El documento describe una visita de estudiantes a un laboratorio de química inorgánica en la Universidad Nacional Autónoma de México. El laboratorio realiza investigaciones en química organometálica y cuenta con equipo avanzado como cromatógrafos de gases, espectrómetros de masas y equipos para síntesis. El laboratorio sigue estrictas medidas de seguridad para proteger a los investigadores de los reactivos químicos.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
“ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA”
NO. 2
“ERASMO CASTELLANOS QUINTO”
PROFESOR: GONZÁLEZ YOVAL PABLO
TEMAS SELECTOS DE BIOLOGIA C
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
ALVARADO MUÑOZ ENRIQUE
BALAM VILLAREAL WENDY LETICIA
MONTERO ESPINOZA LEOPOLDO
ORTEGA MORALES CLAUDIA MARGARITA
TRABAJO: VISITA AL LABORATORIO DE QUIMICA INORGANICA 4 EN EL
INSTITUO DE QUIMICA UBICADO EN CU
FECHA DE ENTREGA: 21 DE OCTUBRE DEL 2010
CICLO ESCOLAR: 2010-2011.

2. Introducción.
El instituto de química (Figura 1) busca continuamente mantener los niveles de
calidad en la investigación científica en química, los cuales le han otorgado al
Instituto el reconocimiento y prestigio internacional situándolo entre los mejores
centros de investigación en el mundo. El Instituto brinda su apoyo para la
realización de análisis con las más modernos equipos, algunos de ellos únicos en
el país manejados por expertos altamente calificados.
Figura 1: Entrada al Instituto de Química ubicado en Ciudad Universitaria. Dentro del cual se
encuentra el laboratorio de Química Inorgánica.
Su propósito es contribuir al desarrollo de nuestro país, ofreciendo al sector
productivo de México y de América Latina principalmente, en particular a la
industria química, la farmacéutica, a los centros de investigación, laboratorios y
universidades, la experiencia de sus investigadores y técnicos en diversas áreas,
para atender y resolver problemas concretos (instituto de Química de la UNAM).
En el instituto su misión es tener publicaciones al extranjero, porque tienen
una difusión más amplia y más aceptación en el gremio científico, normalmente
se publican de 3 a 4 trabajos al año, y se requieren de proyectos de dos o dos
años y medio, aunque en ocasiones es tan novedoso lo que se hace que en un

3. año se tiene el material suficiente para una publicación (instituto de QUimica de la
UNAM). El Instituto realiza estudios y servicios especiales en:
Cromatografía de gases y de líquidos (HPLC)
Difracción de Rayos X de monocristales y proteínas
Espectrometría de Masas
Espectroscopia de UV, IR, Reman, Dicroísmo Circular
Espectroscopia por Resonancia Magnética Nuclear (RMN)
Microscopía de fuerza atómica
Registro de Patentes
Resonancia Paramagnética Electrónica (RPE)
Escogimos visitar el laboratorio de química 4 ubicado en el instituto de química
en CU puesto que nos interesa conocer más acerca del mundo la química y los
proyectos que podrían llegar a tener aplicación en la vida cotidiana; además de
que contábamos con la facilidad de adquirir una cita con uno de los
investigadores de mayor trascendencia en investigación del instituto y encargado
del laboratorio de química inorgánica 4.
Consideramos la gran importancia que tiene el área de la química en nuestra
vida cotidiana en la creación de nuevos compuestos, el crear algo inexistente que
sale de la creatividad de los estudiantes es algo muy satisfactorio ser el primero
en poseer esa sustancia antes de que sea mostrado al mundo. Nuestro interés
también era conocer los requisitos con lo que un alumno debe cumplir para poder
ingresar al instituto de química en CU ya que es el que más egresados tiene hasta
ahora.
Objetivos.
Describir las características físicas del laboratorio de Química Inorgánica 4 así
como el equipo y material de trabajo (figura 2), además del tipo de
investigaciones que se realizan y sus medidas de seguridad.

4. Figura 2: Interior del laboratorio de Química Inorgánica 4 en el
instituto de Química en CU.
Desarrollo.
Este instituto tiene una vista muy atractiva, su panorama es impresionante y
las instalaciones son adecuadas a su funcionamiento. Al comenzar a explorar el
sitio nos sorprendió ver los materiales e instrumentos tenían en las mes as de
trabajo, las cuales eran 4, y había al menos 2 metros de separación entre cada
una (figura 3); todas las mesas contenían diferentes equipos que les facilitaban la
obtención de sustancias y eran de diversas formas, algunos eran muy alargados,
otros muy pequeños.
Figura 3: Croquis del laboratorio de Química Inorgánica 4 en el instituto de Química en CU.
El investigador a quien entrevistamos fue el Dr. José Guadalupe López Cortés
quien nos comentó que es doctor en Ciencias químicas, es egresado de la FES
Cuautitlán, quien buscaba preparar algo diferente y nos comentó que para poder

5. ser químico hay que tener mucha creatividad y ser muy paciente, su trayectoria
es de 12 años (figura 4).
Figura 4: Dr. José Guadalupe López Cortés y estudiantes
de la ENP no. 2 dentro del laboratorio de Química inorgánica
4 ubicado en CU.
Nos explicó que para que un alumno pueda
ingresar a dicho laboratorio generalmente se elige
a un alumno que ya está cursando una carrera en química n tercer o cuarto
semestre, que sean responsables. Ellos trabajan con equipo o material (Figura 5)
relacionados con compuestos que suelen tener un fragmento orgánico, y que
tienen exclusivamente átomos de carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, azufre,
pero que además que puedan tener otro fragmento que tenga un metal, mejor
llamados compuestos organometálicos.
Figura 5: Equipo del laboratorio de Química Inorgánica
4 denominado rotavapor utilizado para evaporar solventes.
Dentro del tipo de Investigaciones que se
realizan en el Instituto de Química se encuentra
el trabajar con Química Organometálica de la familia 13, 14 y 15, es decir, con
los Elementos Representativos de los Grupos 1, 2 y del 13 al 16, estudio de su
relación estructura-actividad, propiedades. También trabajan con la activación de
fragmentos metal-carbonilo, Complejos de Hierro, Osmio, Rutenio, Reacciones de
metátesis olefínicas con carbenos metálicos derivados de metales de transición.
Aplicaciones a la síntesis de reacciones de interés farmacéutico y desarrollo de
sintones.
Nos informó que el laboratorio cuenta con 2 mesas para síntesis, 3 campanas
de extracción, cromatografía de gases, caja de guantes, tres reactores, uno para

6. hacer reacciones a alta presión, otro reactor para hacer reacciones empleando
microondas, y otro para hacer reacciones con ultrasonido (croquis en la Figura 4).
Mientras tocábamos este tema nos hizo saber acerca de las medidas de
seguridad del laboratorio (Figura 6) de las cuales las más importantes son dos:
entrar con bata (Figura 7) y portar los lentes de seguridad ya que sin ellos no se
corre peligro puesto que trabajan con reactivos que pueden ser corrosivos o
irritantes y efectivamente nos dimos cuenta de que en la entrada del laboratorio se
encuentra pegado el reglamento y las medidas de seguridad.
Figura 6: Medidas de Seguridad que se Figura 7: Estudiante del Instituto de Química
Siguen dentro del laboratorio de Química trabajando portando la bata.
Inorgánica 4.
Otras medidas de seguridad que nos comentó, están el usar guantes con
algunos reactivos que sean irritantes para la piel, mascarillas de oxígeno por si la
reacción que van a realizar suelta vapores tóxicos y además también utilizan los
normativos que son extinguidores (figura 8), mantas contra incendios (de las
cuales encuentras una afuera de cada laboratorio), regaderas, lava ojos, tablas en
las que indican el significado de los colores en los tubos; además de que cuentan
dentro del laboratorio con otras medidas de seguridad para utilizar cilindros con
gas a presión, además de algunas otras, pero esas ya van más apegadas al tipo
de investigación que realizan.

7. Figura 8: Extinguidor del laboratorio de Química
inorgánica 4.
El investigador nos comentó que para elegir un
proyecto es muy aleatorio, ya que se tiene que
leer mucho, y normalmente así se idean los
proyectos o nacen de los ideales de los alumnos.
Entonces mencionó que la mezcla de los ideales del alumno con los del maestro
hace que se creen nuevos proyectos, utilizando el método científico de
experimental como protocolo de investigación.
Nos informó que, antes de comenzar un proyecto deben pensar que esté al
alcance de sus posibilidades tomando en cuenta equipo (Figura 9), intrumentos,
material, tiempo, dinero entre otros factores con los se cuenta. Principalmente
los factores que intervienen en la elaboración de un proyecto es el factor humano,
donde se pueda desarrollar recursos humanos capacitados para que ellos puedan
desarrollar importancia en el área de la industria.
Figura 9: Equipo de trabajo llamado sistema de
destilacion.
Discusión.
Algo que nos llamo sumamente la atención dentro del laboratorio fueron los
instrumentos que se utilizan, es decir, es imprescindible tener algunos
instrumentos específicos para tal laboratorio como lo es el destilador, pues
cabe decir que en su mayoría trabajan con reactivos solventes siendo preciso
destilarlos para lograr extraer el reactivo puro y por lo tanto su manejo sea
más práctico. Consideramos necesario hacer una separación entre
laboratorios, nos referimos a que en un laboratorio químico no se van a usar
los mismos instrumentos (Figura 10), material (Figura 11) y medidas de
seguridad que en uno de física.

8. Figura 10: Se muestra el equipo especial con el que se
trabaja en el laboratorio de Quimica Inorgánica 4.
Figura 11: Sustancias químicas y compuestos
organimetálicos.
Otro punto a discusión es sin duda alguna las
capacidades con las que debe contar un
investigador científico tales como las enmarca el Dr. López Cortés, paciencia,
constancia, creatividad y sobre todo ganas de aprender, ya que si bien un
científico puede ser muy brillante pero si no cuenta con todas estas características
es posible que no aspire muy lejos, de este se hace inexorable la conjugación de
todas ellas para la elaboración de investigación.
Cabe resaltar que el laboratorio se encaminaba más a un enfoque precurs or
de aplicaciones que en realidad a uno aplicador, pues el mismo investigador lo
designo cuando nos habló de las actividades realizadas en el mismo y que su
enfoque era más básico, a lo que vamos es que el laboratorio ponía las bases
para posteriormente una investigación mucho más avanzada en otro laboratorio
con fines aplicativos dentro de la industria, ya sea farmacéutica, química o
biológica alguna. Podemos analizar tres puntos clave dentro de la visita al Instituto
de Química:
a) Los instrumentos y medidas de seguridad varían de acuerdo al
laboratorio y el área que se investiga. Como comprobamos se siguen las
medidas de seguridad generales para cualquier laboratorio, tema visto en
“Técnicas Selectas de Laboratorio y Campo de Biología” (González Gaviño).

9. b) No todos los laboratorios son de aplicación, pues cabe decir que éste era
básico.
c) Se hace imprescindible el seguimiento del método científico en cualquier
investigación y aquí se resalta su preponderancia.
Comprobamos que, al comenzar un a investigacion, los alumnos piensan
proyectos de investigacion que puedan ser; tomando en cuenta diversos factores
realisables tal y como se menciona en el tema 1 “Un enfoque integrador”.
Como mencionamos en el tema # 1, confirmamos que la ciencia que se imparte
es una ciencia empirista del siglo XVIII, es decir, se toma el método científico como
una serie de pasos. Según nuestro tema 1 “Biología un enfoque integrador” en el
instituto se sigue la metodología de investigacion. (Alonso E. 1992)
1. Plantear el problema
2. Marco teórico
3. Formulacion de la hipótesis
4. Comprovacion de la hipótesis
5. Diseño Experimental
6. Se realizan los Experiementos
7. Se llega a los Resultados y conclusiones
8. Si estan equivocados cambian su hipótesis
9. Publicacion.
Conclusiones del equipo.
Concluimos que este laboratorio de química inorgánica 4 cuenta con todo lo
necesario para trabajar en la creación de nuevos compuestos, especialmente los
organometálicos, ya que sus instalaciones son limpias, amplias y novedosas,
aptas para los alumnos interesados en esta área.

10. Los instrumentos con los que se cuenta en el laboratorio de química
inorgánica 4 son limpios y se encuentran en buen estado (Figura 12). Con un
laboratorio bien equipado y con buenas instalaciones notamos que los alumnos
trabajan con más entusiasmo en sus preparaciones y se interesan más por
aprender.
Figura 12: Material e instrumentos limpios.
Si comparamos el equipo de este
laboratorio con el de la escuela notamos
que existe una gran diferencia puesto que
desafortunadamente no siempre se cuenta con lo requerido para hacer prácticas
en el laboratorio de la preparatoria #2, además de que las instalaciones son
inadecuadas y no tienen la suficiente limpieza para trabajar.
Bibliografía.
* Instituto de Química de la UNAM. Consultado el Domingo 3 de octubre a las 16:55,
Química inorgánica. 2009. http://www.iquimica.unam.mx/servicios.html,
*Alonso, E. 1992. Biología un enfoque integrador. Mc Graw-Hill. México págs. 8-12.
*Alonso, E. 2003.Biología un Enfoque Integrador. Mc-Graw-Hill. México págs. 13-16.
*González Gaviño. Técnicas Selectas de Laboratorio y Campo de Biología. Págs. 11-14.