producto final de asignatura didactica de la tecnología

1. PRESENTADO POR:
YENIFER ANDREA MARTINEZ CAICEDO
MAYRA ALEXANDRA ALVREZ CORTES
GUIA PARA PADRES DE FAMILIA
USO DE LAS TICS

2. EDUCAR CON LAS TICS
 Educar con apoyo de las TICS a las nuevas generaciones de alumnos,
representa un desafío, como se hará patente a lo largo de este trabajo,
porque esto involucra también la capacidad de realizar intervenciones
educativas con los padres de familia y otros grupos comunitarios, para
esclarecer el uso de las TICS en la escuela y en el hogar

3. NATIVOS DIGITALES
 La primera distinción corresponde a los ‘nativos digitales’, quienes gustan de
la tecnología y se involucran totalmente en el disfrute de los ambientes
multimedia en los que no hay instrucciones, pero sí una interfaz intuitiva.
Forman parte de una comunidad que también posee cierta cultura digital, en
un nivel funcional. Aprenden por sí mismos a buscar, procesar y generar
información multimedia, sin haber tenido una educación formal
necesariamente

4. FAMILIAS COMO INMIGRANTES DIGITALES
 De acuerdo con estas categorías, los padres de familia podrían ser
inmigrantes, colonos o excluidos digitales. En cualquiera de los tres casos han
estado en algún momento en situaciones de desconocimiento respecto a las
tecnologías digitales. Por otro lado, entre los nativos digitales y sus padres
hay evidentemente una brecha generacional. Si aunado a ello, los padres de
familia se encuentran en la categoría de analfabetos o excluidos digitales, el
problema se agrava, pues se crea una brecha digital.

6.  Si es importante y vital que los padres mantengan una supervisión
constante sobre el contenido al que acceden los pequeños, el tiempo que
emplean usando el celular y los contactos que guardan en el smartphone.

7. Aplicaciones para ayudar a los chicos con las tareas
escolares
Actualmente existen programas que permiten llevar en
los dispositivos móviles diccionarios, juegos para
aprender e, incluso, técnicas para mejorar la forma de
estudio.
Back to school with technology La tecnología puede ser
una ayuda para que los chicos resuelvan sus deberes
(además de una herramienta que complementa a las
tradicionales a la hora del aprendizaje ). Varias
aplicaciones colaboran para que los chicos puedan
aprender jugando.

8. RECOMENDACIONES
 CIBERBULLING: Es el acoso entre menores en la Red y incluye actuaciones de chantaje, vejaciones y/o insultos de niños o
jóvenes hacia otros de su misma edad.
 GROOMING: Es el conjunto de estrategias que una persona adulta desarrolla para ganarse la confianza de un menor a través de
internet, con la finalidad inicialmente oculta, de obtener concesiones de índole sexual, como imágenes a través de la cámara
web, whatsapp u otros.
Hablamos de abuso de las Tics cuando se produce un progresivo aumento de los tiempos dedicados a las pantallas en sus
diferentes modalidades (tablets, móviles, ordenadores, etc.) que pueden llegar a generar cierta dependencia (malestar cuando
no pueden hacer uso de ellas durante un determinado tiempo que cada vez puede ser menor). En los casos más extremos puede
llegarse a producir una verdadera adicción a estas tecnologías.
ADICCIÓN
Aunque hoy en día no disponemos todavía de un diagnóstico de adicción específico de las TICs en los diferentes manuales
psicológicos (DSM-V, CIE) sabemos de sus similitudes con las adicciones a otras actividades y/o substancias. La adicción supone
una alteración importante en la vida diaria del niño que la sufre y de su familia con las consecuentes repercusiones en el
ámbito escolar y social.
¿Cuál es el principal síntoma?
Sin duda la luz roja se enciende totalmente cuando la persona que utiliza alguna de estas tecnologías llega a un punto donde su
vida gira totalmente alrededor del uso continuo de ella, dejándole de interesar otras actividades y intereses sociales (ocio,
deporte, salidas amigos, estudios,etc.) con las que hasta entonces disfrutaba.

9. JUEGOS QUE NOS DESCONECTEN DE LA
TECNOLOGIA.
 JUEGOS TRADCIONALES

10.  Recomendaciones para docentes en formación de los
nativos digitales.

12. Nativos
e
inmigrantes digitales

13. Comencemos por hablar del concepto
Nativos Digitales” Según Mark Prensky los son todas aquellas personas nacidas desde mediados de los
90’ (del siglo pasado) en adelante.
Los Inmigrantes Digitales: son todas aquellas personas nacidas antes de los 90', o sea en la era pre-
digital, por lo que están atados a una “lengua” materna diferente a la que utilizan los nativos.

15. Características de los nativos digitales
• Reciben información en forma rápida.
• Disfrutan los procesos y multitareas paralelos.
• Prefieren los gráficos antes que el texto.
• Defienden los accesos al azar (desde hipertextos).
• Funcionan mejor cuando trabajan en red.
• Prosperan con satisfacción inmediata y bajo recompensas frecuentes.
• Eligen jugar en “serio” en vez que trabajar.

16. Características de los inmigrantes
digitales
• Estructuras mentales moldeadas por los procesos paso a paso
• Seguimiento de instrucciones “antes de…” o de resolver un problema a la vez.
• Actuación basada en el análisis deductivo.
• Aprendizaje basado en el enlace con conocimientos pre-adquiridos.
• Imprimir un documento digital para leerlo o corregirlo.
• Llamar a una persona para avisarle o confirmarle que se le ha enviado un e-mail.
• Leer el manual de uso de algún equipo antes de poder usarlo.

17. Pensando en a quién educamos y
acompañamos
• Investiguemos sobre las nuevas tecnologías.
• Alfabeticémonos frente a las herramientas web 2.0
• Implementamos en nuestras actividades las herramientas que aprendamos.
• Incentivemos a nuestros estudiantes a trabajar con estas herramientas.
• Hagamos diagnostico de saberes de nuestros niños y niñas.
• Evitemos imprimir documentos que tenemos en línea.