escuela nueva Colombia

1. ESCUELA NUEVA DE COLOMBIA
¿QUÉ ES? IMPLEMENTACIÓN PEDAGOGÍA COMPONENTES MEDIOS
La Escuela Nueva es
un modelo educativo
para zonas de baja
densidad de población.
Permite atender la
primaria completa en
escuelas multigrado, en
la cual se ofrecen los
cinco grados de la
primaria con uno, dos y
hasta tres docentes.
El modelo ofrece
también respuestas
para escuelas de zonas
marginales urbanas.
Modelo pedagógico y
administrativo,
inspirado en las
escuelas unitarias o
unidocentes
promovido por la
Unesco en los años 60
en las zonas rurales
de América Latina,
nació en Colombia en
1975, gracias a la
iniciativa de Vicky
Colbert y Oscar
Mogollón. El
Se implementa a
través de los
siguientes aspectos:
Textos de
autoaprendizaje que
estimulan el trabajo
individual y grupal, con
ejercicios graduados y
secuenciados.
Rincones de
aprendizaje que
permiten a varios
grupos realizar
actividades
simultáneas.
El profesor es un
facilitador.
Las guías se adaptan
con contenidos
locales.
Se desarrollan
valores y
competencias
democráticas a través
del gobierno escolar y
la participación
comunitaria.
Se aplica la
promoción flexible,
que anula el concepto
Se fundamenta en
tres principios:
Enseñanza activa,
Promoción flexible y
Relación escuela y
comunidad
El niño/a es el centro
del aprendizaje:
aprende haciendo y
jugando
(APRENDIZAJE
COOPERATIVO Y
PERSONALIZADO)
TOMA A LA
ESCUELA COMO
UNIDAD DE
CAMBIO PARA
MEJORAR LA
CALIDAD.
Cuatro componentes:
Curricular,
De capacitación y
seguimiento,
Comunitario
y Administrativo.
Las guías de
autoaprendizaje o textos
interactivos para los niños,
la biblioteca escolar, los
rincones o centros de
aprendizaje y la
organización de un
gobierno escolar de los
niños.
El diario del salón, El libro
del niño, El diario del niño,
Buzón de comentarios y
sugerencias, un
Autocontrol de asistencia y
El libro de los padres de
familia.
Croquis de la localidad,
fichas familiares y un
calendario agrícola.
Talleres locales
secuenciales y replicables.
Escuelas Demostrativas

2. propósito inicial fue
ampliar la cobertura
en primaria, cuya
oferta en la época
llegaba sólo hasta
segundo grado.
de repitencia con
actividades
remediales.
Formación
permanente de
maestros gracias al
establecimiento de
redes (microcentros) y
las visitas de las
escuelas
demostrativas.
Microcentros
Hechos sobresalientes de la Escuela Nueva:
-Logró que, por primera vez, Colombia lograra ofrecer la primaria completa en escuelas rurales de 1 ó 2 maestros, donde
antes sólo se ofrecía 1º., 2º. ó 3º. de primaria.
— Fue seleccionada por el Banco Mundial (1988-1989) como una de las tres experiencias más sobresalientes, en el mundo
de los países en desarrollo, que ha demostrado éxito a escala nacional a partir de una iniciativa local.
— Todos los organismos internacionales (UNESCO, UNICEF, OEA, AID, BID, Banco Mundial y la literatura mundial sobre
educación) hacen referencia a esta experiencia como una de las innovaciones educativas más importantes de los últimos
años y como modelo para otros países en desarrollo.
-La Escuela Nueva de Colombia inspiró el concepto de un nuevo paradigma pedagógico y un nuevo rol del docente en
América Latina.

3. ACTIVIDAD PARA EL VIERNES
1. ORGANIZARSE EN 5 EQUIPOS:
2. DISTRIBUIRSE LA TAREA DE ACUERDO CON LA SIG. TABLA. CHECAR LAS DIAPOSITIVAS PARA CONOCER LA FUNCIÓN DE CADA COMISIÓN.
EQUIPO COMISIÓN PARA LA SESIÓN TEMA A EXPONER DE LOS COMPONENTES DE LA ESC.
NUEVA
1 MOBILIARIO CURRICULAR (GUÍAS DE AUTOAPRENDIZAJE O TEXTOS
INTERACTIVOS PARA LOS NIÑOS)
2 DINÁMICA CURRICULAR (RINCONES DE TRABAJO, BIBLIOTECA DE
AULA, CROQUIS DE LA LOCALIDAD, FICHAS FAMILIARES Y
CALENDARIO AGRÍCOLA )
3 AMBIENTE CURRICULAR (GOBIERNO ESCOLAR: El diario del salón,
El libro del niño, El diario del niño, Buzón de
comentarios y sugerencias, un Autocontrol de
asistencia y El libro de los padres de familia)
4 PARTICIPACIÓN CAPACITACIÓN Y SEGUIMIENTO
5 DIFUSIÓN COMUNITARIO Y ADMINISTRATIVO. PROMOCIÓN FLEXIBLE