1. 1
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
EDUCACÍÓN RELIGIOSA
I. DATOS GENERALES
1.1. U. G. E. L. 02 RIMAC
1.2. I.E. EMBLEMATICA “MARIA PARADO DE BELLIDO”
1.3. NIVEL Y MODALIDAD SECUNDARIA DE MENORES
1.4. GRADO Y SECCIONES 3RO. SEC. A,B,C,D,E,F,G,H
1.5. HORAS SEMANALES 2 HORAS
1.6. DIRECTORA IRENE ROSA MORENO LÓPEZ
1.7. SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO JULIO A. MORA HUAPAYA.
MIGUEL POMA LOLI
1.8. PROFESORAS RESPONSABLES KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA
MANUEL SEBASTIÁN HORNA SERRANO
1.9. AÑO ACADÉMICO 2013
II. JUSTIFICACIÓN
En la Educación secundaria, los jóvenes se hacen
preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, es
decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia
concreta y abrirse a una visión espiritual, en un proceso progresivo,
de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el
entorno en que se encuentran.
El área de Educación religiosa enfatiza, además, los valores y
propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la
humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la
libertad y cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los
miembros de la gran familia humana.
III. COMPETENCIADE CICLO
CICLO VI o VII
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Acoge en su vida la ley moral
cristiana y universal del
mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
DISCERNIMIENTO
DE FE
Da testimonio de ser amigo de Jesús,
promoviendo las enseñanzas de la
Doctrina Social de la Iglesia.

2. 2
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
Es aceptar y
comprender tal y
como son los demás,
aceptar y
comprender su forma
de pensar aunque no
sea igual que la
nuestra
RESPONSABILID
AD
Es asumir las
consecuencias de
las propias
decisiones, es
hacer las cosas sin
que nadie las diga
dos veces.
SOLIDARIDAD
Colaboración
mutua entre las
personas, una
acción que les
permite al ser
humano mantener
y mantenerse en su
naturaleza de ser
social.
ACTITUDES
Hábitos Puntualidad. Servicio. COMPORTAMIENTO
Cumplimiento de
Normas
Cumplimiento. Generosidad.
Asertividad. Madurez. Fraternidad.
Honradez. Compromiso Tolerancia.
 Practica hábitos
de cortesía, aseo
y urbanidad.
 Respeta las
normas de
Convivencia de la
Institución Educativa
y del aula.
 Respeta las ideas
y opiniones de
los demás.
 Maneja sus
conflictos
Asertivamente.
 Respeta y
devuelve lo que
no le pertenece.
 Cumple
oportuna y
eficientemente
con las
obligaciones
asignadas.
 Trae materiales
y útiles para
cada
clase
correctamente
presentados.
 Asiste
puntualmente al
colegio, a las
clases y demás
actividades
escolares.
 Se hace
responsable de
sus actos
asumiéndolos
positivamente.
 Ayuda
comprometidament
e a
sus compañeros y
comunidad frente
a
Situaciones
difíciles.
 Comparte sus
recursos
(humanos-
materiales) con los
demás.
 Es buen
compañero y
demuestra su
amistad.
 Acepta a sus
compañeros
con sus defectos y
Virtudes.
 Práctica las normas
de convivencia.
 Mantiene el orden y
disciplina dentro y
fuera del aula..
 Valora la
importancia de la
prevención frente a
riesgos y
desastres.
 Respeta el acuerdo
de la mayoría
 Cumple sus
deberes.
 Participa con
entusiasmo y
responsabilidad en
el desarrollo de las
actividades.
 Demuestra
responsabilidad en
el cuidado del
medio ambiente
IV. TEMAS TRANSVERSAL:
“EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS, CONCIENCIAAMBIENTAL Y
EDUCACIÓN EN VALORES”

3. 3
V. CALENDARIZACIÓN (40 semanas)
BIMESTRES INICIO TERMINO SEMANAS
I 04-03-2013 10-05-2013 10
II 11-05-2013 26-07-2013 11
VACACIONES 29-07-2013 11-08-2013 2
III 12-08-2013 11-10-2013
9
IV 14-10-2013 20-12-2013 10
VI. NOMBREDEL PROYECTO:
“Bellido siembra, cosecha y transforma para el
Desarrollo sostenible”
VII. ACTIVIDADES DEL PROYECTO INSTITUCIONAL:
NOMBRE
DE LA
ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN RESPONS
A-
BLES
CRONOGRAMA
A M J J A S O N
“Formación
en
conciencia
Ambiental
para el
Desarrollo
Sostenible”
Jornadas de Limpieza
Campañas de acopio
Eco ferias
Mini vivero Escolar
Jardín Botánico
SS.HH.
Segregación de Residuos
sólidos
Comité
ambiental
Todos los
Docentes
X
X
X
x
x
X
X
X
x
X
X
X
X
x
X
X
X
x
X
X
X
x
X
X
X
X
x
X
X
X
x
X
X
X
X
x
VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
Periodo Título de la Unidad Tipo de
unidad
Articulación
con otras áreas
Tiempo/Hora
I LA RELIGION U.A. PFRH, CÍVICA,
CTA 10
II
LA IGLESIA, COMUNIDAD DE LOS
DISCIPULOS
U.A. PFRH, CÍVICA
11
III HISTORIA DE LA IGLESIA U.A. PFRH, CÍVICA 9
IV LA IGLESIA HOY
U.A PFRH, CÍVICA
10

4. 4
IX.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA
METODOS
TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
RECURSOS Y
MATERIALES
 Método
deductivo
(síntesis)
 Método
Inductivo
(Análisis)
 Método
cooperativo
Método de
descubrimiento
 Dialogo
 Dinámica grupal
 Observación
 Torbellino de
ideas
 Mapas
conceptuales
 Mapas semánticos
 Organizaciones
visuales
Redes
conceptuales
X.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- La evaluación será sumativa e integral respetando las diferencias individuales
de cada una de las estudiantes.
- En cada unidad de aprendizaje se evaluarán las capacidades y la actitud de las
estudiantes frente al área.
- Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de
los diversos indicadores de evaluación propuestos.
- Sumativa.-Cada Criterio tendrá. Indicadores que sumados darán un puntaje de
20.
- El cuaderno de trabajo ( PORTAFOLIO) será considerado dentro de la Actitud
de la Alumna frente al área
- La evaluación será permanente e integral respetando las diferencias
individuales de cada uno de los estudiantes
XI.-BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES
PARA LA ALUMNA
 BIBLIA  LATINOAMÉRICANA
PARA EL DOCENTE
 HABLEMOS DE DIOS  EDITORIAL SANTA MARÍA
Rímac Marzo 2013
_______________________________
IRENE ROSA MORENO LÓPEZ
DIRECTORA
________________________ _____________________________
JULIO MORA HUAPAYA MIGUEL POMA LOLI
SUB DIRECTOR PEDAGOGICO SUB DIRECTOR PEDAGOGICO
_______________________________ _______________________________
LIC. KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA LIC. MANUEL S. HORNA SERRANO

5. 5
ORGANIZACIÓN DE BLOQUES DE CONOCIMIENTOS
BLOQUES CONOCIMIENTOS TÍTULO DE
LA UNIDADBI MES
I
MARZO
 Calendariolitúrgicoycoloreslitúrgicos
 Cuaresma- Vía Crucis
 SemanaSanta
SENTIDO DE
LA VIDAABRIL
 La religión:Elementosde laReligión
 Las Mediaciones
 Religión frente a magia, superstición.
MAYO  María prototipo de mujer y de vida cristiana
II
MAYO
 LlamadosA SerFelices
 Un hombre llamadoJesús
 Hechosde los Apóstoles:autorygéneroliterario.
PROYECTO
DE VIDA
CRISTIANO
JUNO
 La Iglesiacomocomunidadde losdiscípulosde Jesús.
 El Cristianismoenel transcurrirenlahistoria.
JULIO
 Los primerossiglosde laIglesia.Laspersecuciones,los
concilios,lasherejía.
III
AGOSTO
 El respetoa loshoyllamadosrespetoshumanosporlos
Padresde la Iglesia.
UNA IGLESIA
QUE
ORIENTA
SETIEMBRE
 La IglesiaenlaEdadMedia;cisma,lucesy sombras.
 Las diversasiglesiashistóricas:ortodoxos,
luteranos,anglicanos,calvinistas.
OCTUBRE
 Magisteriode laIglesiaUniversal ylos
Sínodos.
IV
OCTUBRE
 Los Sacramentosde Iniciacióncristiana
como fuente de vidasaludableparael cristiano.
 El ConcilioVaticanoIIyla tarea
evangelizadorade loslaicosyla vidareligiosa.
CONSTRUIR
UN MUNDO
NUEVO
NOVIEMBRE
 El Misteriolaical ysusdiversoscarismasdentrode la
Iglesia.
DICIEMBRE  Esperay llegadade Jesús
_______________________________
IRENE ROSA MORENO LÓPEZ
DIRECTORA
________________________ _____________________________
JULIO MORA HUAPAYA MIGUEL POMA LOLI
SUB DIRECTOR PEDAGOGICO SUB DIRECTOR PEDAGOGICO
__________________________________ ____________________________::::_
LIC. KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA LIC. MANUEL S. HORNA SERRANO

6. 6
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº: I
“SENTIDO DE LA VIDA”
EDUCACÍÓN RELIGIOSA
I.-DATOS GENERALES
1.1. U. G. E. L. 02 RIMAC
1.2. I.E. EMBLEMATICA “MARIA PARADO DE BELLIDO”
1.3. NIVEL Y MODALIDAD SECUNDARIA DE MENORES
1.4. GRADO Y SECCIONES 3RO. SEC. A,B,C,D,E,F,G,H
1.5. HORAS SEMANALES 2 HORAS
1.6. DIRECTORA IRENE ROSA MORENO LÓPEZ
1.7. SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO JULIO A. MORA HUAPAYA.
MIGUEL POMA LOLI
1.8. PROFESORAS RESPONSABLES KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA
MANUEL S. HORNA SERRANO
1.9. AÑO ACADÉMICO 2013
II. JUSTIFICACIÓN
El inicio del año escolar coincide con el inicio de la
CUARESMA, es por eso que en este bimestre se hará memoria a los
temas referentes al misterio Pascual y a la sensibilización de las
estudiantes para vivir está Semana Santa. Luego abordaremos los
temas sobre lo que es una religión y la diferencia con las
supersticiones, la magia e idolatría a fin de que sepan madurar en la
fe.
III. COMPETENCIA DE CICLO
ORGANIZA
DORES DE
CONOCI
MIENTOS
COMPETENCIA CICLO VII
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Acoge en su vida la ley moral
cristiana y universal del
mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
DISCERNIMIENTO
DE FE
Da testimonio de ser amigo de Jesús,
promoviendo las enseñanzas de la
Doctrina Social de la Iglesia.

7. 7
IV. DURACION
BIMESTRES INICIO TERMINO SEMANAS
I 04-03-2013 10-05-2013 10
V. TEMA TRANSVERSAL
“EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS, CONCIENCIAAMBIENTAL Y
EDUCACIÓN EN VALORES”
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
Es aceptar y
comprender tal
y como son los
demás, aceptar
y comprender
su forma de
pensar aunque
no sea igual que
la nuestra
RESPONSABILI
DAD
Es asumir las
consecuencias de
las propias
decisiones, es
hacer las cosas
sin que nadie las
diga dos veces.
SOLIDARIDAD
Colaboración
mutua entre las
personas, una
acción que les
permite al ser
humano
mantener y
mantenerse en su
naturaleza de ser
social.
ACTITUDES Hábitos Puntualidad. Servicio. COMPORTAMIENTO
Honradez. Compromiso Tolerancia.
 Practica
hábitos de
cortesía,
aseo y
urbanidad.
 Respeta las
normas de
Convivencia de
la Institución
Educativa y del
aula
 Cumple
oportuna y
eficientemente
con las
obligaciones
asignadas.
 Asiste
puntualmente al
colegio, a las
clases y demás
actividades
escolares.
 Comparte
sus recursos
(humanos-
materiales) con
los demás.
 Es buen
compañero y
demuestra
su amistad.
 Práctica las normas
de convivencia.
 Valora la
importancia de la
prevención frente
a riesgos y
desastres.
 Respeta el acuerdo
de la mayoría
 Cumple sus
deberes.

8. 8
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
METODOS
TECNICAS Y
PROCEDIMIEN
TOS
RECURSOS Y
MATERIALES
 Método deductivo
(síntesis)
 Método Inductivo
(Análisis)
 Método
cooperativo
 Método de
descubrimiento
 Dialogo
 Dinámica grupal
 Observación
 Torbellino de
ideas
 Mapas
conceptuales
 Mapas semánticos
 Organizaciones
visuales
 Redes
conceptuales
Capacidades / Aprendizaje
esperado
Conocimientos Actividades
Estratégicas
Tiemp
o
1.-COMPRENSION
DOCTRINAL CRISTIANA
 Identifique los tiempos y
colores Litúrgicos .
 Reconoce las estaciones
del Vía Crucis.
 Identifica los principales
momentos del Triduo
Pascual
2.-DISCERNIMIENTO DE FE
 Identifica los elementos de
la Religión.
 Reconoce las mediaciones
que tiene toda religión.
 Identifica la diferencia
entre magia y superstición.
 Reconoce a María como
prototipo de mujer y de
cristiana.
 Valora el sacrificio de Cristo
en la cruz
 Calendario litúrgico y
colores litúrgicos
 Cuaresma - Vía Crucis
 Semana Santa
 La religión: Elementos
de la Religión
 Las Mediaciones
 Religión frente a
magia, superstición.
 María prototipo de
mujer y de vida
cristiana.
 Analizan la separata sobre
el calendario litúrgico,
destacando sus principales
características.
 Ordena las Estaciones del
Vía Crucis.
 Observan un video sobre la
Pasión de Cristo
 Identifican en el libro del
Éxodo los elementos de la
religión.
 A través de lluvia de ideas
identifican las mediaciones
de las religiones.
 Analizan la diferencia entre
religión y superstición.
 Identifica la importancia de
María dentro de la Iglesia a
través de diferentes citas
bíblicas.
2horas
4horas
4hora
2horas
2horas
4horas
2horas
Actitudes:
Entregasus trabajosa tiempo
Trae susmateriales
Escucha atentamente la
participaciónde suscompañeras
Mantiene el aula limpia y
ordenada como prevención de
riesgos y desastres.

9. 9
VIII. EVALUACIÓN (MATRIZ)
Criterios CAPACIDADES INDICADORES
% Nº
Rx
Pun
taje
Instrumentos
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
IDENTIFICA
ORDENA
IDENTIFICA
IDENTIFICA
 Identifique los tiempos y colores
Litúrgicos en una práctica escrita.
 Ordena los dibujos sobre las
estaciones del Vía Crucis,
 Identifica los principales
momentos del Triduo Pascual, en
un resumen.
 Identifica los elementos de la
Religión, en un trabajo grupal.
25
25
25
25
1(5)
1(5)
1(5)
1(5)
5
5
5
5
Prueba
Escrita
Lista de
cotejo
trabajo
grupal
TOTAL 100% 20
DISCERNIMIENTODEFE
RECONOCE
IDENTIFICA
RECONOCE
VALORA
 Reconoce las mediaciones que
tiene toda religión, en una
práctica escrita.
 Identifica la diferencia entre
religión versus magia,
superstición e idolatría en un
redactando un artículo.
 Reconoce a María como
prototipo de mujer y de cristiana,
presentando un resumen de los
textos bíblicos.
 Valora el sacrificio de Cristo en
la cruz a través de una oración.
30
30
20
20
1(6)
2(3)
2(3)
2(3)
6
6
6
6
Práctica
escrita
Lista de
cotejo
TOTAL 100 20
ACTITUDES
Cumple
Analiza
Respeta
Prevención
 Entrega sus trabajos a tiempo
 Trae sus materiales
 Escucha atentamente la
participación de sus compañeras
 Mantiene el aula limpia y
ordenada como prevención de
riesgos y desastres.
25
25
25
25
Lista de
cotejo
TOTAL 100 20
Rímac Marzo 2013
_______________________________
IRENE ROSA MORENO LÓPEZ
DIRECTORA
________________________ _____________________________
JULIO MORA HUAPAYA MIGUEL POMA LOLI
SUB DIRECTOR PEDAGOGICO SUB DIRECTOR PEDAGOGICO
___________________________________ _______________________________
LIC. KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA LIC. MANUEL S. HORNA SERRANO

10. 10
SYLLABUS
AREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
I.- DATOS GENERALES
1.1. U. G. E. L. 02 RIMAC
1.2. I.E. EMBLEMATICA “MARIA PARADO DE BELLIDO”
1.3. NIVEL Y MODALIDAD SECUNDARIA DE MENORES
1.4. GRADO Y SECCIONES 3RO. SEC. A,B,C,D,E,F,G.H
1.5. HORAS SEMANALES 2 HORAS
1.6. DIRECTORA IRENE ROSA MORENO LÓPEZ
1.7. SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO JULIO A. MORA HUAPAYA.
MIGUEL POMA LOLI
1.8. PROFESORAS RESPONSABLES KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA
MANUEL S. HORNA SERRANO
1.9. AÑO ACADÉMICO 2013
II.- PRESENTACIÓN
La I.E. “Maria Parado de Bellido” con la finalidad de
educar integralmente a las alumnas Bellidinas del 3er. grado en el área de
Educación Religiosa contribuye a la formación integral de la conciencia moral del
educando y su apertura al plano de la trascendencia para lograr la interiorización
de los valores cristianos como inspiradores de su proyecto de vida, acorde con los
retos de la modernización de la educación peruana.
La finalidad del área para Tercero de Secundaria
está enmarcada al tema de Iglesia, se trata de conocer y valorar la importancia de
la presencia de la Iglesia como institución a través de los siglos, vivificada por la
presencia del Espíritu Santo y con Cristo como cabeza de ella en donde nosotros
somos el cuerpo que debe funcionar en forma coordinada y sobre todo
comunitaria. Los temas que se dan a lo largo del año van desde el descubrir que
es Religión para luego ir en relación a lo sucedido a partir de la ascensión de
Cristo hasta lo que significa para las jóvenes de hoy la Evangelización, pasando
por las diferentes etapas de la Historia. Es importante en este período que la
adolescente se pueda sentir parte importante y activa de la Iglesia para que ellas
sean quienes recojan las semillas de esperanza y las esparzan por donde vayan,
es la mejor forma de recoger grandezas espirituales y buenas acciones.
III.- COMPETENCIADE CICLO
ORGANIZA
DORES DE
CONOCI
MIENTOS
COMPETENCIA CICLO VI y VII
COMPRENSI
ÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Acoge en su vida la ley moral
cristiana y universal del
mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
DISCERNIMIE
NTO
DE FE
Da testimonio de ser amigo de Jesús,
promoviendo las enseñanzas de la
Doctrina Social de la Iglesia.

11. 11
IV.- VALORES Y ACTITUDES
VALORE
S
RESPETO
Es aceptar y
comprender tal y
como son los demás,
aceptar y comprender
su forma de pensar
aunque no sea igual
que la nuestra
RESPONSABILIDA
D
Es asumir las
consecuencias de
las propias
decisiones, es hacer
las cosas sin que
nadie las diga dos
veces.
SOLIDARIDAD
Colaboración
mutua entre las
personas, una
acción que les
permite al ser
humano
mantener y
mantenerse en su
naturaleza de ser
social.
ACTITUD
ES
Hábitos Puntualidad. Servicio.
COMPORTAMIENTO
Cumplimiento de
Normas
Cumplimiento. Generosidad.
Asertividad. Madurez. Fraternidad.
Honradez. Compromiso Tolerancia.
 Practica hábitos de
cortesía, aseo y
urbanidad.
 Respeta las
normas de
Convivencia de la
Institución Educativa y
del aula.
 Respeta las ideas
y opiniones de los
demás.
 Maneja sus
conflictos
Asertivamente.
 Respeta y
devuelve lo que
no le pertenece.
 Cumple oportuna y
eficientemente con
las obligaciones
asignadas.
 Trae materiales y
útiles para cada
clase
correctamente
presentados.
 Asiste
puntualmente al
colegio, a las
clases y demás
actividades
escolares.
 Se hace
responsable de
sus actos
asumiéndolos
positivamente.
 Asume compromisos
relacionados con las
obligaciones
escolares dando
más de lo que el
Docente espera.
 Ayuda
comprometidame
nte a
sus compañeros
y
comunidad
frente a
Situaciones
difíciles.
 Comparte
sus recursos
(humanos-
materiales) con
los demás.
 Es buen
compañero y
demuestra
su amistad.
 Acepta a sus
compañeros
con sus
defectos y
Virtudes.
 Práctica las
normas de
convivencia.
 Mantiene el orden
y disciplina dentro
y fuera del aula..
 Valora la
importancia de la
prevención frente
a riesgos y
desastres.
 Respeta el
acuerdo de la
mayoría
 Cumple sus
deberes.
 Participa con
entusiasmo y
responsabilidad
en el desarrollo de
las actividades.
 Demuestra
responsabilidad
en el cuidado del
medio ambiente.
 Respeta el
acuerdo de la
mayoría.
V.TEMA TRANSVERSAL
“EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS, CONCIENCIAAMBIENTAL Y
EDUCACIÓN EN VALORES”

12. 12
VI.-APRENDIZAJE ESPERADO
BIME
STRE
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES /APRENDIZAJES ESPERADOS
I
 Calendario litúrgico y colores
litúrgicos
 Cuaresma - Vía Crucis
 Pascua Judia- Pacua Cristiana
(Triduo Pascual)
 La religión: Elementos de la
Religión
 Las Mediaciones
 Religión frente a magia,
superstición.
 María prototipo de mujer y de vida
cristiana
 Identifique los tiempos y colores
Litúrgicos .
 Reconoce las estaciones del Vía Crucis.
 Identifica que el Triduo Pascual, es el
corazón de la Pascua Cristiana.
 Identifica los elementos de la Religión.
 Reconoce las mediaciones que tiene toda
religión.
 Identifica la diferencia entre magia y
superstición.
 Reconoce a María como prototipo de
mujer y de cristiana.
II
 Llamados A Ser Felices
 Un hombre llamado Jesús
 Hechos de los Apóstoles: autor y
género literario.
 La Iglesia como comunidad de los
discípulos de Jesús.
 El Cristianismo en el transcurrir en
la historia.
 Identificar que el ser humano busca en su
interior el sentido de la vida y el realizarse
como persona.
 Identifica a Jesucristo como hijo de Dios
encarnado entre los hombres, cuyo
presencia viva está en la Iglesia.
 Nombra el autor y las principales
características de los Hechos de los
apóstoles.
 Describe el rol del laico y del consagrado,
con sus diversos carismas en el mundo y
en la Iglesia.
 Explica la misión de la Iglesia naciente.
III
 Los primeros siglos de la Iglesia.
 Las persecuciones, los
 concilios, las herejía.
 El respeto a los hoy
Llamados respetos humanos por
los Padres de la Iglesia.
 La Iglesia en la Edad Media;
cisma, luces y sombras.
 Las diversas iglesias histórica
ortodoxos, luteranos, anglicanos,
calvinistas.
 Magisterio de la Iglesia
Universal y los Sínodos.
 Analiza los principales acontecimientos
históricos del proceso de cristianización
del Imperio romano.
 Describe los aportación cultural, social y
religiosa de la Iglesia a través de la
historia.
 Reconoce las luces y las sombras de la
Iglesia durante la Edad Media.
 Argumenta las situaciones de separación
que se dieron a lo largo de la Iglesia.
 Distingue las ideas esenciales sobre la
Iglesia Cuerpo de Dios
IV
 Los Sacramentos de Iniciación
Cristiana como fuente de vida
saludable para el cristiano.
 El Concilio Vaticano II y la tarea
evangelizadora de los laicos y la
vida religiosa.
 El Misterio laical y sus diversos
carismas dentro de la Iglesia.
 Espera y llegada de Jesús
 Describe el origen y sentido de los
Sacramentos como don de Dios a través de
la Iglesia.
 Identifica los aportes del Concilio Vaticano
II, para la Iglesia.
 Describe el rol del laico en al mundo de hoy
y en la Iglesia.
 Reconocen a Jesucristo como Mesías
Salvador y se preparan a recibirlo.

13. 13
VII.-METODOLOGIA:
METODOS
TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
RECURSOS Y
MATERIALES
 Método deductivo (síntesis)
 Método Inductivo (Análisis)
 Método cooperativo
 Método de descubrimiento
 Dialogo
 Dinámica grupal
 Observación
 Torbellino de
ideas
 Mapas conceptuales
 Mapas semánticos
 Organizaciones
visuales
 Redes conceptuales
VIII.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- L a evaluación será integral respetando las diferencias individuales de cada
una de las estudiantes.
- En cada unidad de aprendizaje se evaluarán las capacidades de área y la
actitud de las alumnas frente al área.
- Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de
los diversos indicadores de evaluación propuestos.
- Será sumativa.-Cada Criterio tendrá. Indicadores que sumados darán un
puntaje de 20.
- El cuaderno de trabajo será considerado dentro de la Actitud de la Alumna
frente al área
IX.- BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES
PARA LA ALUMNA
 BIBLIA  LATINOAMÉRICANA
PARA EL DOCENTE
 HABLEMOS DE DIOS  EDITORIAL SANTA MARÍA
Rímac, Marzo 2013
_______________________________________
IRENE ROSA MORENO LÓPEZ
DIRECTORA
____________________________ _____________________________
JULIO MORAHUAPAYA MIGUEL POMALOLI
SUB DIRECTOR PEDAGOGICO SUB DIRECTOR PEDAGOGICO
____________________________________ ___ _______________________________
LIC. KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA LIC. MANUEL S. HORNASERRANO

14. 14
SESION DE APRENDIZAJE N° ____
AREA________________________
NOMBRE DE LAUNIDAD:______________________________________________
I. NOMBRE DEL TEMA:_____________________________________
II. FECHA: _____________________
III. GRADO: ______________ SECCIÓN:____________________
IV. PROFESORA: __________________________________________
V. TEMATRANSVERSALES: _________________________________
VI. VALOR Y ACTITUD: (DEPENDE DEL VALOR UTILIZADO)
VALORES ACTITUD ANTE EL AREA
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
VII. CAPACIDAD / APRENDIZAJE ESPERADO
CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
____ MINUTOS
DESARROLLO
_____ MINUTOS
FINALIZACIÓN
_____ MINUTOS
IX. RECURSOS:___________________________________
X. EVALUACIÓN:
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO
Rímac,, __ de ____________ 2013
Firma del Docente V° B° SDFG

15. 15
VISIÓN
Al año 2016, proyectamos Ser una Institución Educativa líder en
servicios educativos en la comunidad
rímense, que brinde una formación humana
integral con un enfoque de desarrollo pleno
con inclusión, con personas comprometidas,
en la que desarrollen capacidades y
habilidades para el logro de competencias,
dando respuesta a las demandas sociales,
inclusiva, equitativa, que respeta la
diversidad, la ecología, generando una cultura
de paz, desarrollo sostenible, la convivencia,
la ciudadanía, uso de la tecnología de la
información y la comunicación. Para un
servicio educativo de calidad, contando para ello con un currículo
pertinente, con personal altamente calificado y con padres
comprometidos con la formación integral de sus hijas y con una gestión
eficiente y eficaz.

16. 16
MISIÒN
La Institución Educativa
Emblemática “María Parado de
Bellido” de Educación Básica
Regular del Distrito del Rímac,
de la Ugel 02, promueve una
pedagogía Humanista – socio
critico y tecnológica e Inclusiva,
promueve una enseñanza en
Valores, con una cultura de paz,
innovadora, emprendedora y
democrática, donde prima un
adecuado clima Institucional
para enfrentar con éxitos los desafíos de la vida para el logro de un
desarrollo sostenible. Con personal calificado y con padres
comprometidos con la formación integral de sus hijos y con una
gestión eficiente y eficaz.

17. 17
PRINCIPIOS DE ACTUACIÒN
1.- Comportamiento ético
2.- Respeto a las personas y Tolerancia frente a la diversidad
3.- Solidaridad y espíritu de servicio
4.- Altas expectativas de Aprendizaje
5.- Democracia

18. 18
AXIOLOGIA
PANEL DE VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
Es aceptar y
comprender tal y
como son los
demás, aceptar y
comprender su
forma de pensar
aunque no sea igual
que la nuestra
RESPONSABILIDAD
Es asumir las
consecuencias de las
propias decisiones, es
hacer las cosas sin que
nadie las diga dos
veces.
SOLIDARIDAD
Colaboración mutua
entre las personas,
una acción que les
permite al ser
humano mantener y
mantenerse en su
naturaleza de ser
social.
ACTITUDES
Hábitos Puntualidad. Servicio.
Cumplimiento de
Normas
Cumplimiento. Generosidad.
Asertividad. Madurez. Fraternidad.
Honradez. Compromiso Tolerancia.
 Practica hábitos
de cortesía, aseo
y urbanidad.
 Respeta las
normas de
Convivencia de la
Institución
Educativa y del
aula.
 Respeta las
ideas y opiniones
de los demás.
 Maneja sus
conflictos
asertivamente.
 Respeta y
devuelve lo que
no le
pertenece.
 Cumple oportuna y
eficientemente con
las obligaciones
asignadas.
 Trae materiales y
útiles para cada
clase correctamente
presentados.
 Asiste puntualmente
al colegio, a las
clases y demás
actividades
escolares.
 Se hace responsable
de sus actos
asumiéndolos
positivamente.
 Asume compromisos
relacionados con las
obligaciones escolares
dando más de lo que el
Docente espera.
 Ayuda
comprometidamente
a
sus compañeros y
comunidad frente a
Situaciones difíciles.
 Comparte sus
recursos
(humanos-
materiales) con los
demás.
 Es buen
compañero y
demuestra su
amistad.
 Acepta a sus
compañeros
con sus defectos y
Virtudes.

19. 19
2.1.1. DEMARCACIÓN POLITICA
La Institución Educativa se encuentra ubicada en el Distrito del Rímac,
en la provincia y región Lima. Siendo sus límites los siguientes:
Norte: Con la Av. Antón Sánchez
Sur: con la Urb. Palomares
Este con el Cerro San Palomares
Oeste con el antiguo camino de Amancaes y Av. Samuel Alcázar.

20. 20
La Institución Educativa “MARÍA PARADO DE BELLIDO” de la
UGEL. 02 Rímac, fue creado por Resolución Suprema Nº 645 del 28
de Marzo de 1947, siendo su primera Directora la Doctora AURORA
MAS ALCEDO. En un principio la institución funcionaba en un humilde
local de la Calle Francisco Pizarro con apenas 87 alumnas, siendo luego
trasladada al local del Centro Educativo “José Granda“, ubicado en el Jr.
Chiclayo - Rímac.
Posteriormente, se construye su nuevo local con las características
de GRAN UNIDAD ESCOLAR en la Avenida Antón Sánchez, 2da.
Cuadra, a la altura de la 3ra. cuadra de la Avenida Samuel Alcázar –
Urbanización El Manzano en el distrito del Rímac en donde viene
funcionando hasta la actualidad, siendo aperturado este local con una
inauguración solemne el 16 de Julio de 1962, con la asistencia de dignas
e importantes personalidades.

21. 21
La Institución Educativa “María Parado de Bellido”, es considerada
como el ALMA MATER de la educación femenina rímense, por su gran
trayectoria en la formación integral de la niñez y de la juventud, su
permanente preocupación en la formación espiritual de las mismas,
contando en su historial como un ejemplo de auténtica vocación
magisterial con recordadas Directoras y Directores; así como también,
con reconocidos Profesoras y Profesores de alto nivel profesional, así
como su Personal Administrativo.
Actualmente, dirigida por la Licenciada en Educación doña IRENE
MORENO LOPEZ.
Gracias a la voluntad y al trabajo coordinado de directivos, personal
docente, administrativos, estudiantes y padres de familia, con apoyo de
autoridades e instituciones de base civiles y eclesiásticas del distrito y
además, con el valioso aporte en los diversos niveles de las autoridades
del Sector Educación, en la actualidad se viene desarrollando con acierto
las actividades educativas en amplios ambientes, atendiendo los
Niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria de Menores
contando con más de tres mil alumnas, cuenta con modernos laboratorios
de Biología, Física y Química; Talleres de Industria del Vestido; Industria
Alimentaría; Cosmetología, Biblioteca Escolar; centro de recursos
tecnológicos (CRT); Talleres de Banda y promotora cultural.
Asimismo se ha ampliado el Horario según R.M. 0027 –ED- 2011
De la Jornada Escolar Completa en el Nivel Secundaria atendiendo a las
estudiantes en los Taller de Ingles, Taller de Arte: con las siguientes
actividades : Danza. Música y canto, Teatro; Taller de Deportes:
Actividades, Básquet, Gimnasia Rítmica y Vóley; Taller de Ciencias
Aplicadas: Actividades, Ciencias Recreativas, Robótica, Tic. Periodismo:
Radial y Escrito.

22. 22
PERFIL DE LADIRECTORA
DIMENSIONES SITUACION IDEAL
PERSONAL SOCIAL
 Afirmar con liderazgo.
 Crítica y autocrítica.
 Ser eficiente, eficaz y funcional.
 Ser solidaria y democrático.
TECNICO PROFESIONAL
 Identificarse siempre con la I.E.
 Conocer de manera profunda la
organización y administración.
 Capacitarse permanentemente
para desempeñar con eficiencia
sus funciones.
 Velar por el cumplimiento de los
objetivos educacionales de la
institución.
 Supervisa, ejerce control y
evaluación permanente al
personal docente y
administrativo de la I.E.
POLITICO EDUCATIVO
 Eficiente conocimiento de las
políticas actuales en el manejo
de la legislación educativa y las
políticas curriculares del año
escolar.

23. 23
PERFIL IDEAL DEL DOCENTE
DIMENSIONES SITUACION IDEAL
PERSONAL SOCIAL
 Tiene una elevada autoestima,
maneja sus emociones, está en
permanente comunicación
cultivando valores éticos que
favorecen al clima de trabajo.
TECNICO PROFESIONAL
• Promueve proyectos de innovación
en la institución y otros que puedan
servir a la comunidad.
 Dominio y uso correcto de las Tics.
POLITICO EDUCATIVO
 Eficiente conocimiento de las
políticas actuales en el manejo de
la legislación educativa y las
políticas curriculares del año
escolar.

24. 24
PERFIL DEL TUTOR
DIMENSION
SITUACIÓN IDEAL
PERSONAL
 Tolerante
 Creativo
 Saber Escuchar
 empático
 comunicativo
 asertivo
 Conciliador
 Proactivo
 Tener capacidad de servicio
PROFESIONAL
 innovador
 actualizado
 Tener ética profesional
 Con buen nivel académico
 investigador
 creativo
 Tener buen manejo de conflictos

25. 25
PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
DIMENSION
SITUACIÓN IDEAL
PERSONAL SOCIAL
 Demuestra puntualidad.
 Identificarse con la I.E.
 Demostrar responsabilidad y
solidaridad.
 Tener iniciativa propia.
 democrático, comunicativo y
dinámico.
TECNICO PROFESIONAL
 Cumplir eficientemente
sus funciones específicas.
 Contribuir a mejorar el servicio
de la I.E.
 Ser Activo y participativo

26. 26
PERFIL DE LA ESTUDIANTE BELLIDINA
DIMENSIONES SITUACION IDEAL
AFECTIVO
 Posee actitud de Liderazgo
positivo
 Práctica de Vivencia y Valores
COGNITIVO
 Desarrolla su capacidad lectora y
expresión oral
 Utilizan adecuadamente las
técnicas y los métodos de estudio.
VOLITIVO
 Son emprendedoras
 Tienen seguridad en su toma de
decisiones
BIOLOGICO
 Desarrolla su capacidad motora
creativa
 Muestra entusiasmo y adecuada
presentación personal