CONTEXTO COLOMBIANO

1. CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
Escuela, comunicación y Democracia
Unidad temática 1
ENTORNO POLÍTICO, SOCIAL Y ECONÓMICO DE LA
EDUCACIÓN, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD DESDE EL
CONTEXTO COLOMBIANO
Resultado de aprendizaje:
Las pedagogas infantiles en formación han de estar en capacidad de analizar el
contexto sociopolítico de la escuela colombiana actual y brindar aportaciones
sobre como promover una escuela más democrática.
Duración promedio: 1 semana
Preguntas guía
¿Cuál es el contexto político y social en que se desenvuelve la democracia en las
instituciones educativas colombianas?
¿Quiénes tienen participación en los procesos de democratización de la escuela?
¿Qué espacios plantea la normatividad vigente, para participar en los procesos de
democratización escolar?
¿Dónde y cómo deben quedar explícitos los espacios de comunicación y
participación democrática de las instituciones educativas?
Actividades previas
Documentarse sobre:
 La constitución política de Colombia (específicamente los artículos 27, 38,
41, 42, 44, 67 , 68 , 85, 95)
 Ley 115 de 1994 ( específicamente artículos 5,6,7,8 , 13, 21, 73, 87,
91,92,93,94, 142,143,144,145).
 Decreto 1860 de 1994 ( específicamente artículos 8,14,15,16 17,18, 19.
20,28.29,30,31)
 Decreto 1286 de 2005 ( artículo 5)
Actividades sobre los contenidos
Intégrense equipos de trabajo, cada equipo realizará la lectura asignada por su
tutor y preparará una actividad expositiva para compartir los aprendizajes
alcanzados con los demás equipos.

2. CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
Escuela, comunicación y Democracia
Unidad temática 1
Las lecturas a trabajar son:
Bolivar, A. (2006). Familia y escuela: dos mundos llamados a trabajar en común.
Revista de educación (339), 119 -146.
Calvo, G. (Noviembre de 1995). Los proyectos educativos institucionales y la
formación de docentes. Recuperado el 18 de febrero de 2013, de
Universidad Pedagógica Nacional:
http://www.pedagogica.edu.co/storage/rce/articulos/rce33_06exp.pdf
Peralta, D. B. (2009). La formación ciudadana en el sistema educativo de
Colombia: ¿una mirada reactiva o transformadora? Eleuthera, 3, 165-178.
Actividades de aplicación
Presentar una actividad expositiva que incluya
1. Actividad de motivación
2. Exploración de conocimientos previos del auditorio
3. Preguntas generadoras (mínimo 2)
4. Abordaje del tema donde emplearan como mínimo 1 recurso de apoyo
(mapa conceptual, mapa mental, cartela, flash card, o lo que consideren
pertinente)
5. Conclusiones
Evidencia integradora de desempeño
El estudiante de manera individual integra a su blog de clase, los siguientes
documentos:
a) Las respuestas a las preguntas guía acorde a lo socializado en la tutoría
b) Un resumen donde desarrolle la temática abarcada en las diferentes
exposiciones