El documento describe dos laboratorios de investigación en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza de la UNAM. El primer laboratorio se enfoca en reacciones catalíticas y cromatografía para estudios químicos. El segundo laboratorio estudia la ecohidrología y nutrición vegetal para investigaciones biológicas. Ambos laboratorios cuentan con medidas de seguridad como el uso de batas, guantes y lentes.

1.  Hernández Morales David Ismael
 Moreno Ruíz Montserrat
 Noriega Espíndola Ana Jessica
 Pérez Tobón Gustavo Román
 Sánchez Gómez Eduardo

2. En la ciencia, el laboratorio es el lugar de trabajo en
área de investigación. Es indispensable conocer
características generales.

3. Los laboratorios de
investigación científica
requieren por
naturaleza de los
estudios, un espacio
grande con personal y
equipo adecuado
según su área de
investigación científica.

4. Se pretende conocer
físicamente un laboratorio
de investigación biológica
(en este caso, laboratorios
de la FES Zaragoza de la
UNAM) para identificar las
siguientes características:
Infraestructura
Actividades de investigación
científica
Medidas de seguridad
mediante la
experimentación

5. La Fes Zaragoza está conformada por una gran variedad de
laboratorios, tanto docentes como de investigación. Visitamos
los laboratorios referentes a las carreras de Química
Farmacéutica Biológica, y también otro relacionado a “Eco
hidrología” y “Nutrición vegetal”.

6. Este laboratorio está
destinado como muchos otros
a diversas actividades, entre
ellas a las reacciones catalíticas
y cromatografía”, ya que se
realizan reacciones que dan
lugar a diferentes compuestos
ellos separan dichos
compuestos mediante
columnas cromatografícas u
otros mecanismos.

7. La cromatografía se basa en un
conjunto de técnicas asociadas
al principio de retención
selectiva.
Cromatografía en columna: La
fase estacionaria se sitúa
dentro de una columna.
Según el fluido empleado
como fase móvil se distinguen:
• Cromatografía de líquidos.
• Cromatografía de gases.
• Cromatografía de fluidos
supercríticos.

8. El primer tema de investigación se enfoca en la relación
que existe entre la vegetación y las lluvias, lagos y mares y
el segundo de cómo se puede mejorar el crecimiento de
cultivos agrícolas.

9. La Ecohidrología se encarga
de estudiar las interacciones
entre el ciclo hidrológico y
los ecosistemas en
diferentes escalas espacio-
temporales.

10. La nutrición vegetal consiste
en la elaboración y
utilización de la materia rica
en energía. La nutrición
vegetal comprende tres
procesos:
• Absorción y transporte de
nutrientes hacia la hoja.
• Fotosíntesis.
• Utilización del alimento.

11. Entre las medidas de
seguridad que se encuentra
en los dos laboratorios son:
el uso de la campana de
seguridad, uso de guantes y
lentes de seguridad, tener al
alcance regaderas, tener
cerca algún extinguidor y
también se deben colocar
señalamientos sobre
características importantes
de algún material o de
indicaciones sobresalientes
en el laboratorio.

12. Los laboratorios tienen una
distribución diferente, pero las
similitudes son muchas, como
el material de las mesas,
paredes y suelo, también
tienen almacenes donde se
guardan materiales, tienen
área de lavado, regaderas, un
espacio para computadoras,
ventilación e iluminación
adecuadas para el tipo de
trabajo, suministros de aire,
vacío y gas, etc.

13. 1. Uso obligatorio de bata
2. Uso obligatorio de
zapatos cerrados
3. Uso obligatorio de
identificación
4. Prohibido fumar
5. Prohibido usar audífonos
6. Prohibido consumir
bebidas y alimentos
7. Prohibido correr y jugar
dentro del laboratorio

14. • Pudimos observar en el
primer laboratorio a
estudiantes de química
trabajar sobre Reacciones
Catálicas y de Cromatografía.
• En el segundo se pudo
observar a estudiantes de
biología trabajando sobre
Eco Hidrología .
• Analizamos las áreas de
trabajo que por ser de
investigaciones distintas,
varían entre si.

15. • Aprendimos la importancia del
método científico en una
investigación.
• Aprendimos sobre el
funcionamiento de los
laboratorios de investigación así
como en sus instalaciones (gas,
agua, drenaje, iluminación, etc.)
• Aprendimos sobre métodos de
seguridad en el laboratorio así
como los artículos necesarios
para prevenir accidentes (bata,
gogles, guantes, etc.)

16. FIN, GRACIAS POR SU ATENCIÓN.

17. • Universidad de Sevilla. (1994). Ciencias de la naturaleza. (5ª ed). España;
Guadalquivir, 102-104. Recuperado el 25 de octubre del 2011 en
http://books.google.com.mx/books?id=igR81Z9ttOYC&pg=PA102&dq=nutrici%C3%
B3n+vegetal&hl=es&ei=P2anTtvDM8qRgQf3rPUa&sa=X&oi=book_result&ct=result
&resnum=3&ved=0CDQQ6AEwAg#v=onepage&q=nutrici%C3%B3n%20vegetal&f=f
alse
• De Cabo, L, Seoane, R, Arreghini, S. y Callau, A. (2009). Análisis de dos sistemas
acuáticos: un enfoque ecohidrológico. Recuperado el 23 de Octubre del 2001 en
http://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/3497/t42-1-03-seoane.pdf