En esta experiencia se conoció el uso del
material volumétrico y la balanza analítica;
también se aprendió a calibrar cada uno de
ellos, utilizando un volumen de agua y
repitiendo cada una de las pesadas, en el caso
de la balanza utilizamos diferentes monedas
para aprender a utilizarla. Posteriormente se
recogieron los datos y se procedió a calcular el
promedio, desviación estándar y coeficiente de
variación. Mediante el cálculo de estos
verificamos los errores que se cometieron
durante la medición de cada uno de los
instrumentos.
En esta experiencia se conoció el uso del
material volumétrico y la balanza analítica;
también se aprendió a calibrar cada uno de
ellos, utilizando un volumen de agua y
repitiendo cada una de las pesadas, en el caso
de la balanza utilizamos diferentes monedas
para aprender a utilizarla. Posteriormente se
recogieron los datos y se procedió a calcular el
promedio, desviación estándar y coeficiente de
variación. Mediante el cálculo de estos
verificamos los errores que se cometieron
durante la medición de cada uno de los
instrumentos.
EXPERIMENTO: OBSERVACIÓN DE LAS CÉLULAS VEGETALES (Informe)Vivi Aguilar
Célula Vegetal: La célula vegetal adulta se distingue de otras células eucariotas, como las células típicas de los animales o las de los hongos, por lo que es descrita a menudo con los rasgos de una célula del parénquima asimilador de una planta vascular. Pero sus características no pueden generalizarse al resto de las células de una planta, meristemáticas o adultas, y menos aún a las de los muy diversos organismos imprecisamente llamados vegetales.
Las células adultas de las plantas terrestres presentan rasgos comunes, convergentes con las de otros organismos sésiles, fijos al sustrato, o pasivos, propios del plancton, de alimentación osmótrofa, por absorción, como es el caso de los hongos, pseudohongos y de muchas algas. Esos rasgos comunes se han desarrollado independientemente a partir de protistas unicelulares fagótrofos desnudos (sin pared celular). Todos los eucariontes osmótrofos tienden a basar su solidez, sobre todo cuando alcanzan la pluricelularidad, en la turgencia, que logran gracias al desarrollo de paredes celulares resistentes a la tensión, en combinación con la presión osmótica del protoplasma, la célula viva. Así, las paredes celulares son comunes a los hongos y protistas de modo de vida equivalente, que se alimentan por absorción osmótica de sustancias orgánicas, y a las plantas y algas, que toman disueltas del medio sales minerales y realizan la fotosíntesis. Y también cabe agregar que no tienen centriolos en su interior, ya que estos solo se presentan en las células animales.
El presente informe busca:
Conocer las técnicas básicas para la preparación de soluciones de distintas concentraciones físicas y químicas.
Valorar una solución ácida y determinar su concentración.
Valorar una solución básica y determinar su concentración.
EXPERIMENTO: OBSERVACIÓN DE LAS CÉLULAS VEGETALES (Informe)Vivi Aguilar
Célula Vegetal: La célula vegetal adulta se distingue de otras células eucariotas, como las células típicas de los animales o las de los hongos, por lo que es descrita a menudo con los rasgos de una célula del parénquima asimilador de una planta vascular. Pero sus características no pueden generalizarse al resto de las células de una planta, meristemáticas o adultas, y menos aún a las de los muy diversos organismos imprecisamente llamados vegetales.
Las células adultas de las plantas terrestres presentan rasgos comunes, convergentes con las de otros organismos sésiles, fijos al sustrato, o pasivos, propios del plancton, de alimentación osmótrofa, por absorción, como es el caso de los hongos, pseudohongos y de muchas algas. Esos rasgos comunes se han desarrollado independientemente a partir de protistas unicelulares fagótrofos desnudos (sin pared celular). Todos los eucariontes osmótrofos tienden a basar su solidez, sobre todo cuando alcanzan la pluricelularidad, en la turgencia, que logran gracias al desarrollo de paredes celulares resistentes a la tensión, en combinación con la presión osmótica del protoplasma, la célula viva. Así, las paredes celulares son comunes a los hongos y protistas de modo de vida equivalente, que se alimentan por absorción osmótica de sustancias orgánicas, y a las plantas y algas, que toman disueltas del medio sales minerales y realizan la fotosíntesis. Y también cabe agregar que no tienen centriolos en su interior, ya que estos solo se presentan en las células animales.
El presente informe busca:
Conocer las técnicas básicas para la preparación de soluciones de distintas concentraciones físicas y químicas.
Valorar una solución ácida y determinar su concentración.
Valorar una solución básica y determinar su concentración.
El análisis de cianobacterias se ha vuelto una parte crucial en la gestión de recursos hídricos y en la preservación de la salud ambiental. Las cianobacterias, también conocidas como algas verde-azuladas, son organismos fotosintéticos unicelulares que pueden proliferar en cuerpos de agua dulce, salada y en ambientes terrestres.
Curso de LIMNOLOGÍA 2015 - BIO 330
Gloria Batista de Vega, Ph. D. (Gracilarias de Panamá)
Javier Hurtado Yow, M. Sc.
Universidad de Panamá - Centro Regional Universitario de Colón - Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología - Escuela de Biología - Departamento de Ciencias del Mar y Limnología
Resumen gráfico sobre algunos de los principales aspectos de las plantas que maximizan la eficiencia de remoción del material particulado (PM) presente en el aire.
Con el propósito de caracterizar algunos aspectos ecológicos y ambientales de la ciénaga las Quintas, en la ciudad de Cartagena, Caribe Colombiano, se desarrollaron dos jornadas de muestreo, durante las cuales se reconocieron algunos representantes de la flora de la formación de manglares, e igualmente se analizo el
contenido de bentos, la ornitofauna y los tipos de residuos sólidos presentes en este humedal; concluyéndose que este posee condiciones ambientales no muy adecuadas para el mantenimiento de algunas funciones ecosistémicas.
Este trabajo se presento durante el evento denominado Saberes
Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco, Cartagena-Colombia.
Octubre 4 y 5 de 2012.
Se presentan los resultados obtenidos a partir de la caracterización de algunos aspectos socioeconómicos, nutricionales y de los hábitos alimenticios de pacientes con la enfermedad de Huntintong, que habitan en le municipio Juan de Acosta en el departamento del Atlántico, donde la mayor proporción de pacientes correspondió al género masculino, acentuándose en aquellos cuya edad oscila entre los 40 y 50 años; quienes además se caracterizan por presentar condiciones socieconómicas poco favorables, que impiden un adecuado consumo de alimentos requeridos para el mantenimiento
de sus condiciones nutricionales normales, favoreciendose de esta manera procesos de desnutrición y delgadez en los pacientes, contribuyendo aún mas con el deterioro de su calidad de vida.
Poster donde se muestran los resultados de la reforestación con la especie C. erectus en el corregimiento de Pasacaballos, Cartagena de Indias.
Mayor información en: En: Domínguez-Haydar, Y., C. Boom & F. Lamadrid. 2012. Simposio Internacional de Restauración de Ecosistemas: Retos y Estrategias de Restauración en el Caribe Colombiano [CD- ROM]. Universidad del Atlántico. Barranquilla. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/133537205/Libro-Simposio-Final#scribd. ISBN: 978-958-8742-28-1.
Se describen algunos aspectos generales sobre la importancia ambiental de los manglares en Cartagena de Indias, especialmente los asociados a la Ciénaga de la Virgen.
Breve reseña de algunos aspectos inherentes al cambio climático, y las oportunidades que puede tener Colombia para implementar actividades que pueden resultar útiles para su desarrollo.
En esta presentación se muestran algunos de los principales aspectos por los cuales se considera la conservación del componente vegetal como una de las mejores estrategias para reducir el efecto de las inundaciones en los sistemas urbanos. Destacando el caso de la ciudad de Cartagena, Colombia.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. LAVIDA EN UNA GOTA DE AGUA: ALGUNOS ORGANISMOS DEL
PLANCTON
1. Autor
Juan Carlos Valdelamar Villegas
Biólogo. Esp. Estadística Aplicada.
2. Generalidades
La calidad ambiental de los ecosistemas acuáticos en algunos casos puede verse
afectada de manera negativa, debido a alteraciones en cuanto los valores de
algunas variables ambientales, o como producto de la presencia de algunos
contaminantes, como los provenientes de actividades del sector industrial del agro,
o por algunas actividades urbanas, como la disposición de aguas residuales sin
previo tratamiento. Estos factores pueden modificar en gran medida la
composición biológica de estos ecosistemas, por ello se hace indispensable para
cualquier interesado en el tema ambiental, conocer de forma preliminar algunos de
los principales representantes del planctón, ya que muchos de estos pueden
funcionar como bioindicador de la calidad del ecosistema, con lo cual se podría
tener indicios sobre este aspecto, por ello mediante la presente práctica se
pretende que el estudiante tenga un acercamiento a los principales grupos de este
tipo de organismos que suele encontrarse en los ecosistemas locales.
3. Objetivo de la práctica
Identificar algunos de los principales representantes del plancton presentes en
muestras de agua, procedentes de humedales locales.
4. Marco teórico
El agua, constituye un medio fundamental para el desarrollo de ciertos
organismos, ya que en ella pueden encontrar los elementos necesarios para
su nutrición y desarrollo, dentro de la gama de individuos que habitan en este
medio, se destacan algunos representantes del plancton, el cual esta constituido
por todos aquellos organismos de tamaño diminuto (entre las 20 y 500 micras),
quienes dependen del movimiento del agua para su desplazamiento. Dentro de los
organismos representantes de este grupo usualmente se han destacado algunos
protístos (ameba y vorticella, entre otros), como las microalgas (INVEMAR 2001),
a las que se les denomina fitoplancton (Ramírez 2000), de las cuales se destacan
las Clorofíceas, Cianofíceas, Criptofíceas, Crisofíceas y Dinofíceas, entre otras,
2. este grupo en particular se caracteriza por su capacidad fotosintética, por lo que
constituyen el eslabón principal de la productividad primaria de los cuerpos de
agua Donato 2002). Además de estos organismos, al plancton también
pertenecen algunos representantes de los invertebrados, tal es el caso de
los Copépodos, Cladóceros, los Pseudocelomados conocidos como Rotíferos,
algunas fases intermedias del ciclo vital de organismos como huevos o larvas de
peces e insectos (Roldan y Ramírez 2008).
5. Metodología
5.1 Materiales, equipos y/ o reactivos
• Microscopio óptico
• Portaobjetos
• Cubreobjetos
• Lugol (para tinción de organismos)
• Pipeta de pasteur
• Muestras de agua procedentes de humedales locales o cultivos
acuícolas
5.2 Procedimientos
Conteo con cubre-objetos
1. Limpiar cuidadosamente el material a utilizar, preferiblemente con
agua destilada.
2. Adicionar una o dos gotas de lugol a la muestra de agua
y agitar con precaución, hasta homogenizar su contenido, posterior a
ello tomar una muestra de ésta con ayuda de la pipeta de Pasteur.
3. Colocar una gota de agua de esta muestra en un porta-objeto, y
sobre esta, un cubre-objetos.
4. Realizar el recorrido a través de la placa, como se muestra en la
figura 1; realizar e conteo de las microalgas observadas en cada campo
observado.
3. Figura 1. Forma recorrer y contar por campo, el número de individuos en
porta-objetos.
Para una mayor orientación sobre la descripción de las especies presentes
en las muestras, en el anexo se suministran algunas imágenes de especies
comúnmente encontradas en muestras de aguas de nuestros humedales.
5.3 Precauciones o riesgos de la práctica
Se debe tener especial cuidado durante la manipulación del bisturí y las tijeras, por
que se pueden generar lesiones en la piel, así como al momento de realizar la
cocción de los materiales, para evitar quemarse la piel. Durante la manipulación
del peróxido de Hidrógeno debe evitar ser salpicado, para evitar la decoloración de
su ropa.
6. Condiciones para la realización de la práctica
La practica debe realizarse en lugar bien ventilado, con buena disponibilidad
lumínica, a una temperatura que oscile entre los 25 y 28 ºC.
7. Situaciones problémicas
De acuerdo a sus observaciones y resultados obtenidos responda los siguientes
interrogantes:
a. Dibuje y resalte las principales características de los organismos
observados.
b. ¿Qué organismo observo con mayor frecuencia?
4. c. De acuerdo a lo encontrado en las especies encontradas que se puede
decir de la calidad de esta agua, (Consulte la teoría relacionada con este
tema).
8. Resultados y conclusiones de la práctica
El estudiante debe presentar informe de laboratorio en el modelo sugerido.
PORTADA
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
2.1 General
2.2 Específicos
3. MARCO TEÓRICO
4. EQUIPOS MATERIALES Y REACTIVOS
5. METODOLOGÍA
6. MODELO DE CALCULOS
7. DATOS Y RESULTADOS
8. ANALISIS DE RESULTADOS
9. CUESTIONARIO
10. CONCLUSIONES
12. RECOMENDACIONES
11. BIBLIOGRAFÍA
9. Referencias bibliográficas
Donato Jhon. 2002. Método para el estudio del fitoplancton en
sistemas lenticos. En: Manual de Métodos de Limnología. Rueda-Delgado
Guillermo de. Asociación Colombiana de Limnología. 23 –28 pp.
INVEMAR. 2001. Memorias del II curso teórico práctico, Microalgas y
cianobacterias: Aislamiento, cultivo y fisioecología. Marzo 26 –Abril 6. Santa
Marta, Colombia.
5. Ramírez John. 2000. Fitoplancton de agua dulce: Aspectos ecológicos,
taxonómicos y sanitarios de la Universidad de Antioquia. 224 p.
Roldan Gabriel y Ramírez John. 2008. Fundamentos de Limnología
neotropical. Segunda Edición. Universidad de Antioquía. 440p
ANEXOS (ESPECIES DE MICROALGAS)
IMAGENES TOMADAS DE RAMÍREZ 2000
6. ANEXO 2 (ALGUNOS REPRESENTANTES DE PROTOOZARIOS)
ANEXO 3 (ALGUNOS REPRESENTANTES DE PROTOOZARIOS