El aprendizaje: concepto, tipos y análisis

1. CONCEPTO DE APRENDIZAJE

2. EL APRENDIZAJE
El Aprendizaje hace referencia a los cambios en la
disposición o capacidad humana centrándose en
la adquisición de habilidades y destrezas y
teniendo como resultado el estudio,
la experiencia, la instrucción, el razonamiento y
la observación de nuevos medios y herramientas
útiles en su entorno.
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3. TIPOS DE APRENDIZAJE
• Aprendizaje receptivo: El sujeto sólo necesita comprender el contenido
para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
• Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de
forma pasiva; descubre los conceptos y los reordena para adaptarlos a su
esquema cognitivo.
• Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza
contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos
previos.
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4. • Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona
sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia
respecto a sus estructuras cognitivas
• Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el
comportamiento de otra persona, llamada modelo.
• Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo
comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún
incentivo para manifestarlo
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5. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
CONDUCTISTA HUMANISTA
COGNOSCITIVA ECLECTICA
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6. CLASIFICACION DE LAS TEORIAS DEL
APRENDIZAJE
TEORIA CONDUCTISTA:
Condicionamiento Clásico
Conductismo
Reforzamiento
TEORIA HUMANISTA:
Principio de Adaptación
Principio de Acción
Principio de Acción Oportuna
TEORIA COGNOSCITIVA:
Aprendizaje descubrimiento
Aprendizaje Significativo
Cognitivismo
Constructivismo
Socio constructivismo
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7. EL CONDUCTISMO
Es considerado como el estudio de Experiencias Internas o
Sentimientos atreves de Métodos Mecanizados, dando lugar
a desarrollar procesos repetitivos

8. VENTAJAS
• Se puede observar las
maneras de evaluar
• Modifica el
comportamiento, dando
oportunidad de un
refuerzo
DESVENTAJAS
• El intento de predecir,
controla la conducta
humana de manera
Empírica y Experimental
• Condiciona al ser a realizar
conductas previamente
definidas
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9. EL CONSTRUCTIVISMO
Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar
andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para
resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se
modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone
un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a
cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de
modo que el conocimiento sea autentico.

10. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El ser humano tiene la disposición de aprender de verdad sólo aquello a
lo que le encuentra sentido o lógica por ello tiende a rechazar aquello
a lo que no le encuentra sentido y de esta manera poder encontrar un
auténtico aprendizaje significativo, logrando así un aprendizaje con
sentido propio y buscando que el individuo elabore e internalice
conocimientos (haciendo referencia no solo a conocimientos, sino
también a habilidades, destrezas, etc.) en base a experiencias
anteriores relacionadas con sus propios intereses y necesidades.
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11. CONCLUSIONES
Sin duda alguna un tema relevante y de gran importancia en nuestra
actual sociedad ya que el aprendizaje significativo hace referencia a los
cambios en la disposición o capacidad humana centrándose en la
adquisición de habilidades y destrezas
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