologías digitales para la enseñanza y el aprendizaje (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que existen normas claras y actualizadas sobre los derechos de autor y el uso correcto (legal) de las tecnologías (por ejemplo,
software o recursos digitales) y se dispone de medios para realizar un seguimiento de su aplicación
Colaboración y redes

2. Esta área se centra en las medidas que los centros educativos aplican para apoyar una cultura de colaboración y comunicación para compartir experiencias y aprender de
manera efectiva dentro y fuera de los límites de la organización.
 En nuestro centro evaluamos nuestros progresos en materia de enseñanza y aprendizaje con tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que evalúan sistemáticamente la eficacia de su estrategia digital (por ejemplo, en lo relativo al clima en el aula o al
rendimiento y el compromiso del alumnado) y reorientan o reajustan su ejecución con fines de mejora.
 En nuestro centro debatimos sobre las ventajas y desventajas de la enseñanza y el aprendizaje con tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que se produce un intercambio de experiencias y opiniones abierto y sistemático entre el profesorado, el alumnado y
el equipo directivo sobre la enseñanza y el aprendizaje con tecnologías digitales en el que se aborden tanto las ventajas (por ejemplo, mejora de los
conocimientos, las capacidades, la actitud o la motivación) como las desventajas (por ejemplo, distracción, ciberacoso o problemas de salud).
 En nuestro centro utilizamos tecnologías digitales al colaborar con otras organizaciones (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que en su centro se utilizan sistemáticamente tecnologías digitales para facilitar las colaboraciones centradas en el
intercambio de conocimientos con otros centros, centros de conocimiento, empresas, instituciones culturales u organizaciones locales.
 En nuestro centro colaboramos con otros centros y/u organizaciones para apoyar el uso de las tecnologías digitales (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro busca, desarrolla y mantiene activamente la colaboración con otras escuelas, empresas, instituciones
culturales, la comunidad, organizaciones nacionales, regionales y locales para apoyar el uso de tecnologías digitales (por ejemplo, mediante el intercambio de buenas
prácticas y experiencia, abordando la baja alfabetización digital, condiciones de vivienda inadecuadas para el uso de las TIC, proporcionando equipamiento o usos
actualizados de las tecnologías)
Infraestructura y Equipamiento
Esta área se centra en la existencia de una infraestructura adecuada, fiable y segura (por ejemplo, equipos, software, recursos informativos, conexión a internet,
asistencia técnica o espacio físico). Estos elementos pueden permitir y facilitar el empleo de prácticas innovadoras de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
 En nuestro centro la infraestructura digital respalda la enseñanza y el aprendizaje con tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro dispone de una infraestructura digital amplia, fiable y segura que facilita una enseñanza y un
aprendizaje innovadores (por ejemplo, equipos en el aula, software, conexión a internet y acceso a recursos o programas de aprendizaje adecuados).
 En nuestro centro hay dispositivos digitales para su uso en la enseñanza (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que los dispositivos digitales que el profesorado tiene a su disposición para la enseñanza (por ejemplo, pizarras digitales,
proyectores de vídeo, ordenadores portátiles, o impresoras y escáneres) son funcionales, actualizados y responden a sus necesidades.

3.  En nuestro centro se facilita acceso a internet para la enseñanza y el aprendizaje (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que tanto el profesorado como el alumnado tienen acceso a una conexión a internet rápida y fiable, con una cobertura wifi
de alta calidad en todo el centro, para fines de enseñanza y aprendizaje.
 En nuestro centro se dispone de asistencia técnica cuando surgen problemas con las tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que el equipo directivo, el profesorado y el alumnado tienen acceso a una asistencia técnica rápida y eficaz cuando la
necesitan
 En nuestro centro existen sistemas de protección de datos (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que existen sistemas de seguridad sólidos para garantizar la seguridad de los datos del personal y del alumnado (por ejemplo,
escaneado y filtrado de correos electrónicos, aplicaciones alojadas de forma segura, evaluación regular de las vulnerabilidades o autenticación encriptada).
 En nuestro centro hay dispositivos digitales que son propiedad del centro o están gestionados por él y que el alumnado puede utilizar cuando los necesita (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro facilita al alumnado dispositivos (como ordenadores portátiles o tabletas) que son adecuados, actualizados y
apropiados para sus necesidades de aprendizaje.
● Nuestro centro posee y administra dispositivos portátiles que el alumnado puede llevarse a casa en caso de que sea necesario ( opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro facilita al alumnado dispositivos (como ordenadores portátiles o tabletas) que son adecuados, actualizados y
apropiados para el aprendizaje mixto
 En nuestro centro tenemos medidas para identificar los retos que surgen con el aprendizaje mixto, relacionados con las necesidades de aprendizaje del alumnado
y su contexto socioeconómico (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro tiene medidas establecidas para identificar las dificultades a las cuales se enfrenta el alumnado, tales como el
acceso a dispositivos, problemas técnicos, dificultades para organizar el trabajo desde casa, falta de un espacio apropiado para trabajar. Las medidas podrían incluir
responsable(s) de la recopilación de datos y ética, comunicación con las familias, encuestas de opinión, etc.
 En nuestro centro contamos con un plan para ayudar al profesorado a abordar los retos que surgen con el aprendizaje mixto, relacionados con las necesidades
de aprendizaje de los estudiantes y su contexto socioeconómico.

4. Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro cuenta con un plan que proporciona orientación y ayuda al profesorado a lidiar con las dificultades a las que se
enfrenta el alumnado, como el acceso a dispositivos, problemas técnicos, dificultades para organizar el trabajo desde casa, falta de espacio apropiado para trabajar.
 En nuestro centro el alumnado puede traer sus propios dispositivos portátiles y utilizarlos durante las clases (BYOD) (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro permite de manera sistemática que el alumnado traiga sus propios dispositivos (como ordenadores portátiles,
tabletas o teléfonos inteligentes) y los utilice en clase, en aquellos casos en los que su uso añada valor al proceso de aprendizaje y se respete una política de uso
aceptable.
 En nuestro centro, los espacios físicos facilitan la enseñanza y el aprendizaje con tecnologías digitales (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que los espacios físicos del centro (como las aulas, los laboratorios, los pasillos o las bibliotecas) han sido diseñados,
estructurados o adaptados para permitir un uso innovador de las tecnologías digitales para fines de enseñanza y aprendizaje.
 En nuestro centro, el alumnado con necesidades educativas especiales tiene acceso a tecnologías asistenciales (opcional) (diversidad)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que existe una variedad de tecnologías actualizadas para facilitar la inclusión del alumnado con necesidades específicas de
apoyo educativo (por ejemplo, teclados simplificados, herramientas de reconocimiento de voz y lectura de textos o software de ampliación para los monitores).
 En nuestro centro existen repositorios o bibliotecas en línea que contienen materiales de enseñanza y aprendizaje (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que el profesorado y el alumnado de su centro tienen acceso a una serie de recursos digitales (como software, libros
electrónicos o simulaciones específicos para una materia concreta) que están actualizados, son adecuados a sus necesidades de enseñanza y aprendizaje y se encuentran
organizados en bibliotecas o repositorios de contenidos en línea.
Desarrollo profesional continuo
Esta área se centra en estudiar si el centro facilita o no el desarrollo profesional continuo (DPC) de su personal a todos los niveles y si invierte o no en este proceso. El DPC
puede respaldar el desarrollo y la integración de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje que utilicen tecnologías digitales para lograr mejores resultados de
aprendizaje.
(Debatimos) con nuestro profesorado sobre sus necesidades de DPC en lo relativo a la enseñanza con tecnologías digitales (FIJA)

5. Dé la puntuación 5 únicamente si considera que han establecido procedimientos sólidos (como reuniones o encuestas específicas) para hablar sobre las necesidades de
DPC (por ejemplo, formación sobre la enseñanza de una materia concreta con tecnologías digitales) y para identificarlas, tanto a nivel individual como de centro.
Nuestro profesorado tiene acceso a posibilidades de DPC en lo relativo a la enseñanza y el aprendizaje con tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su profesorado dispone de muchas oportunidades de DPC en lo relativo a la enseñanza con tecnologías digitales (por
ejemplo, talleres, cursos en línea u orientación) facilitadas dentro del centro u organizadas por terceras partes.
Ayudamos a nuestro profesorado a que intercambien experiencias dentro de la comunidad educativa sobre la enseñanza con tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que facilitan sistemáticamente al profesorado oportunidades y espacios de trabajo para intercambiar entre compañeros
consejos y ayuda sobre la enseñanza con tecnologías digitales a través de, entre otros, la orientación/tutorización, observando cómo enseñan sus compañeros o
mediante la enseñanza en equipo.
Pedagogía: Apoyos y recursos
Esta área se relaciona con la preparación para el uso de tecnologías digitales para el aprendizaje mediante la actualización e innovación de las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
 Nuestro profesorado busca recursos educativos digitales en línea (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado busca sistemáticamente recursos en internet (como cuestionarios, juegos, unidades
didácticas, simulaciones, mapas conceptuales, textos, imágenes, material de audio o vídeo o software) acordes a sus necesidades de enseñanza.
 Nuestro profesorado crea recursos digitales para reforzar su labor de enseñanza (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado compila, edita o crea recursos sistemáticamente para fines de enseñanza, como mapas
conceptuales, diapositivas, vídeos o exámenes y cuestionarios en línea.
 Nuestro profesorado emplea entornos virtuales de aprendizaje con el alumnado (FIJA)

6. Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado emplea sistemáticamente tecnologías digitales (como sistemas de gestión de contenidos,
blogs, wikis o plataformas de redes sociales) que permiten al alumnado acceder, crear y compartir contenidos en línea.
 Nuestro profesorado utiliza tecnologías digitales para la comunicación relativa al centro educativo (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado utiliza sistemáticamente diversas tecnologías (por ejemplo, el correo electrónico, un sitio
web, un blog, videoconferencias o redes sociales) para comunicarse con diferentes propósitos y tipos de destinatarios (alumnado, las familias y otros miembros del
profesorado).
 Nuestro profesorado utiliza recursos educativos abiertos (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que utiliza sistemáticamente recursos educativos de licencia abierta y acceso gratuito (conocidos como «recursos educativos
abiertos»), como libros de texto electrónicos/digitales, planes de estudio, vídeos, exámenes o mapas conceptuales.
Pedagogía: implementación en el aula
Esta área se relaciona con la implementación en el aula de tecnologías digitales para el aprendizaje, mediante la actualización e innovación de las prácticas de enseñanza
y aprendizaje.
 Nuestro profesorado utiliza tecnologías digitales para adaptar su método de enseñanza a las necesidades individuales del alumnado(FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado diseña y realiza sistemáticamente actividades personalizadas, por ejemplo, al adaptar el
contenido de las sesiones y al permitir que el alumnado trabaje a su ritmo.
 Nuestro profesorado utiliza actividades de aprendizaje digitales que fomentan la creatividad del alumnado (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado fomenta sistemáticamente que el alumnado realice un uso novedoso de las tecnologías
(por ejemplo, herramientas de codificación o software de edición de imagen, audio o vídeo) para desarrollar y demostrar su creatividad personal o colectiva.
 Nuestro profesorado realiza actividades de aprendizaje digitales que implican al alumnado (FIJA)

7. Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado fomenta sistemáticamente que el alumnado utilice tecnologías digitales para actividades
que requieren la participación de todos ellos, como la realización de investigaciones abiertas que se presentarán en diversos formatos y que incluyan la realización de
búsquedas en internet, la mención de fuentes utilizadas y la reflexión sobre lo aprendido.
 Nuestro profesorado utiliza tecnologías digitales para facilitar la colaboración entre el alumnado (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado involucra sistemáticamente al alumnado en actividades que requieren trabajo en grupo
o equipo a través de herramientas colaborativas, como pizarras interactivas, wikis, blogs, foros de debate o videoconferencias.
 Nuestro profesorado fomenta la participación del alumnado en proyectos interdisciplinares utilizando tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado fomenta sistemáticamente que el alumnado utilice diversas tecnologías (como la gestión de
proyectos basada en la nube o herramientas colaborativas) para diseñar, gestionar y facilitar información sobre proyectos interdisciplinares (por ejemplo, un proyecto
que combine ciencia, tecnología, matemáticas y arte).
Prácticas de evaluación
Esta área se refiere a las medidas que podrían considerar los centros para sustituir gradualmente la evaluación tradicional por un conjunto de prácticas más amplio. Dicho
conjunto podría incluir prácticas de evaluación centradas en el alumno, personalizadas y realistas que se apoyen en las posibilidades que ofrece la tecnología.
 Ayudamos al profesorado a utilizar tecnologías digitales para fines de evaluación (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que ayudan plenamente al profesorado (con directrices, formación, incentivos, etc.) a la hora de implementar prácticas de
evaluación que se basen en la tecnología (por ejemplo, sistemas de respuesta en el aula, cuestionarios, juegos, simulaciones o portafolios digitales) para facilitar
retroalimentación personalizada al alumnado tanto durante el proceso de aprendizaje como después de él.
● Nuestro profesorado utiliza tecnologías digitales para evaluar las habilidades del alumnado (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría del profesorado utiliza sistemáticamente la tecnología (por ejemplo, juegos serios, simulaciones o archivos de
registro) para evaluar las habilidades del alumnado (como la comunicación, la colaboración o la resolución de problemas).

8. ● Nuestro profesorado utiliza tecnologías digitales para facilitar retroalimentación adecuada (feedback) al alumnado (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado utiliza sistemáticamente tecnologías digitales (por ejemplo, sistemas de respuesta en el
aula, ventanas emergentes con la respuesta correcta en los cuestionarios o juegos serios) para que el alumnado reciba retroalimentación (feedback) de forma continuada
y en el momento oportuno durante un proceso de aprendizaje o inmediatamente después de él.
● Nuestro profesorado utiliza tecnologías digitales para que el alumnado reflexione sobre su aprendizaje (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado facilita sistemáticamente que el alumnado utilice tecnologías (por ejemplo, opciones para
realizar comentarios en entornos virtuales de aprendizaje o portafolios digitales) para identificar y registrar sus puntos fuertes y débiles y fijarse objetivos de mejora.
● Nuestro profesorado utiliza tecnologías digitales para que el alumnado pueda realizar observaciones constructivas sobre el trabajo de sus compañeros (FJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado facilita sistemáticamente que el alumnado utilice tecnologías (por ejemplo, opciones para
realizar comentarios en las aplicaciones, los entornos virtuales de aprendizaje o los foros de debate) para visualizar el trabajo de sus compañeros y realizar observaciones
sobre él.
 Nuestro profesorado facilita que el alumnado utilice tecnologías digitales para documentar su aprendizaje (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría del profesorado promueve sistemáticamente que el alumnado utilice tecnologías digitales (por ejemplo,
portfolios digitales o blogs) para llevar un registro de su trabajo y de los logros realizados en materia de aprendizaje y mostrarlo a los demás.
 Nuestro profesorado utiliza datos digitales sobre alumnos/as concretos/as para mejorar su experiencia de aprendizaje (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado analiza sistemáticamente todos los datos digitales del alumnado (por ejemplo, notas,
ausencias, calidad de las tareas o comportamiento en entornos en línea) para intervenir rápidamente cuando resulte necesario y para adaptar su método de enseñanza a
las necesidades de aprendizaje del alumnado.
 Nuestro profesorado valora las habilidades digitales que el alumnado ha desarrollado fuera del centro educativo (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado reconoce o recompensa sistemáticamente las habilidades digitales que el
alumnado ha desarrollado fuera del centro (como las habilidades de programación o el uso competente de un software concreto) por ejemplo, con puntos
adicionales, insignias o funciones especiales en los proyectos de clase.

9. Competencias digitales del alumnado
Esta área está relacionada con el conjunto de capacidades, conocimientos y actitudes que permiten al alumnado emplear las tecnologías digitales de forma segura,
creativa y crítica.
 Nos aseguramos de que el alumnado desarrolle habilidades digitales para diferentes materias (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que, como parte de su estrategia digital, ofrecen al alumnado numerosas oportunidades que le permiten mejorar sus
habilidades para recabar y gestionar información en línea, crear recursos digitales, comunicarse y colaborar con los demás en casi todas las materias, no
solamente en las relacionadas con las TIC.
● En nuestro centro el alumnado aprende a actuar de manera segura en internet (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para aprender a actuar de manera segura en internet (por
ejemplo, utilizar contraseñas seguras o no compartir información personal) y en caso de tener algún problema (por ejemplo, un contacto no deseado).
● En nuestro centro el alumnado aprende a actuar de manera responsable en internet (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para aprender a actuar correctamente al utilizar internet (por
ejemplo, no enviar mensajes malintencionados, no participar en ciberacosos y no hacer circular rumores), así como a qué hacer en caso de que otras personas se
comporten de una manera inadecuada.
● En nuestro centro el alumnado aprende a comprobar si la información que encuentra en internet es fiable y precisa (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para aprender a evaluar de manera crítica la credibilidad y fiabilidad
de los recursos digitales que encuentra en internet (como publicaciones de redes sociales, fotos o vídeos) al, por ejemplo, compararlos con fuentes legítimas.
● En nuestro centro el alumnado aprende a dar crédito al trabajo de otras personas que ha encontrado en internet (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para aprender a indicar correctamente la fuente de los textos,
imágenes, audios y vídeos que encuentra en internet y utiliza en sus tareas.
● En nuestro centro el alumnado aprende a crear contenidos digitales (FIJA)

10. Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para mezclar, editar o crear recursos digitales, como fotografías,
vídeos, archivos de audio, diapositivas o mapas conceptuales.
● En nuestro centro el alumnado aprende a comunicarse utilizando tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para utilizar diversas tecnologías (por ejemplo, el correo electrónico,
un sitio web, un blog, videoconferencias o redes sociales) con variedad de fines de comunicación y destinatarios (como otros/as alumnos/as o el profesorado).
 En nuestro centro el alumnado aprende a codificar o programar (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para aprender a programar utilizando tecnologías adecuadas para su
edad y su nivel de competencia, como robots programables o lenguajes de programación visuales.
 En nuestro centro el alumnado aprende a resolver problemas técnicos que surgen al utilizar tecnologías digitales (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para aprender a identificar y resolver problemas técnicos
comunes, como la pérdida de conexión a internet o unos altavoces que no funcionan, pidiendo ayuda a otros/as alumnos/as o al profesorado o siguiendo
instrucciones que hayan encontrado en internet.
CUESTIONARIO PARA PROFESORES
Liderazgo
Esta área se centra en el papel que desempeña el liderazgo en la integración de las tecnologías digitales a nivel de centro educativo y en su uso efectivo para las
principales labores del centro, es decir, la enseñanza y el aprendizaje.
● En nuestro centro contamos con una estrategia digital (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que se ha diseñado una estrategia exhaustiva y actualizada, puesta en común con la comunidad educativa y
correctamente documentada (por ejemplo, en un plan de acción, en forma de lista de prioridades o como parte de una estrategia escolar o de un plan de mejora
más amplios), que incluya objetivos de enseñanza y aprendizaje con tecnologías digitales, plazos y medidas consensuadas que deben adoptarse

11. ● Nuestro equipo directivo involucra al profesorado en el desarrollo de la estrategia digital del centro (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la estrategia digital se desarrolla conjuntamente con el profesorado y que usted dispone de numerosas
posibilidades de contribuir (a través de reuniones específicas, grupos de trabajo o consultas periódicas) mediante la recomendación de herramientas, contenidos,
enfoques pedagógicos y objetivos concretos.
● Cuento con el apoyo de nuestro equipo directivo a la hora de probar nuevas formas de enseñanza con tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su equipo directivo le ayuda a explorar enfoques educativos innovadores al apoyarle de diferentes formas (por
ejemplo, al suministrarle dispositivos o espacios de aprendizaje apropiados, al permitir horarios de clase flexibles o al fijar incentivos o retribuciones).
● En nuestro centro tengo tiempo para explorar cómo mejorar mi método de enseñanza con tecnologías digitales (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que dispone de tiempo suficiente para explorar, dentro del horario de trabajo, opciones que le permitan aprovechar al
máximo las tecnologías digitales para la enseñanza (por ejemplo, a través de búsquedas en internet, orientación/tutorización, asesoramiento, observando cómo trabajan
sus compañeros o a través de la investigación-acción).
● En nuestro centro respetamos los derechos de autor y las licencias de uso al utilizar tecnologías digitales para la enseñanza y el aprendizaje (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que existen normas claras y actualizadas sobre los derechos de autor y el uso correcto (legal) de las tecnologías (por ejemplo,
software o recursos digitales) y se dispone de medios para realizar un seguimiento de su aplicación
Colaboración y redes
Esta área se centra en las medidas que los centros educativos aplican para apoyar una cultura de colaboración y comunicación para compartir experiencias y aprender de
manera efectiva dentro y fuera de los límites de la organización.
● En nuestro centro evaluamos nuestros progresos en materia de enseñanza y aprendizaje con tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que evalúan sistemáticamente la eficacia de su estrategia digital (por ejemplo, en lo relativo al clima en el aula o al
rendimiento y el compromiso del alumnado) y reorientan o reajustan su ejecución con fines de mejora.
● En nuestro centro debatimos sobre las ventajas y desventajas de la enseñanza y el aprendizaje con tecnologías digitales (FIJA)

12. Dé la puntuación 5 únicamente si considera que se produce un intercambio de experiencias y opiniones abierto y sistemático entre el profesorado, el alumnado y el
equipo directivo sobre la enseñanza y el aprendizaje con tecnologías digitales en el que se aborden tanto las ventajas (por ejemplo, mejora de los conocimientos,
las capacidades, la actitud o la motivación) como las desventajas (por ejemplo, distracción, ciberacoso o problemas de salud).
● En nuestro centro utilizamos tecnologías digitales al colaborar con otras organizaciones (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que en su centro se utilizan sistemáticamente tecnologías digitales para facilitar las colaboraciones centradas en el
intercambio de conocimientos con otros centros, centros de conocimiento, empresas, instituciones culturales u organizaciones locales.
● En nuestro centro colaboramos con otros centros y/u organizaciones para apoyar el uso de las tecnologías digitales (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro busca, desarrolla y mantiene activamente la colaboración con otras escuelas, empresas, instituciones
culturales, la comunidad, organizaciones nacionales, regionales y locales para apoyar el uso de tecnologías digitales (por ejemplo, mediante el intercambio de buenas
prácticas y experiencia, abordando la baja alfabetización digital, condiciones de vivienda inadecuadas para el uso de las TIC, proporcionando equipamiento o usos
actualizados de las tecnologías)
Infraestructura y Equipamiento
Esta área se centra en la existencia de una infraestructura adecuada, fiable y segura (por ejemplo, equipos, software, recursos informativos, conexión a internet,
asistencia técnica o espacio físico). Estos elementos pueden permitir y facilitar el empleo de prácticas innovadoras de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
● En nuestro centro la infraestructura digital respalda la enseñanza y el aprendizaje con tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro dispone de una infraestructura digital amplia, fiable y segura que facilita una enseñanza y un aprendizaje
innovadores (por ejemplo, equipos en el aula, software, conexión a internet y acceso a recursos o programas de aprendizaje adecuados
● En nuestro centro existen dispositivos digitales que puedo utilizar en mi labor de docente (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que los dispositivos digitales que están a su disposición (por ejemplo, pizarras digitales, proyectores de vídeo,
ordenadores portátiles, tabletas, impresoras y escáneres) son funcionales, actualizados y responden a sus necesidades de enseñanza.
● En nuestro centro se facilita acceso a internet para la enseñanza y el aprendizaje (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la conexión a internet es rápida y fiable y si dispone de acceso a wifi en todo el centro para fines de enseñanza.

13. ● En nuestro centro se dispone de asistencia técnica cuando surgen problemas con las tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que tiene acceso a una asistencia técnica rápida y eficaz cuando la necesita.
● En nuestro centro existen sistemas de protección de datos (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que existen sistemas de seguridad sólidos para garantizar la seguridad de los datos del personal y del alumnado (por
ejemplo, escaneado y filtrado de correos electrónicos, aplicaciones alojadas de forma segura, evaluación regular de las vulnerabilidades o autenticación
encriptada).
● En nuestro centro hay dispositivos digitales que son propiedad del centro o están gestionados por él y que el alumnado puede utilizar cuando los necesita (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro facilita al alumnado dispositivos (como ordenadores portátiles o tabletas) que son adecuados,
actualizados y apropiados para sus necesidades de aprendizaje.
● Nuestro centro posee y administra dispositivos portátiles que el alumnado puede llevarse a casa en caso de que sea necesario ( opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro facilita al alumnado dispositivos (como ordenadores portátiles o tabletas) que son adecuados,
actualizados y apropiados para el aprendizaje mixto
● En nuestro centro tenemos medidas para identificar los retos que surgen con el aprendizaje mixto, relacionados con las necesidades de aprendizaje del alumnado y
su contexto socioeconómico (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro tiene medidas establecidas para identificar las dificultades a las cuales se enfrenta el alumnado, tales
como el acceso a dispositivos, problemas técnicos, dificultades para organizar el trabajo desde casa, falta de un espacio apropiado para trabajar. Las medidas
podrían incluir responsable(s) de la recopilación de datos y ética, comunicación con las familias, encuestas de opinión, etc.
● En nuestro centro contamos con un plan para ayudar al profesorado a abordar los retos que surgen con el aprendizaje mixto, relacionados con las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes y su contexto socioeconómico.(opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro cuenta con un plan que proporciona orientación y ayuda al profesorado a lidiar con las dificultades a las
que se enfrenta el alumnado, como el acceso a dispositivos, problemas técnicos, dificultades para organizar el trabajo desde casa, falta de espacio apropiado para
trabajar.
● En nuestro centro el alumnado puede traer sus propios dispositivos portátiles y utilizarlos durante las clases (opcional) BYOD

14. Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su centro permite de manera sistemática que el alumnado traiga sus propios dispositivos (como ordenadores
portátiles, tabletas o teléfonos inteligentes) y los utilice en clase, en aquellos casos en los que su uso añada valor al proceso de aprendizaje y se respete una política
de uso aceptable.
 En nuestro centro, los espacios físicos facilitan la enseñanza y el aprendizaje con tecnologías digitales (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que los espacios físicos del centro (como las aulas, los laboratorios, los pasillos o las bibliotecas) han sido diseñados,
estructurados o adaptados para permitir un uso innovador de las tecnologías digitales para fines de enseñanza y aprendizaje.
 En nuestro centro, el alumnado con necesidades educativas especiales tiene acceso a tecnologías asistenciales (opcional) (diversidad)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que existe una variedad de tecnologías actualizadas para facilitar la inclusión del alumnado con necesidades específicas de
apoyo educativo (por ejemplo, teclados simplificados, herramientas de reconocimiento de voz y lectura de textos o software de ampliación para los monitores)
 En nuestro centro existen repositorios o bibliotecas en línea que contienen materiales de enseñanza y aprendizaje (opcional)
 Dé la puntuación 5 únicamente si considera que el profesorado y el alumnado de su centro tienen acceso a una serie de recursos digitales (como software, libros
electrónicos o simulaciones específicos para una materia concreta) que están actualizados, son adecuados a sus necesidades de enseñanza y aprendizaje y se
encuentran organizados en bibliotecas o repositorios de contenidos en línea.
Desarrollo profesional continuo
● Nuestro equipo directivo reflexiona con nosotros sobre nuestras necesidades de DPC en lo relativo a la enseñanza con tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su equipo directivo ha establecido procedimientos sólidos (como reuniones o encuestas específicas) para hablar
sobre las necesidades de DPC (por ejemplo, formación sobre cómo impartir una materia concreta con tecnologías digitales) e identificarlas, tanto a nivel individual
como de centro
● Tengo acceso a posibilidades de DPC en lo relativo a la enseñanza y el aprendizaje con tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que dispone de muchas posibilidades de DPC en materia de enseñanza con tecnologías digitales (por ejemplo, talleres, cursos
en línea u orientación) facilitadas dentro del centro u organizadas por terceras partes.
● Nuestro equipo directivo nos ayuda a intercambiar experiencias dentro del centro sobre la enseñanza con tecnologías digitales (FIJA)

15. Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su equipo directivo le facilita sistemáticamente posibilidades y espacios de trabajo para intercambiar con sus compañeros
consejos y ayuda sobre la enseñanza con tecnologías digitales (por ejemplo, a través de la orientación/tutorización, observando cómo trabajan sus compañeros o
mediante la enseñanza en equipo).
Pedagogía: Apoyos y recursos
Esta área se relaciona con la preparación para el uso de tecnologías digitales para el aprendizaje mediante la actualización e innovación de las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
● Busco recursos educativos digitales en internet (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que sistemáticamente busca recursos en internet (como cuestionarios, juegos, unidades didácticas, simulaciones,
mapas conceptuales, textos, imágenes, audios, vídeos o software) acordes a sus necesidades de enseñanza.
● Creo recursos digitales para reforzar mi método de enseñanza (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que recopìla, edita o crea sistemáticamente diversos recursos para fines de enseñanza, como mapas
conceptuales, diapositivas, vídeos, exámenes o cuestionarios en línea.
● Utilizo entornos virtuales de aprendizaje con el alumnado (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que utiliza sistemáticamente tecnologías digitales (como sistemas de gestión de contenidos, blogs, wikis
o plataformas de redes sociales) que permiten al alumnado acceder, crear y compartir contenido en línea.
● Utilizo tecnologías digitales para la comunicación relativa al centro educativo (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que utiliza sistemáticamente diferentes tecnologías (por ejemplo, el correo electrónico, un sitio web, un
blog, videoconferencias o redes sociales) para comunicarse con diferentes propósitos y tipos de destinatarios (alumnado, las familias y otros
miembros del profesorado).
● Utilizo recursos educativos abiertos

16. Dé la puntuación 5 únicamente si considera que la mayoría de su profesorado utiliza sistemáticamente una variedad de recursos educativos de
licencia abierta y acceso gratuito (conocidos como "recursos educativos abiertos"), como libros de texto electrónicos, planes de estudio, vídeos,
exámenes o mapas conceptuales.
Pedagogía: implementación en el aula
Esta área se relaciona con la implementación en el aula de tecnologías digitales para el aprendizaje, mediante la actualización e innovación de las prácticas de
enseñanza y aprendizaje.
● Utilizo tecnologías digitales para adaptar mi método de enseñanza a las necesidades individuales del alumnado (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que diseña y lleva a cabo sistemáticamente actividades personalizadas, por ejemplo, al diferenciar el contenido de
las lecciones y al permitir que el alumnado trabaje a su ritmo.
● Utilizo tecnologías digitales para fomentar la creatividad del alumnado (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que fomenta sistemáticamente que el alumnado realice un uso innovador de las tecnologías (por ejemplo,
herramientas de codificación o software de edición de imagen, audio o vídeo) para desarrollar y demostrar su creatividad personal o colectiva.
● Realizo actividades de aprendizaje digitales que implican al alumnado (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que fomenta sistemáticamente que el alumnado utilice tecnologías digitales para actividades que requieren la
participación de todos ellos, como la realización de investigaciones abiertas que se presentarán en diversos formatos y que incluyen la realización de búsquedas
en internet, la citación de recursos y la reflexión sobre lo aprendido.
● Utilizo tecnologías digitales para facilitar la colaboración entre el alumnado (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que involucra sistemáticamente al alumnado en actividades que requieren trabajo en grupo o en equipo a través de
herramientas colaborativas, como pizarras interactivas, wikis, blogs, foros de debate o videoconferencias.
● Fomento la participación del alumnado en proyectos interdisciplinares utilizando tecnologías digitales (FIJA)

17. Dé la puntuación 5 únicamente si considera que fomenta sistemáticamente que el alumnado utilice diversas tecnologías (como la gestión de proyectos basada
en la nube o herramientas colaborativas) para diseñar, gestionar y facilitar información sobre proyectos interdisciplinares (por ejemplo, un proyecto que
combine ciencia, tecnología, matemáticas y arte).
Prácticas de evaluación
Esta área se refiere a las medidas que podrían considerar los centros para sustituir gradualmente la evaluación tradicional por un conjunto de prácticas más amplio. Dicho
conjunto podría incluir prácticas de evaluación centradas en el alumno, personalizadas y realistas que se apoyen en las posibilidades que ofrece la tecnología.
● Nuestro equipo directivo me ayuda a utilizar tecnologías digitales para fines de evaluación (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su equipo directivo le respalda plenamente (por ejemplo, con directrices, formación o incentivos) a la hora de
implementar prácticas de evaluación que se basen en la tecnología (por ejemplo, sistemas de respuesta en el aula, cuestionarios, juegos, simulaciones o portafolios
digitales) para facilitar retroalimentación personalizada (feedback) al alumnado tanto durante el proceso de aprendizaje como después de él.
● Utilizo tecnologías digitales para evaluar las habilidades del alumnado (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que utiliza sistemáticamente tecnologías (por ejemplo, juegos serios, simulaciones o archivos de registro) para evaluar
las capacidades del alumnado, como la comunicación, la colaboración o la resolución de problemas.
● Utilizo tecnologías digitales para que el alumnado reflexione sobre su aprendizaje (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que facilita sistemáticamente que el alumnado utilice tecnologías, por ejemplo, opciones para realizar comentarios en los
entornos virtuales de aprendizaje o portafolios digitales, a fin de identificar y registrar sus puntos fuertes y débiles y fijarse objetivos de mejora.
● Facilito que el alumnado utilice tecnologías digitales para documentar su aprendizaje (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que promueve sistemáticamente que el alumnado utilice tecnologías digitales (por ejemplo, portafolios digitales o
blogs) para llevar un registro de su trabajo y de los logros realizados en materia de aprendizaje y mostrarlo a los demás.
● Utilizo datos digitales sobre alumnos/as concretos/as para mejorar su experiencia de aprendizaje (opcional)

18. Dé la puntuación 5 únicamente si considera que analiza sistemáticamente todos los datos digitales disponibles sobre el alumnado (por ejemplo, notas, ausencias,
calidad de las tareas o comportamiento en entornos en línea) para intervenir rápidamente cuando resulta necesario y para adaptar su método de enseñanza a las
necesidades de aprendizaje del alumnado.
● Utilizo tecnologías digitales para facilitar retroalimentación adecuada (feedback) al alumnado (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que utiliza sistemáticamente tecnologías digitales (por ejemplo, sistemas de respuesta en el aula, ventanas emergentes con
la respuesta correcta en los cuestionarios o juegos serios) para que el alumnado reciba su retroalimentación (feedback) de forma continuada y oportuna durante el
proceso de aprendizaje o inmediatamente después de él.
● Utilizo tecnologías digitales para que el alumnado pueda realizar observaciones sobre el trabajo de sus compañeros (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que facilita sistemáticamente que el alumnado utilice tecnologías (por ejemplo, opciones para realizar comentarios en
las aplicaciones, los entornos virtuales de aprendizaje o los foros de debate) para visualizar el trabajo de sus compañeros y realizar observaciones sobre él.
● Valoro las habilidades digitales que el alumnado ha desarrollado fuera del centro educativo (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que reconoce o recompensa sistemáticamente las habilidades digitales que el alumnado ha desarrollado fuera del
centro (como las habilidades de programación o el uso competente de algún software concreto), por ejemplo, con puntos adicionales, reconocimientos o funciones
especiales.
Competencias digitales del alumnado
Esta área está relacionada con el conjunto de capacidades, conocimientos y actitudes que permiten al alumnado emplear las tecnologías digitales de forma segura, creativa
y crítica.
● Nuestro equipo directivo se asegura de que el alumnado desarrolle habilidades digitales para diferentes materias (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que, como parte de su estrategia digital, ofrecen al alumnado numerosas oportunidades que le permiten
mejorar sus habilidades para recabar y gestionar información en línea, crear recursos digitales, comunicarse y colaborar con los demás en casi todas las
materias, no solamente en las relacionadas con las TIC.
● En nuestro centro el alumnado aprende a actuar de manera segura en internet (FIJA)

19. Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para aprender a actuar de manera segura en internet (por
ejemplo, utilizar contraseñas seguras o no compartir información personal) y en caso de tener algún problema (por ejemplo, un contacto no deseado).
● En nuestro centro el alumnado aprende a actuar de manera responsable en internet (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para aprender a actuar correctamente al utilizar
internet (por ejemplo, no enviar mensajes malintencionados, no participar en ciberacosos y no hacer circular rumores), así como a qué hacer en caso de
que otras personas se comporten de una manera inadecuada.
● En nuestro centro el alumnado aprende a comprobar si la información que encuentra en internet es fiable y precisa (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para aprender a evaluar de manera crítica la credibilidad y
fiabilidad de los recursos digitales que encuentra en internet (como publicaciones de redes sociales, fotos o vídeos) al, por ejemplo, compararlos con fuentes
legítimas.
● En nuestro centro el alumnado aprende a dar crédito al trabajo de otras personas que ha encontrado en internet (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para aprender a indicar correctamente la fuente de los
textos, imágenes, audios y vídeos que encuentra en internet y utiliza en sus tareas.
● En nuestro centro el alumnado aprende a crear contenidos digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para mezclar, editar o crear recursos digitales, como
fotografías, vídeos, archivos de audio, diapositivas o mapas conceptuales.
● En nuestro centro el alumnado aprende a comunicarse utilizando tecnologías digitales (FIJA)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para utilizar diversas tecnologías (por ejemplo, el correo
electrónico, un sitio web, un blog, videoconferencias o redes sociales) con variedad de fines de comunicación y destinatarios (como otros/as alumnos/as o el
profesorado).
 En nuestro centro el alumnado aprende a codificar o programar (opcional)

20. Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para aprender a programar utilizando tecnologías
adecuadas para su edad y su nivel de competencia, como robots programables o lenguajes de programación visuales.
 En nuestro centro el alumnado aprende a resolver problemas técnicos que surgen al utilizar tecnologías digitales (opcional)
Dé la puntuación 5 únicamente si considera que su alumnado dispone de numerosas oportunidades para aprender a identificar y resolver problemas técnicos
comunes, como la pérdida de conexión a internet o unos altavoces que no funcionan, pidiendo ayuda a otros/as alumnos/as o al profesorado o siguiendo
instrucciones que hayan encontrado en internet.
ALUMNOS
Sección 1: ¿Qué tecnologías se encuentran disponibles en nuestro centro?
● En nuestro centro tengo acceso a internet para mis estudios. (FIJA.INFRAESTRUCTURAS)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que la conexión a internet es rápida y fiable y si tienes acceso a wifi en todo el centro para tu aprendizaje
● En nuestro centro hay ordenadores o tabletas que puedo utilizar. (FIJA.INFRAESTRUCTURAS)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que los dispositivos que posee el centro y que tú puedes utilizar (por ejemplo, ordenadores portátiles o tabletas) están
actualizados, funcionan correctamente y son útiles para tu aprendizaje
● En nuestro centro dispongo de asistencia técnica cuando tengo problemas con la tecnología. . (FIJA.INFRAESTRUCTURAS)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que obtienes ayuda inmediata del personal del centro cuando tienes un problema (por ejemplo, no hay conexión a
internet o necesitas ayuda con un programa o un dispositivo concreto).
● En nuestro centro hay dispositivos portátiles para llevar a casa cuando sea necesario (OPCIONAL.INFRAESTRUCTURAS)

21. Da la puntuación 5 únicamente si consideras que su centro facilita al alumnado dispositivos (como ordenadores portátiles o tabletas) que son adecuados, actualizados
y apropiados para la enseñanza y el aprendizaje mixto
 En nuestro centro puedo traer mi propio dispositivo portátil y utilizarlo durante las clase (OPCIONAL.INFRAESTRUCTURAS)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que la mayoría del profesorado te permite traer tu propio dispositivo (por ejemplo, ordenadores portátiles, tabletas o
teléfonos inteligentes) y si conoces las normas del centro sobre el uso de estos dispositivos y las respetas.
 En nuestro centro hay bibliotecas en línea con material de aprendizaje que puedo utilizar para mis deberes (OPCIONAL.INFRAESTRUCTURAS)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que tienes acceso a diversos programas informáticos y contenidos digitales (como libros electrónicos o programas
específicos para una materia) organizados en bibliotecas en línea, que estén actualizados y apropiados para la mayoría de las asignaturas.
Sección 2: ¿Cómo utilizamos la tecnología en nuestro centro?
● En nuestro centro el profesorado nos asigna diferentes actividades que debemos realizar utilizando tecnologías acordes a nuestras necesidades.
(FIJA.PEDAGOGÍA.IMPLEMANTACIÓN EN EL AULA)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que a los/as alumnos/as que tienen un nivel superior o inferior al del resto de la clase se les suelen asignar actividades
digitales especiales para que las realicen a su ritmo, y si a veces cada uno puede elegir un tema que le interese para estudiarlo utilizando la tecnología.
● Nuestro profesorado utiliza plataformas en línea, a las que nosotros también podemos contribuir, con el objetivo de facilitar nuestro aprendizaje
(FIJA.PEDAGOGÍA-APOYO Y RECURSOS)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que la mayoría de tu profesorado utiliza plataformas en línea, blogs o wikis que son fáciles de usar, en las que el
alumnado y el profesorado puede acceder (tanto desde dentro como desde fuera del centro) y contribuir con, por ejemplo, publicaciones, tareas u otros
materiales.
● En nuestro centro utilizamos la tecnología para trabajar en grupo. (FIJA.PEDAGOGÍA.IMPLEMANTACIÓN EN EL AULA)

22. Da la puntuación 5 únicamente si consideras que la mayoría del profesorado te ofrece posibilidades de trabajar en grupo, por ejemplo, plataformas en línea para
intercambiar ideas, blogs, wikis o videoconferencias.
● En nuestro centro utilizo la tecnología para realizar actividades creativas (FIJA.PEDAGOGÍA.IMPLEMANTACIÓN EN EL AULA)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que la mayoría del profesorado te ofrece posibilidades para utilizar la tecnología (por ejemplo, programas de edición de
imagen, audio o vídeo) de una manera nueva y creativa (por ejemplo, para crear el sitio web o la revista del centro).
● En nuestro centro utilizo la tecnología para proyectos que combinan diferentes asignaturas. (FIJA.PEDAGOGÍA.IMPLEMANTACIÓN EN EL AULA)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que la mayoría del profesorado te ofrece posibilidades de utilizar la tecnología (por ejemplo, pizarras virtuales para
gestionar proyectos con una lista de tareas que llevar a cabo, calendarios comunes o el intercambio de archivos) para diseñar, gestionar o visualizar el trabajo que
lleváis a cabo para un proyecto concreto (por ejemplo, diseñar ropa utilizando materiales reciclados).
● En nuestro centro participo más cuando utilizamos la tecnología. (FIJA.PEDAGOGÍA.IMPLEMANTACIÓN EN EL AULA)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que la mayoría del profesorado propone actividades en las que utilizar la tecnología que son estimulantes, divertidas o
interesantes para ti y para tus compañeros (como investigaciones en internet sobre un tema de vuestra elección cuyos resultados tenéis que presentar en clase).
● En nuestro centro utilizamos la tecnología para recibir retroalimentación adecuada (feedback) sobre nuestro aprendizaje (FIJA. PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que la mayoría del profesorado te ofrece la oportunidad de utilizar la tecnología para recibir comentarios u observaciones
inmediatas (por ejemplo, ventanas emergentes con la respuesta correcta en los cuestionarios o los juegos en línea).
● En nuestro centro utilizo la tecnología para conocer en mayor detalle mis puntos fuertes y débiles como estudiante (FIJA. PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que la mayoría del profesorado te ofrece la posibilidad de utilizar la tecnología (por ejemplo, exámenes en línea,
cuestionarios, juegos, portafolios digitales o diarios de aprendizaje) para evaluar y registrar los puntos fuertes y débiles de tu aprendizaje y para fijarte objetivos de
mejora.
Sección 3: ¿Para qué utilizamos la tecnología en nuestro centro?
● En nuestro centro hablamos con el profesorado sobre las ventajas y desventajas de utilizar la tecnología para el aprendizaje. (FIJA-Colaboraciones)

23. Da la puntuación 5 únicamente si consideras que puedes hablar abiertamente con el profesorado sobre cualquier problema que tengas con la tecnología, sobre
cómo utilizarla correctamente para el aprendizaje y sobre los aspectos con los que hay que tener cuidado (por ejemplo, el ciberacoso, las distracciones o los
problemas de salud).
● En nuestro centro utilizo la tecnología para realizar observaciones sobre el trabajo de mis compañeros (FIJA. PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que la mayoría del profesorado te ofrece oportunidades para utilizar la tecnología (blogs, wikis, etc.) para realizar
observaciones sobre el trabajo de otros/as alumnos/as, por ejemplo, al pedir una aclaración, señalar lo que te ha gustado o proponer mejoras para su trabajo.
● En nuestro centro utilizo la tecnología para llevar un registro de mis estudios (OPCIONAL.PEDAGOGÍA:APOYO)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que la mayoría del profesorado diseña actividades en las que se utiliza la tecnología para almacenar tu trabajo (por
ejemplo, crear un portafolio digital con presentaciones, documentos, imágenes, vídeos, tareas o resultados de exámenes), para realizar un seguimiento de tu
progreso educativo y para presentar tus logros a los demás
● Nuestro profesorado valora las habilidades digitales que he desarrollado fuera del centro(OPCIONAL.PEDAGOGÍA:APOYO)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que la mayoría del profesorado te asigna puntos adicionales, reconocimientos o funciones especiales por las
habilidades digitales que has adquirido en, por ejemplo, cursos en línea o grupos de programación (como habilidades de programación o un uso competente de un
programa concreto).
Sección 4: ¿Qué aprendo al utilizar la tecnología en nuestro centro?
● En nuestro centro aprendo a actuar de manera responsable y a respetar a los demás cuando utilizo internet. (FIJA.COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS ALUMNOS)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que tienes muchas posibilidades de aprender a actuar correctamente al utilizar internet (por ejemplo, no enviar
mensajes malintencionados, no participar en prácticas de ciberacoso y no hacer circular rumores), así como a saber qué hacer en caso de que otras personas se
comporten de una manera inaceptable.
● En nuestro centro aprendo a actuar de manera segura en internet (FIJA.COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS ALUMNOS)

24. Da la puntuación 5 únicamente si consideras que tienes muchas posibilidades de aprender a actuar de manera segura en internet (por ejemplo, no compartir
información personal en línea o utilizar contraseñas seguras) y para saber qué hacer si tienes un problema (por ejemplo, un contacto no deseado).
● En nuestro centro aprendo a comprobar si la información que encuentro en internet es fiable y precisa (FIJA.COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS ALUMNOS)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que tienes muchas posibilidades de aprender a comprobar si la información que encuentras en internet (por
ejemplo, en páginas web, vídeos o redes sociales) es fiable o no al contrarrestarla con otra fuente (que pueden ser el profesorado, la familia, libros de texto u
otros sitios web).
● En nuestro centro aprendo a utilizar el trabajo de otras personas que he encontrado en internet (FIJA.COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS ALUMNOS)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que tienes muchas posibilidades de aprender a indicar de dónde vienen el texto, las imágenes, los audios o los vídeos que
encuentras en internet y utilizas en tus tareas.
● En nuestro centro aprendo a crear contenidos digitales (FIJA.COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS ALUMNOS)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que tienes muchas posibilidades de aprender a mezclar, editar o crear contenidos digitales (como textos, imágenes,
diapositivas, audios o vídeos) tanto en el aula como para tus deberes.
● En nuestro centro aprendo a comunicarme utilizando la tecnología (FIJA.COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS ALUMNOS)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que tienes muchas posibilidades de aprender a utilizar diversas tecnologías (por ejemplo, el correo electrónico, un sitio
web, un blog, videoconferencias o redes sociales) para comunicarte con, por ejemplo, otros/as alumnos/as o el profesorado
● En nuestro centro utilizo la tecnología en diferentes asignaturas (OPCIONAL. COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS ALUMNOS)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que utilizas la tecnología en casi todas las asignaturas, y no solo en las relacionadas con las TIC, para, por ejemplo,
buscar información, crear materiales, comunicarte o colaborar con los demás.
● En nuestro centro, aprendo a resolver problemas técnicos que surgen al utilizar la tecnología (OPCIONAL. COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS ALUMNOS)
Da la puntuación 5 únicamente si consideras que tienes muchas posibilidades de aprender a identificar y resolver problemas técnicos comunes, como la pérdida de
conexión a internet o unos altavoces que no funcionan, siguiendo instrucciones que has encontrado en internet o pidiendo ayuda a tus compañeros o al
profesorado.
● En nuestro centro aprendo a codificar o programar (OPCIONAL. COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS ALUMNOS)

25. Da la puntuación 5 únicamente si consideras que tienes muchas posibilidades de aprender a codificar o programar (por ejemplo, para crear juegos o
aplicaciones o para programar robots).

26. OTRAS ÁREAS
UTILIDAD DE LAS ACTIVIDADES DEL PLAN DIGITAL DE CENTRO (Solo profesorado)
¿Cuál es la opinión de su profesorado sobre la utilidad de las actividades de DPC en las que ha participado en el último año?
Si en el último año ha participado en alguna de las siguientes actividades de DPC (Desarrollo profesional continuo) sobre el empleo de tecnologías digitales
con fines pedagógicos, indique el grado de utilidad que han tenido para usted. Si no ha participado marque "N/A".
La misma pregunta sobre distintos aspectos del PDC (Valoración del desarrollo profesional):
● Desarrollo profesional presencial. Cursos, seminarios o conferencias presenciales fuera del centro
● Desarrollo profesional en línea. Cursos en línea, seminarios web o conferencias en línea
● Desarrollo profesional a través de la colaboración. Aprender de otros/as profesores/as del centro a través
de actividades de colaboración en línea o en persona
● Desarrollo profesional a través de redes profesionales. Aprender de otros/as profesores/as a través de
redes de profesores o comunidades de prácticas en línea (como eTwinning)
● Orientación/asesoramiento internos. Servicios de orientación o asesoramiento internos, facilitados como
parte de un acuerdo educativo oficial
● Otra formación interna. Otras actividades formativas internas organizadas por el centro (por ejemplo,
talleres impartidos por el coordinador TIC u. observar cómo trabajan los compañeros)
● Visitas de estudio Visitas de estudio (por ejemplo, a otros centros, empresas u organizaciones)
● Programas acreditados. Programas acreditados (por ejemplo, cursos breves acreditados o programas de
grado)
ADOPCIÓN DE LA TECNOLOGÍA (Equipo directivo y profesorado) (Desarrollo profesional)

27. ¿Qué opción describe mejor su relación con el uso de las tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje?
FACTORES QUE LIMITAN EL USO DE LA TECNOLOGÍA (Equipo directivo y profesorado) Infraestructuras
En su centro, ¿se ven afectados negativamente la enseñanza y el aprendizaje con tecnologías digitales por los siguientes factores?
 1 - Falta de fondos
 2 - Equipo digital insuficiente
 3 - Conexión a internet poco fiable o lenta
 4 - Limitaciones del espacio escolar
 5 - Apoyo técnico limitado o inexistente
 6 - Falta de tiempo para los profesores
 7 - Profesores con competencias digitales insuficientes
 8 - Alumnos con competencias digitales insuficientes
 9 - Otros
Relacionada con otras preguntas principales de áreas.
FACTORES NEGATIVOS PARA EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN CASA (APRENDIZAJE MIXTO) (Equipo directivo y
profesorado)
¿El aprendizaje mixto se ve afectado negativamente por los siguientes factores? Relacionado con varias áreas principales
 1- Acceso limitado del alumnado a dispositivos digitales
 2 - Acceso limitado del alumnado a una conexión estable de internet
 3 - Baja competencia digital de las familias
 4 - El profesorado carece de tiempo para desarrollar material para el aprendizaje mixto
 5 - El profesorado carece de tiempo para dar retroalimentación al alumnado
 6 - Dificultades para implicar al alumnado
 7 - Dificultades para asistir a las familias y/o cuidadores en el apoyo al alumnado con el aprendizaje mixto
 8 - Otros

28. FACTORES POSITIVOS PARA EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN CASA (APRENDIZAJE MIXTO) (Equipo directivo y
profesorado)
¿El aprendizaje mixto se ve afectado positivamente por los siguientes factores? Relacionado con otras áreas . Ejemplo, ver si hay coherencia entre la
respuesta 8 y las que pregunta sobre liderazgo a profesores y equipo directivo.
 1 - El centro educativo tiene experiencia en el uso de entornos de aprendizaje virtual
 2 - El centro educativo tiene acceso a recursos digitales en línea bien organizados
 3 - El centro tiene la política de "BYOD Trae tu propio dispositivo"
 4 - El profesorado participa en redes profesionales
 5 - El profesorado participa en programas de desarrollo profesional
 6 - El profesorado colabora dentro de la escuela para el uso de la tecnología digital y la creación de recursos
 7 - El centro educativo colabora con otros centros y organizaciones
 8 - El centro educativo tiene una estrategia digital
 9 - El centro educativo tiene una comunicación regular y bien organizada con las familias y / o tutores.
 10 - Otros
SEGURIDAD AL UTLIZAR LA TECNOLOGÍA (SOLO PROFESORES)
¿Cómo de seguro se siente al utilizar tecnologías digitales en los siguientes ámbitos?
Preparación de clases. Editar o crear recursos digitales para preparar las clases (por ejemplo, diapositivas, imágenes, audios o
vídeos)
Impartición de clases. Impartir las clases utilizando diferentes dispositivos (como pizarras interactivas o proyectores de vídeo) y
recursos (por ejemplo, cuestionarios, mapas conceptuales o simulaciones en línea)
Retroalimentación y apoyo. Evaluar o facilitar retroalimentación personalizada (feedback) y apoyo al alumnado
Comunicación. Comunicarse con el alumnado y sus familias

29. PORCENTAJE DE TIEMPO (SOLO PROFESORES)
En los últimos tres meses, ¿qué porcentaje del tiempo dedicado a la enseñanza en el aula ha utilizado tecnologías digitales?
USO DE LA TECNOLOGÍA (SOLO ALUMNOS)
¿Con qué frecuencia realizas las siguientes actividades?
La tecnología en el centro. Utilizar la tecnología en el centro para tareas escolares. (por ejemplo, para hacer los deberes o
comunicarte con tus compañeros/as o profesores/as)
La tecnología en el hogar para las tareas escolares. Utilizar la tecnología en casa para hacer los deberes. (por ejemplo, para hacer
los deberes o comunicarte con tus compañeros/as o profesores/as)
La tecnología fuera del centro con fines de aprendizaje. Utilizar la tecnología fuera del centro para actividades de aprendizaje no
relacionadas con el colegio/instituto (por ejemplo, clases o clubes de robótica o informática)
La tecnología en el hogar para el ocio. Utilizar la tecnología en casa para actividades de ocio. (por ejemplo, jugar, chatear / utilizar
redes sociales, ver vídeos o escuchar música)
Ausencia de tecnología fuera del centro. Realizar actividades fuera del centro en las que no se utiliza la tecnología.(por ejemplo,
actividades deportivas, tocar un instrumento, leer o pasar tiempo con tus amigos)
ACCESO DEL ALUMNADO A DISPOSITIVOS FUERA DEL CENTRO. (SOLO ALUMNOS)
Tienes acceso a dispositivos digitales (ordenador, portátil, tableta, móvil) en casa
CONOCIMINETO TÉCNICO DEL ALUMNADO (SOLO ALUMNOS)
Cuando las lecciones se imparten en casa con tecnologías digitales