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MODELOS
PEDAGÓGICOS CON TICS
JULIÁN ANDRÉS MORENO CHAPARRO
LICENCIATURA EN IDIOMAS MODERNOS (I)
EDGAR ORLANDO CARO
TICS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
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2017
P O R Q U E S O N I M P O R T A N T E S L A S T I C S
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C A R A C T E R Í S T I C A S G E N E R A L E S
 Se utiliza la informática como herramienta
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 Los estudiantes trabajan en comunidad.
 Mejoran y vuelven la comunicación entre
profesor y alumno mas rápida
 Los estudiantes se vuelven responsables de
sus resultados
 Mayor participación de los estudiantes.
C O M O A P L I C A R C O R R E C T A M E N T E L A S T I C S
 ¿Qué se debe enseñar?
 ¿Cuál es el momento más apto para enseñar dicho tema?
 ¿Cómo se debe enseñar dicho tema a este grupo?
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 Continúa actividad intelectual.
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 Se deben aplicar de tal
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 Deben trabajar en
comunidad y aportar para
familiarizarse rápidamente con
el método de enseñanza que el
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 se puede decir que las tics son
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  • 1. MODELOS PEDAGÓGICOS CON TICS JULIÁN ANDRÉS MORENO CHAPARRO LICENCIATURA EN IDIOMAS MODERNOS (I) EDGAR ORLANDO CARO TICS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA TUNJA – BOYACA 2017
  • 2. P O R Q U E S O N I M P O R T A N T E S L A S T I C S Nos permite dinamizar Y mejorar la enseñanza Rápidamente y nos Obliga a utilizar la tele- -matica y la informática.
  • 3. C A R A C T E R Í S T I C A S G E N E R A L E S  Se utiliza la informática como herramienta cognoscitiva.  Los estudiantes trabajan en comunidad.  Mejoran y vuelven la comunicación entre profesor y alumno mas rápida  Los estudiantes se vuelven responsables de sus resultados  Mayor participación de los estudiantes.
  • 4. C O M O A P L I C A R C O R R E C T A M E N T E L A S T I C S  ¿Qué se debe enseñar?  ¿Cuál es el momento más apto para enseñar dicho tema?  ¿Cómo se debe enseñar dicho tema a este grupo?  ¿Qué, cuándo y cómo evaluar?
  • 5. A L G U N A S V E N T A J A S D E L A S T I C S  Continúa actividad intelectual.  Desarrollo de la iniciativa.  Aprendizaje a partir de los errores.  Mayor comunicación con los alumnos.  Flexibilidad en los estudios.  Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
  • 6. A L G U N A S D E S V E N T A J A S D E L A S T I C S  Distracciones.  Dispersión.  Pérdida de tiempo.  Informaciones no fiables.  Aprendizajes incompletos y superficiales.
  • 7. C O M O D E B E A P L I C A R E L D O C E N T E L A S T I C S  Se deben aplicar de tal forma que ambas partes estén satisfechas con el método de enseñanza.
  • 8. C O M O D E B E N A P L I C A R L O S E S T U D I A N T E S L A S T I C S  Deben trabajar en comunidad y aportar para familiarizarse rápidamente con el método de enseñanza que el docente desee aplicar
  • 9. C O N C L U S I O N E S  se puede decir que las tics son una herramienta excelente para el aprendizaje y mejora su eficiencia, y aunque ya la tecnología a avanzado exponencialmente aun estos métodos no son aplicados con frecuencia