La evaluación neuropsicológica mostró un bajo rendimiento en actividades de pensamiento complejo pero un desarrollo armónico en actividades kinestésicas, lo que indica un probable daño cerebral. La propuesta de intervención incluye determinar el daño cerebral exacto, terapia familiar y actividades recreativas, enfocarse en la lectura, cálculo y pensamiento complejo en la escuela, y usar técnicas de relajación.
2. Integración e interpretación global de
resultados:
-Bajo rendimiento en actividades de
Pensamiento complejo.
-Desarrollo armónico en actividades de tipo
kinestésico.
4. Propuesta de intervención:
-Determinar el daño cerebral exacto.
-Enfoque familiar: Terapia familiar y
Actividades recreativas.
-Enfoque escolar: Lectura y cálculo.
-Enfoque atencional y de pensamiento
complejo.
-Técnicas de relajación.
Notas del editor
Nombre: Emily Michelle Barrientos Lopez.
Edad: 8 años
Grado escolar: 3er año de Primaria.
Pruebas aplicadas: Colores y stroop, Bender, sendero, fluidez verbal, minimental, apraxias, EPP-N.
En las pruebas puede verse un bajo rendimiento en actividades que involucran el pensamiento complejo, cómo leer, contar e idealizar. Se le ve muy fuerte en áreas que implican la kinestesia y el uso de pensamientos no tan elaborados, cómo en el stroop, apraxias, Hoja A del sendero y las partes “creativas” del minimental.
Debido a los resultados obtenidos en el Test Bender, específicamente y en la conglomeración de resultados se pronostica un probable daño cerebral, que se infiere no es tan profundo, debido a que sí realiza otras actividades de manera adecuada y excelente. Es importante verificar con exactitud la magnitud de la lesión cerebral que presenta Emily, realizando éstas mismas pruebas y algunas otras que puedan confirmar este pronóstico, de esta manera podrá plantearse de manera más eficaz las estrategias de intervención a utilizar
Se determinaron 5 áreas de intervención en la paciente, en seguida expongo cada actividad por área.