Diario pedagógico

1. Formación de Orientadores de Aprendizaje para la mediación pedagógica virtual
Unidad de Producción Pedagógica 1 “Educación Permanente en Salud”
Diario pedagógico
Desarrollo conceptual logrado Procesos reflexivos Sentimientos y actitudes experimentadas
He realizado una revisión de los diferentes
documentos contenidos en la caja de
herramientas y al mismo tiempo observé los
videos incluidos en relación a diseño
pedagógico y videos de interés.
Como reflexión adquirí nuevas ideas y
conocimientos a cerca de las teorías, lo que
me permitió fortalecer los conocimientos,
identificando que teorías estamos utilizando
en las diferentes actividades, además los
videos de redacción han permitido recordar
la importancia de la ortografía en la reacción
de los documentos.
Ha sido de mucho interés el adquirir los
conocimientos en teorías de aprendizaje y
uso de ortografía, ya que fortalecen el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Con el conocimiento de estas teorías he
analizado que lo más común que he utilizado
es la teoría socio-constructivista, pero lo más
oportuno seria usar la teoría socio-
constructivista o hacer una combinación de
ambas lo que permitirá ser más integral en la
solución de problemas sociales y desarrollo
del contenido curricular.
Revisión de las actividades como la creación
de diario pedagógico
Me ha permitido conocer la importancia de
esta herramienta de trabajo, ya que
desconocía su utilidad, he encontrado
identificar aspectos de interés que van a
fortalecer la enseñanza.
He comprendido que este es un objeto virtual
de aprendizaje (OVA) de mucha utilidad.
He descubierto esta herramienta de trabajo
que es de mucha utilidad para para tener
evidencias y orden en lo aprendido, además
me permite dejar un registro de las
actividades de mayor importancia en
desarrollo del este y próximos cursos, los que
contribuyen a mi preparación como tutor
virtual y la aplicación en la educación
permanente en salud.
Trabajo colaborativo con los tutores y
subgrupos de trabajo del curso.
Me ha dado la oportunidad de la realización
de sesiones de consulta con mi tutor y
He aprendido a organizar ideas para los
trabajos a realizar y fechas de encuentro.

2. participantes de mi grupo por aula virtual y
mensajería por wassap lo que fortalece la
comunicación como equipo.
Revisión de actividades de UPP 1 contenidas,
encontrando información variada en el OVA
acerca de las funciones esenciales de salud
pública.
Con la revisión de estas funciones he
comprendido que estas son capacidades
esenciales de las autoridades de salud en
todos los niveles institucionales junto con la
sociedad civil.
Con esta lectura he analizado la importancia
de conocer las funciones esenciales que tiene
la salud pública para fortalecer los sistemas
de salud actuando sobre los fatores de riesgo
y los determinantes sociales que tiene un
efecto en la salud de la población.
De la lectura del documento de educación
permanente en salud en el contexto del CVSP,
donde revise “La gestión académica del
Modelo Pedagógico sociocrítico en la
Institución Educativa: rol del docente,
Universidad y Sociedad”, me resulto de mucho
interés la mención que hacen acerca que el
docente debe estar en capacidad de
proporcionar elementos conceptuales,
procedimentales y actitudinales a los
estudiantes desde su posición de enseñar a
pensar y aprender a aprender, a fin de apoyar
en la construcción del conocimiento.
Con esta lectura he comprendido que para
logra estos cambios en la docencia se debe
contar con una disposición del docente de
romper el paradigma tradicional que muestra
en nuestras aulas en la actualidad.
Con este nuevo conocimiento me siento en
obligación de cambiar la cultura tradicional
en las aulas de clase por un cambio hacia el
modelo socio crítico.
En la revisión de las lecturas: “Los entornos
personales de aprendizaje. Aproximación
conceptual y aplicación educativa” y “El diseño
de Entornos Personales de Aprendizaje y la
formación de profesores en TIC” logre hacer
una diferencia entre un entorno personal de
aprendizaje (PLE) y entorno personalizado de
aprendizaje (EPA)
La principal diferencia encontrada es que el
entorno personal de aprendizaje es un
conjunto de todas las herramientas,
materiales y recursos humanos que una
persona conoce y utiliza para aprender a lo
largo de su vida y el entorno personalizado de
aprendizaje sería una parte del PEL, lo social,
la que se encarga de cohesionar todas estas
interacciones de los miembros de la
comunidad.
Con esta reflexión he comprendido la
importancia de establecer medidas en
capacitación que favorezcan a los docentes
de manera oportuna en capacitación,
utilizando diseños didácticos de las TIC.